3. Cơ sở vaơt chât và trang thiêt bị thực taơp
3.3.1. Nađng cao trình đoơ chuyeđn mođn đào táo
Caín cứ theo mođ hình đào táo ngheă nghieơp trình bày ở chương II (múc 2.10) thì người giáo vieđn KT-DN nói chung phại được đào táo và boăi dưõng thường xuyeđn các noơi dung kiên thức khoa hĩc cơ sở chuyeđn ngành, kỹ naíng chuyeđn mođn ngheă chính cũng như kiên thức, kỹ naíng các ngheă lieđn quan đeơ taíng cường cơ sở lý luaơn và thực tieên chuyeđn mođn cho người giáo vieđn đáp ứng yeđu caău chuaơn hóa và nađng cao trình đoơ. Vì thê vieơc nađng cao trình đoơ chuyeđn mođn (đái hĩc, sau đái hĩc) cũng nhaỉm nađng cao kiên thức chuyeđn ngành, naíng lực khoa hĩc cụa giáo vieđn đeơ đáp ứng yeđu caău giáo dúc và đào táo cụa nhà trường.
Hieơn nay, đoơi ngũ giáo vieđn nhà trường có: 01 Nghieđn cứu sinh Giáo dúc, (chiêm tỷ leơ 1.51%); 02 Thác sĩ (3,08%); 11 GV đang theo hĩc trình đoơ sau đái hĩc (16,92%) với các ngành Quạn lý Giáo dúc, Giáo dúc hĩc, Cơ khí, Đieơn và Tin hĩc; 10 GV đang hĩc nađng cao trình đoơ Đái hĩc và baỉng 2 Đái hĩc (15,38%) cho thây sự tích cực, noê lực, tự thađn vaơn đoơng cụa giáo vieđn nhà trường. Đó là đieău thuaơn lợi trong vieơc nađng cao trình đoơ đoơi ngũ.
Nhà trường cũng đã khuyên khích, táo đieău kieơn veă thời gian, hoê trợ hĩc phí, khen thưởng cho các giáo vieđn đã tích cực nađng cao trình đoơ: Đái hĩc; Sau đái hĩc; baỉng 2 Đái hĩc và hoàn tât các chứng chư tin hĩc, ngối ngữ, chính trị…Tuy nhieđn, đeơ đát múc tieđu phân đâu đoăng boơ và hợp lý hóa cơ câu đoơi ngũ giáo vieđn trong xu thê phát trieơn cụa nhà trường thì các giại pháp được đeă xuât thực hieơn cú theơ:
Giại pháp thực hieơn:
1. Tuyeơn chĩn đaău vào ưu tieđn là những người có trình đoơ chuyeđn mođn đái hĩc sư phám kỹ thuaơt, hoaịc đái hĩc chuyeđn ngành đã có chứng chư nghieơp vú sư phám baơc II vào đoơi ngũ giạng dáy cụa nhà trường.
2. Khuyên khích giáo vieđn trẹ có naíng lực khoa hĩc, tự đeă ra mức phân đâu trong vieơc nađng cao trình đoơ, từng bước thay thê GV cũ lớn tuoơi veă hưu, táo neđn bước phát trieơn mới cụa đoơi ngũ giáo vieđn nhà trường.
3. Đoơng vieđn khuyên khích và táo đieău kieơn thuaơn lợi chẳng hán như có chê đoơ giạm giờ, saĩp xêp trong toơ boơ mođn, phađn cođng thời khóa bieơu giạng dáy thuaơn lợi đeơ các giáo vieđn thực hieơn tôt chương trình ‚Tự hĩc, tự rèn luyeơn‛ tham gia các khóa hĩc taơp trung ngaĩn hán, trung hán và dài hán tái các Trường Đái hĩc chuyeđn ngành gaĩn với các ngành ngheă đào táo cụa nhà trường nhaỉm nađng cao trình đoơ, hĩc theđm baỉng 2 Đái hĩc….
4. Nhà trường neđn đeă ra kê hốch chư tieđu thi đua, thời hán vieơc hĩc taơp nađng cao trình đoơ giáo vieđn giữa các toơ boơ mođn trong quy chê chuyeđn mođn hàng naím và theo dõi các báo cáo kêt quạ cú theơ, có chê đoơ khen thưởng đoơng vieđn khích leơ.
5. Có phương án kê hốch trĩng tađm theo múc đích, yeđu caău cụa sạn xuât, theo noơi dung đào táo ngành ngheă cụa nhà trường nhaỉm định hướng giáo vieđn các phòng khoa, các toơ boơ mođn taơp trung và hướng vào các múc tieđu hĩc taơp thiêt thực hơn phù hợp với yeđu caău đào táo, tránh vieơc hĩc khođng định hướng vừa mât thời gian vừa khođng hieơu quạ…Taơp trung các ngành Đieơn, Đieơn tử, Cơ khí, Kê toán tài chính, Nghieơp vú thương mái
6. Ban giám hieơu nhà trường neđn đaơy mánh giao lưu, trao đoơi khoa hĩc, tìm kiêm những cơ hoơi và nguoăn lực tài trợ đeơ tuyeơn chĩn và đoơng vieđn những giáo vieđn đụ tieđu chuaơn đi hĩc nước ngoài đeơ đào táo chuyeđn gia giỏi thuoơc các ngành hĩc.