3. Cơ sở vaơt chât và trang thiêt bị thực taơp
3.4.Những đieău kieơn đạm bạo chât lượng boăi dưỡng
1. Đieău kieơn đeơ đạm bạo chât lượng boăi dưỡng giáo vieđn trước hêt là phại do bạn thađn từng giáo vieđn ý thức được vai trò, nhieơm vú giáo dúc đào táo thê heơ trẹ cụa mình và tinh thaăn tự rèn luyeơn, boăi dưỡng hĩc taơp suôt đời đeơ ngày càng hoàn thieơn phaơm chât và nađng cao naíng lực giạng dáy cụa mình.
2. Nhà trường phại quan tađm:
- Đaău tư nađng câp cơ sở vaơt chât: xưởng thực hành, phòng hĩc, phòng vi tính có nôi máng, phòng Lab, Thư vieơn với nhieău đaău sách phúc vú giạng dáy và nghieđn cứu khoa hĩc…
- Tiêp túc đaău tư nađng câp, boơ sung các trang thiêt bị kỹ thuaơt mới đáp ứng cho vieơc dáy thực hành chuyeđn mođn kỹ thuaơt cụa các ngành ngheă táo maịt baỉng tương ứng giữa đào táo và thực tê sạn xuât cụa nhu caău sử dúng lao đoơng trong xã hoơi.
- Nguoăn tài chính: cùng với các hốt đoơng dáy ngheă ngaĩn hán đã thực hieơn trong nhieău naím qua nhà trường caăn tranh thụ sự hoê trợ cụa các chương trình dự án tài trợ trong và ngoài nước đôi với sự nghieơp giáo
- Nguoăn tài lieơu, hĩc lieơu: đáp ứng nguoăn tài lieơu tham khạo, giáo trình giạng dáy, các phương tieơn dáy hĩc, táo đieău kieơn giáo vieđn truy caơp máng internet.
- Giại quyêt các chê đoơ, chính sách lương boơng, đoơng vieđn khen thưởng thích hợp
* Kêt luaơn chương III :
Các noơi dung và các giại pháp nađng cao trình đoơ và kỹ naíng sư phám ngheă cho giáo vieđn Trường Trung hĩc Kỹ thuaơt Nghieơp vú Thụ Đức đã đeă xuât ở tređn nhaỉm đáp ứng các tieđu chí veă cơ câu giáo vieđn đã xác định và các mođ hình hốt đoơng, mođ hình nhađn cách, mođ hình đào táo giáo vieđn kỹ thuaơt- dáy ngheă hieơn nay. Đaịc bieơt quan tađm đên những noơi dung và các giại pháp thực hieơn boăi dưỡng phương pháp dáy hĩc chuyeđn ngành, các PPDH tích cực hóa hốt đoơng nhaơn thức cụa hĩc sinh, sử dúng phương tieơn dáy hĩc hieơn đái, những định hướng đoơi mới veă giáo dúc kỹ thuaơt và dáy ngheă, các quan đieơm theo mođ hình dáy hĩc hieơn đái đáp ứng các yeđu caău veă naíng lực sư phám caăn thiêt cho giáo vieđn nhà trường trong tình hình nhieơm vú trước maĩt và lađu dài.
KÊT LUAƠN VÀ KIÊN NGHỊ --//--
1. Kêt luaơn :
Xã hoơi ngày nay và trong tương lai caăn có moơt đoơi ngũ lao đoơng kỹ thuaơt có trình đoơ vaín hóa cao, có naíng lực chuyeđn mođn, tay ngheă giỏi, có tác phong cođng nghieơp vững vàng, có khạ naíng thích ứng linh hốt và sáng táo đo âi với các yeđu caău thay đoơi cụa khoa hĩc – cođng ngheơ và sạn xuât trong neăn kinh tê tri thức. Chính vì thê, đeơ đào táo được lực lượng lao đoơng kỹ thuaơt có những yeđu caău cao, đòi hỏi đoơi ngũ giáo vieđn kỹ thuaơt - dáy ngheă cũng phại có khạ naíng luođn tự boăi dưỡng nađng cao trình đoơ, naíng lực và phaơm chât tương xứng thực tieên đeơ đào táo người lao đoơng.
Nghị quyêt Hoơi nghị TW 2 khoá VIII đã neđu ‚Phát trieơn đái hĩc, THCN, đaơy mánh đào táo cođng nhađn lành ngheă đạm bạo có được nhieău nhađn tài cho đât nước‛ [5] và vieơc phát trieơn đoơi ngũ giáo vieđn kỹ thuaơt đáp ứng yeđu caău hieơn nay và trong tương lai cụa các trường THCN là moơt nhieơm vú câp bách và quan trĩng trong đào táo, boăi dưỡng nađng cao chât lượng, hieơu quạ giạng dáy cụa giáo vieđn kỹ thuaơt dáy ngheă.
Trong giai đốn tới Trường Trung hĩc Kỹ thuaơt Nghieơp vú Thụ Đức dự kiên phát trieơn thành trường Cao đẳng và trước maĩt phân đâu là trường THCN trĩng đieơm cụa thành phô và như thê là phại có moơt đoơi ngũ cán boơ giạng dáy đụ veă sô lượng và đát yeđu caău chuaơn veă trình đoơ.
Qua quá trình thực hieơn đeă tài: ‚Nghieđn cứu đeă xuât giại pháp nađng cao trình đoơ và kỹ naíng sư phám ngheă cho giáo vieđn Trường Trung hĩc Kỹ thuaơt Nghieơp vú Thụ Đức‛ có theơ tóm taĩt những kêt quạ nghieđn cứu, khạo sát chụ yêu và những đeă xuât các giại pháp như sau:
Nghieđn cứu cơ sở lý luaơn:
1. Nghieđn cứu đieău leơ trường trung hĩc chuyeđn nghieơp đeơ xác định các tieđu chuaơn, nhieơm vú cụa người giáo vieđn THCN.
2. Tìm hieơu đaịc đieơm lao đoơng sư phám và naíng lực sư phám kỹ thuaơt ngheă nghieơp cho thây giáo vieđn kỹ thuaơt dáy ngheă có những nét khác bieơt so với giáo vieđn cụa các baơc hĩc khác trong heơ thông giáo dúc quôc dađn. Giáo vieđn KT-DN khođng chư có thieđn chức dáy chữ, dáy ngưởi mà còn có thieđn chức dáy ngheă; Đaịc đieơm tređn đòi hỏi ngưởi giáo vieđn KT-DN khođng chư có kiên thức vững vàng veă chuyeđn mođn, kỹ naíng sư phám, kỹ naíng giao tiêp mà hĩ còn có kỹ naíng ngheă thành tháo [32].
3. Phađn tích kỹ naíng dáy ngheă cụa người giáo vieđn dáy ngheă THCN đeơ xác định các nhieơm vú, cođng vieơc cụa người giáo vieđn KT-DN thực hieơn trong cođng tác đào táo ngheă
4. Heơ thông các kỹ naíng sư phám caăn thiêt cụa giáo vieđn KT-DN đeơ tiên hành có hieơu quạ các hốt đoơng sư phám, đoăng thời xác định các
naíng lực caăn thiêt lieđn quan đôi với giáo vieđn KT-DN trong quá trình thực hieơn cođng tác giạng dáy
1.2. Nghieđn cứu thực tráng:
1. Các sô lieơu và các ý kiên trong kêt quạ khạo sát, phỏng vân, xin ý kiên được theơ hieơn và đánh giá sát thực tráng trình đoơ và kỹ naíng sư phám ngheă cụa giáo vieđn trường Trung hĩc Kỹ thuaơt Nghieơp vú Thụ Đức trong giai đốn hieơn nay, cho thây trình đoơ chuyeđn mođn cụa giáo vieđn nhà trường chưa đáp ứng với nhieơm vú đào táo và phương hướng phát trieơn cụa nhà truờng. Trình đoơ tređn đái hĩc còn thâp, còn thiêu những giáo vieđn có khạ naíng đoơc laơp nghieđn cứu sáng táo và những giáo vieđn có tay ngheă baơc cao. Còn moơt sô giáo vieđn chưa hoàn tât chứng chư sư phám baơc II. Các phương pháp và kỹ naíng dáy hĩc cụa giáo vieđn chưa phát huy hêt được tính tích cực, chụ đoơng cụa người hĩc, chưa vaơn dúng các phương pháp dáy hĩc mới như: mođ phỏng; nghieđn cứu tình huông thực; đóng vai; thạo luaơn theo nhóm…vieơc sử dúng phương tieơn dáy hĩc hieơn đái còn hán chê, nghieđn cứu khoa hĩc còn ít… Giáo vieđn chưa quan tađm vieơc nađng cao khạ naíng giao tiêp sử dúng ngối ngữ…
2. Ngoài ra, caăn chú tađm rèn luyeơn đên kỹ naíng giao tiêp sư phám vì qua đó người giáo vieđn theơ hieơn thái đoơ, tình cạm, hành vi tích cực làm cho người hĩc có lòng say međ hĩc taơp và ứng dúng những kiên thức, kỹ naíng, thái đoơ ngheă nghieơp vào cuoơc sông, nhờ đó tác đoơng moơt cách thuyêt phúc và có hieơu quạ vào quá trình đào táo.
3. Neđu leđn khái quát thực tráng đoơi ngũ và vieơc đào táo naíng lực sư phám dáy ngheă ở Vieơt nam và ở nước khác đeơ đôi chiêu.
4. Xác định các quan đieơm giáo dúc mới, các mođ hình ngheă nghieơp người giáo vieđn kỹ thuaơt – dáy ngheă trong bôi cạnh hieơn nay đoăng thời nhaơn định veă chương trình boăi dưỡng nghieơp vú sư phám baơc I, baơc II cũng như xác định heơ thông múc tieđu cú theơ boăi dưỡng sư phám ngheă cho giáo vieđn THCN hieơn nay đeơ làm cơ sở đeă xuât những noơi dung caăn thiêt.
1.3. Đeă xuât noơi dung và các giại pháp cú theơ
1. Tham khạo và đeă xuât các noơi dung và các giại pháp toơ chức thực hieơn nađng cao trình đoơ cho giáo vieđn Trường Trung hĩc Kỹ thuaơt Nghieơp vú Thụ Đức tuy nhieđn những noơi dung và các giại pháp câp thiêt taơp trung vào boăi dưỡng nađng cao kỹ naíng sư phám ngheă.
2. Các giại pháp được đeă xuât tređn cơ sở khaĩc phúc những toăn tái, thiêu sót cụa các giại pháp đã thực hieơn như: hoơi thạo báo cáo chuyeđn đeă, toơ chức thao giạng, dự giờ, tham gia hoơi giạng, nghieđn cứu bieđn sốn chương trình, cại tiên làm đoă dùng dáy hĩc, nghieđn cứu khoa hĩc, phát huy sáng kiên kinh nghieơm…
3. Taíng cường thực hành thực taơp sư phám, tham quan hĩc taơp thực tê sạn xuât và những định hướng đoơi mới veă giáo dúc kỹ thuaơt và dáy ngheă đáp ứng các yeđu caău veă naíng lực sư phám caăn thiêt cho giáo vieđn nhà trường trong tình hình nhieơm vú trước maĩt và lađu dài phù hợp yeđu caău chung cụa xã hoơi.
4. Các giại pháp mới được đeă xuât và quan tađm nhieău là mở các lớp boăi dưỡng, taơp huân veă phương pháp dáy hĩc chuyeđn ngành, các PPDH tích cực hóa hốt đoơng nhaơn thức cụa hĩc sinh, những định hướng phương pháp dáy hĩc hieơn đái, sử dúng phương tieơn dáy hĩc hieơn đái, cách sốn kieơm tra traĩc nghieơm, các hình thức kieơm tra đánh giá. 5. Đeă tài đã đeă xuât 5 noơi dung boơ sung trong chương trình boăi dưỡng NVSP, đeă xuât 6 giại pháp nađng cao trình đoơ chuyeđn mođn, 2 giại pháp nađng cao trình đoơ sư phám và 9 giại pháp nađng cao kỹ naíng sư phám ngheă cho giáo vieđn Trường Trung hĩc Kỹ thuaơt Nghieơp vú Thụ Đức. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Kêt quạ nghieđn cứu và các giại pháp đeă xuât là đaăy đụ trong giai đốn hieơn nay, sẽ làm cơ sở cho kê hốch xađy dựng và phát trieơn đoơi ngũ giáo vieđn nhà trường, tuy nhieđn với hơn hai naím chuyeơn đoơi nhieơm vú, các giại pháp ở tređn phại có thời gian thực nghieơm đánh giá kêt quạ và caăn được sự quan tađm cụa câp quạn lý, sự nhieơt tình tađm huyêt cụa đoơi ngũ giáo vieđn đeơ khođng ngừng nađng cao chât lượng và hieơu quạ giạng dáy đào táo. Chính vì vaơy, nêu thời gian tiên hành nghieđn cứu dài hơn và có đieău kieơn thực nghieơm các định hướng đoơi mới tro ng giáo dúc kỹ thuaơt ngheă nghieơp như dáy hĩc theo naíng lực thực hieơn, hĩc thođng tháo, các phương pháp dáy hĩc hieơn đái khác vơí phương pháp dáy hĩc truyeăn thông như thê nào đeơ xađy dựng mođ hình dáy hĩc hieơn đái trong tương lai đáp ứng nhu caău phát trieơn cụa xã hoơi.