3. Cơ sở vaơt chât và trang thiêt bị thực taơp
2.4.2. Noơi dung và kêt quạ đieău tra
- Noơi dung: Nhaỉm khạo sát veă mức đoơ sử dúng các phương pháp, kỹ thuaơt
giạng dáy, các hình thức kieơm tra đánh giá cụa giáo vieđn trong nhà trường, tìm hieơu những khó khaín trong kỹ naíng giạng dáy mà giáo vieđn gaịp phại hieơn nay và các ý kiên đeă xuât veă chương trình, bieơn pháp boăi dưỡng nađng cao trình đoơ chuyeđn mođn, trình đoơ sư phám và kỹ naíng sư phám ngheă cho giáo vieđn Trường Trung hĩc Kỹ thuaơt Nghieơp vú Thụ Đức
- Kêt quạ : Sô lượng giáo vieđn tham gia đieău tra là 65 người và sô lượng
phiêu phạn hoăi là 65 phiêu, đát tư leơ 100%.
Bạng 2.4 : Mức đoơ sử dúng các phương pháp, kỹ thuaơt giạng dáy lý thuyêt và thực hành ngheă mà giáo vieđn nhà trường thường sử dúng trong giạng dáy
STT Phương pháp và kỹ thuaơt
giạng dáy
Mức đoơ
Nhieău Vừa phại Ít Chưa sử dúng N Tỷ leơ N Tỷ leơ N Tỷ leơ N Tỷ leơ 1 Thuyêt trình đơn thuaăn 10 15.4% 33 50.8% 20 30.8% 1 1.5% 2 Dieên giạng với phương tieơn trực quan 24 36.9% 24 36.9% 11 16.9% 0.0% 3 Dieên trình với phương tieơn máy tính 14 21.5% 13 20.0% 22 33.8% 12 18.5% 4 Đàm thối giữa giáo vieđn và hĩc sinh 26 40.0% 31 47.7% 5 7.7% 0.0% 5 Neđu và giại quyêt vân đeă 22 33.8% 33 50.8% 9 13.8% 1 1.5% 6 Thạo luaơn 3 4.6% 22 33.8% 28 43.1% 8 12.3% 7 Thạo luaơn theo nhóm nhỏ 7 10.8% 15 23.1% 27 41.5% 12 18.5% 8 Đoơng não 10 15.4% 26 40.0% 13 20.0% 9 13.8%
9 Đóng vai 2 3.1% 4 6.2% 17 26.2% 34 52.3%
10 Mođ phỏng trò chơi 2 3.1% 4 6.2% 15 23.1% 36 55.4% 11 Thực hành tái lớp 40 61.5% 14 21.5% 5 7.7% 5 7.7% 12 Cho hĩc sinh thực hành kỹ naíng 32 49.2% 19 29.2% 3 4.6% 5 7.7% 13 Hướng dăn hĩc sinh đĩc tài lieơu 12 18.5% 35 53.8% 11 16.9% 3 4.6% 14 Nghieđn cứu tình huông
thực 4 6.2% 23 35.4% 20 30.8% 11 16.9%
15 Tham quan thực địa 0.0% 5 7.7% 14 21.5% 37 56.9% 16 Tự nghieđn cứu ngoài giờ 2 3.1% 16 24.6% 24 36.9% 16 24.6%
MỨC ĐOƠ SỬ DÚNG 15.4% 40.0% 33.8% 4.6% 3.1% 3.1% 61.5% 49.2% 6.2% 0.0% 3.1% 50.8% 20.0% 47.7% 50.8% 33.8% 23.1% 40.0% 6.2% 6.2% 21.5% 29.2% 53.8% 35.4% 7.7% 30.8% 16.9% 33.8% 7.7% 13.8% 43.1% 41.5% 20.0% 26.2% 23.1% 7.7% 4.6% 30.8% 21.5% 36.9% 1.5% 0.0% 0.0% 1.5% 12.3% 18.5% 52.3% 55.4% 7.7% 7.7% 4.6% 16.9% 56.9% 15.4% 18.5% 10.8% 21.5% 36.9% 24.6% 16.9% 18.5% 13.8% 24.6% 0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Nhieău Vừa phại Ít Chưa sử dúng
Hình 2.1 : Bieơu đoă mức đoơ sử dúng phương pháp và kỹ thuaơt giạng dáy cụa GV trường THKTNV - TĐ
* Nhaơn xét chung : Giáo vieđn đã sử dúng phương pháp cho hĩc sinh Thực
hành tái lớp là 40 người chiêm tư leơ cao nhât (61,5%), Dieên giạng với phương tieơn trực quan; Đàm thối giữa giáo vieđn và hĩc sinh;Neđu và giại quyêt vân đeă là các phương pháp được sử dúng vừa phại và nhieău, phương pháp cho hĩc sinh
Thực hành kỹ naíng là 32 người (49,2%) là tương đôi và đađy là đieău hợp lý với chương trình đào táo cụa nhà trường, còn lái là những giáo vieđn dáy mođn lý thuyêt neđn ít hoaịc khođng vaơn dúng các phương pháp này.
Mức đoơ sử dúng vừa phại chiêm nhieău nhât là các phương pháp Hướng dăn hĩc sinh đĩc tài lieơu là 35 người (53,8%); Thuyêt trình đơn thuaăn là 33 người (50,8%).
Các phương pháp mà giáo vieđn khođng sử dúng hoaịc khođng có dịp sử dúng là:
Tham quan thực địa là 37 người (56,9%); Mođ phỏng trò chơi là 36 người (55,4%);
Đóng vai là 34 người (52,3%); Tự nghieđn cứu ngoài giờ là 16 người (24,6%);
Dieên trình với phương tieơn máy tính là 12 người (18,5%); Thạo luaơn theo nhóm nhỏ là 12 người (18,5%)
Bạng 2.5 : Mức đoơ sử dúng các hình thức kieơm tra, đánh giá mà giáo vieđn nhà trường thường sử dúng trong quá trình giạng dáy
TT Hình thức kieơm tra
Mức đoơ sử dúng
Nhieău Vừa phại Ít Chưa sử dúng N Tỷ leơ N Tỷ leơ N Tỷ leơ N Tỷ leơ 1 Kieơm tra mieơng 25 38.5% 27 41.5% 12 18.5% 1 1.5% 2 Kieơm tra viêt 17 26.2% 40 61.5% 6 9.2% 2 3.1% 3 Kieơm tra traĩc nghieơm 16 24.6% 18 27.7% 25 38.5% 14 21.5% 4 Kieơm tra thực hành 43 66.2% 8 12.3% 5 7.7% 3 4.6%
MỨC ĐOƠ SỬ DÚNG 26.2% 66.2% 61.5% 18.5% 9.2% 38.5% 1.5% 3.1% 21.5% 38.5% 24.6% 41.5% 12.3% 27.7% 7.7% 4.6% 0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% 1 2 3 4
Nhieău Vừa phại Ít Chưa sử dúng
Hình 2.2.: Bieơu đoă mức đoơ sử dúng các hình thức kieơm tra cụa GV trường THKTNV-TĐ
* Nhaơn xét : Kieơm tra thực hành được các giáo vieđn sử dúng nhieău nhât 43
người chiêm tư leơ (66,2%) phù hợp với yeđu caău chương trình đào táo cụa nhà trường; Kieơm tra mieơng; Kieơm tra viêt được sử dúng mức đoơ từ vừa phại đên nhieău đeău chiêm tư leơ tređn 70%, tuy nhieđn hình thức Kieơm tra traĩcnghieơm là moơt kieơm tra khách quan nhieău giáo vieđn rât quan tađm thích sử dúng nhưng có moơt sô giáo vieđn (14 giáo vieđn chiêm tư leơ 21,5%) chưa thực hieơn hình thức này vì lý do đaịc thù mođn hĩc.
Bạng 2.6 : Mức đoơ khó khaín veă kỹ naíng sư phám trong giạng dáy ngheă đôi với giáo vieđn cụa nhà trường
STT Những yêu tô Rât KK Khó khaín Ít KK Khođng KK
N Tỷ leơ N Tỷ leơ N Tỷ leơ N Tỷ leơ 1 Caơp nhaơt chuyeđn mođn kỹ thuaơt 4 6.2% 7 10.8% 31 47.7% 18 27.7% 2 Viêt múc tieđu bài dáy 1 1.5% 4 6.2% 27 41.5% 30 46.2% 3 Viêt tài lieơu giạng dáy 2 3.1% 8 12.3% 33 50.8% 20 30.8% 4 Laơp kê hĩach cho bài dáy lý thuyêt 0.0% 2 3.1% 19 29.2% 43 66.2% 5 Laơp kê hĩach cho bài dáy thực hành 1 1.5% 3 4.6% 22 33.8% 33 50.8% 6 Lựa chĩn phương tieơn dáy hĩc 2 3.1% 13 20.0% 34 52.3% 14 21.5% 7 Sử dúng các phương tieơn hieơn đái 3 4.6% 21 32.3% 23 35.4% 15 23.1% 8 Chĩn PPDH nhaỉm tích cực hóa HS 7 10.8% 21 32.3% 27 41.5% 8 12.3% 9 Vaơn dúng PPDH chuyeđn ngành 4 6.2% 18 27.7% 25 38.5% 12 18.5% 10 Toơ chức HS hĩat đoơng hĩc taơp 4 6.2% 10 15.4% 33 50.8% 12 18.5% 11 Dáy HS thực hành kỹ naíng 0.0% 7 10.8% 21 32.3% 28 43.1% 12 Sốn cađu hỏi KT traĩc nghieơm 6 9.2% 19 29.2% 16 24.6% 21 32.3%
6.2% 3.1% 4.6% 10.8% 6.2% 9.2% 10.8% 6.2% 12.3% 4.6% 20.0% 32.3% 27.7% 15.4% 10.8% 29.2% 47.7% 41.5% 50.8% 29.2% 33.8% 41.5% 38.5% 50.8% 32.3% 24.6% 27.7% 46.2% 30.8% 66.2% 50.8% 23.1% 12.3% 18.5% 18.5% 43.1% 0.0% 1.5% 6.2% 0.0% 3.1% 1.5% 32.3% 3.1% 35.4% 52.3% 32.3% 21.5% 0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Rât khó khaín Khó khaín Ít khó khaín Kg khó khaín
Hình 2.3.: Bieơu đoă những khó khaín trong kỹ naíng giạng dáy ngheă cụa GV Trường THKTNV- TĐ
* Nhaơn xét:
- Mức đoơ rât khó khaín trong kỹ naíng giạng dáy ngheă đôi với các giáo vieđn là vieơc Chĩn các phương pháp nhaỉm tích cực hóa hĩc sinh (7 GV, chiêm tư leơ 10,8%); Sốn cađu hỏi kieơm tra traĩc nghieơm (6 GV, tư leơ 9,2%); Caơp nhaơt chuyeđn mođn kỹ thuaơt; Vaơn dúng phương pháp dáy hĩc chuyeđn ngành; Toơ chức hĩc sinh hốt đoơng hĩc taơp chiêm tư leơ như nhau (4 GV, tư leơ 6,2%)
- Mức đoơ khó khaín trong kỹ naíng giạng dáy ngheă chiêm tư leơ khá cao đôi với giáo vieđn là các phương pháp: Sử dúng các phương tieơn hieơn đái; Chĩn phương pháp nhaỉm tích cực hóa hĩc sinh; Sốn cađu hỏi kieơm tra traĩc nghieơm; Vaơn dúng phương pháp dáy hĩc chuyeđn ngành.
Bạng 2.7 : Các noơi dung caăn thiêt đeơ boăi dưỡng nađng cao
kỹ naíng sư phám ngheă cho giáo vieđn nhà trường
STT Những noơi dung
Rât caăn
thiêt Caăn thiêt Ít caăn thiêt
Khođng caăn thiêt N Tỷ leơ N Tỷ leơ N Tỷ leơ N Tỷ leơ 1 Caơp nhaơt chuyeđn mođn kỹ thuaơt 43 66.2% 18 27.7% 2 3.1% 0.0% 2 Viêt múc tieđu bài dáy 20 30.8% 31 47.7% 5 7.7% 3 4.6% 3 Viêt tài lieơu giạng dáy 18 27.7% 32 49.2% 6 9.2% 4 6.2% 4 Laơp kê hĩach cho bài dáy lý thuyêt 10 15.4% 40 61.5% 3 4.6% 7 10.8% 5 Laơp kê hĩach cho bài dáy thực hành 9 13.8% 38 58.5% 4 6.2% 6 9.2% 6 Lựa chĩn phương tieơn dáy hĩc 22 33.8% 22 33.8% 5 7.7% 3 4.6% 7 Sử dúng các phương tieơn hieơn đái 19 29.2% 28 43.1% 7 10.8% 1 1.5%
8 Chĩn PPDH nhaỉm tích cực hóa HS 22 33.8% 39 60.0% 2 3.1% 0.0% 9 Vaơn dúng PPDH chuyeđn ngành 21 32.3% 37 56.9% 3 4.6% 1 1.5% 10 Toơ chức HS hĩat đoơng hĩc taơp 20 30.8% 35 53.8% 3 4.6% 3 4.6% 11 Dáy HS thực hành kỹ naíng 31 47.7% 27 41.5% 1 1.5% 0.0% 12 Sốn cađu hỏi kieơm tra traĩc nghieơm 13 20.0% 33 50.8% 12 18.5% 4 6.2%
MỨC ĐOƠ 30.8% 27.7% 15.4% 13.8% 29.2% 33.8% 32.3% 30.8% 47.7% 27.7% 47.7% 49.2% 61.5% 58.5% 43.1% 60.0% 56.9% 53.8% 50.8% 3.1% 7.7% 9.2% 7.7% 10.8% 0.0% 4.6% 6.2% 10.8% 9.2% 1.5% 6.2% 20.0% 33.8% 66.2% 41.5% 1.5% 18.5% 4.6% 4.6% 3.1% 4.6% 6.2% 1.5% 4.6% 0.0% 0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Rât caăn thiêt Caăn thiêt Ít caăn thiêt Kg caăn thiêt
Hình 2.4. Bieơu đoă mức đoơ caăn thiêt đôi với các noơi dung caăn boăi dưỡng nađng cao kỹ naíng sư phám ngheă
* Nhaơn xét : Những noơi dung được giáo vieđn quan tađm đeă nghị mức đoơ caăn
thiêt và rât caăn thiêt đeơ boăi dưõng nađng cao kỹ naíng sư phám ngheă trạ lời nhieău nhât là Caơp nhaơt chuyeđn mođn kỹ thuaơt, 61 người (93,9%); Chĩn phương pháp dáy hĩc nhaỉm tích cực hóa HS, 61 người (93,9%); Vaơn dúng PPDH chuyeđn ngành, 58 người (89,2%); Dáy hĩc sinh thực hành kỹ naíng, 58 người (89,2%); Toơ chức HS hốt đoơng hĩc taơp, 55 người (84,6%); Viêt múc tieđu bài dáy, 51 người (78,5%);
Viêt tài lieơu giạng dáy, 50 người (76,9%). Đađy là những noơi dung mang tính thiêt thực caăn boăi dưỡng thường xuyeđn cho người giáo vieđn kỹ thuaơt dáy ngheă đeơ đáp ứng cođng vieơc giạng dáy đào táo ngheă nghieơp trong nhà trường
Tređn đađy là những noơi dung lieđn quan đên kỹ naíng giạng dáy ngheă và đeơ boăi dưỡng nghieơp vú sư phám cho giáo vieđn nhà trường có những no ơi dung được đeă caơp sau đađy:
Bạng 2.8 : Các noơi dung caăn thiêt đeơ boăi dưỡng nghieơp vú sư phám
cho giáo vieđn dáy ngheă
TT Những noơi dung
Mức đoơ
Rât caăn
thiêt Caăn thiêt Ít caăn thiêt
Kg caăn thiêt N Tỷ leơ N Tỷ leơ N Tỷ leơ N Tỷ leơ 1 Tađm lý hĩc lứa tuoơi 19 29.2% 37 56.9% 5 7.7% 1 1.5% 2 Tađm lý hĩc lao đoơng 8 12.3% 49 75.4% 4 6.2% 1 1.5% 3 Tađm lý hĩc sư phám ngheă
nghieơp 18 27.7% 40 61.5% 3 4.6% 1 1.5%
4 Giáo dúc hĩc đái cương 6 9.2% 30 46.2% 19 29.2% 5 7.7% 5 Lý luaơn dáy hĩc kỹ thuaơt 14 21.5% 33 50.8% 11 16.9% 2 3.1% 6 Logic hĩc 12 18.5% 35 53.8% 12 18.5% 1 1.5% 7 Giao tiêp sư phám 31 47.7% 27 41.5% 3 4.6% 1 1.5% 8 Toơ chức quạn lý quá trình đào táo 9 13.8% 31 47.7% 19 29.2% 1 1.5% 9 Nghieđn cứu KH giáo dúc - đào táo 12 18.5% 35 53.8% 12 18.5% 1 1.5% 10 Câu trúc chương trình Mođđun
hóa 12 18.5% 33 50.8% 11 16.9% 1 1.5%
MỨC ĐOƠ CAĂN THIÊT
29.2% 12.3% 27.7% 9.2% 21.5% 47.7% 13.8% 18.5% 56.9% 75.4% 61.5% 46.2% 50.8% 53.8% 47.7% 53.8% 50.8% 7.7% 6.2% 4.6% 29.2% 16.9% 4.6% 29.2% 7.7% 1.5% 1.5% 1.5% 1.5% 18.5% 18.5% 41.5% 16.9% 18.5% 18.5% 1.5% 1.5% 1.5% 3.1% 1.5% 0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% 80.0% 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Rât caăn thiêt Caăn thiêt Ít caăn thiêt Kg caăn thiêt
Hình 2.5. Bieơu đoă mức đoơ caăn thiêt đôi với các noơi dung caăn boăi dưỡng đeơ nađng cao trình đoơ sư phám
* Nhaơn xét: Các noơi dung caăn đeơ boăi dưỡng nghieơp vú sư phám cho giáo vieđn
dáy ngheă được quan tađm nhieău là Giao tiêp sư phám, 58 người (89,20%) và các mođn Tađm lý hĩc nói chung, cho thây nhu caău tìm hieơu hĩc sinh và táo quan heơ thuaơn lợi trong giao tiêp sư phám cũng là rât caăn thiêt đôi với người giá o vieđn dáy ngheă.
Các mođn Giáo dúc hĩc; Lý luaơn dáy hĩc; Logic hĩc haău như giáo vieđn khođng quan tađm laĩm, cho thây phaăn lý luaơn trong chương trình boăi dưỡng nghieơp vú sư phám cũng neđn hán chê.
Moơt sô ý kiên đeă nghị cú theơ veă các noơi dung caăn thiêt đeơ boăi dưỡng nađng
cao trình đoơ và kỹ naíng sư phám ngheă cho giáo vieđn THCN, dáy ngheă :
- Giáo vieđn ra trường kiên thức cơ bạn thì có nhưng kỹ naíng ngheă và kiên thức thực tê sạn xuât khođng cao neđn quá trình giạng dáy khó phong phú veă noơi dung và phương pháp truyeăn tại noơi dung đơn thuaăn là thuyêt trình thì nhieău do đó caăn tiêp caơn thực tê sạn xuât và được boăi dưỡng nhieău veă phương pháp sư phám, phương pháp dáy hĩc chuyeđn ngành, phương pháp giạng dáy chuyeđn mođn nghieơp vú, phương pháp giạng dáy theo hướng tích cực hóa người hĩc, tiêp caơn hĩc sinh và kỹ naíng dáy thực hành cũng như caăn tiêp caơn nhieău với các phương tieơn dáy hĩc hieơn đái, biêt cách sử dúng và phát huy hieơu quạ các phương tieơn dáy hĩc này.
- Những nhaơn định veă vieơc sử dúng các phương tieơn kỹ thuaơt dáy hĩc trong quá trình giạng dáy cụa giáo vieđn đã phạn ánh thực tê yeđu c aău veă noơi dung đào táo giáo vieđn KT-DN. Trong giạng dáy ngheă có nhieău giáo vieđn gaịp khó khaín trong vieơc sử dúng các phương tieơn kỹ thuaơt hoaịc khođng có dịp sử dúng. Nhà trường neđn trang bị đaăy đụ các phương tieơn dáy hĩc hieơn đái, táo đieău kieơn cho giáo vieđn được boăi dưỡng kiên thức cũng như kỹ naíng sử dúng và chê táo các phương tieơn kỹ thuaơt dáy hĩc.
- Nađng cao trình đoơ kỹ thuaơt chuyeđn mođn lý thuyêt và thực hành đoăng thời tiêp caơn với thực tê.
- Boăi dưỡng chuyeđn đeă: Cách thức dáy moơt Khái nieơm, moơt Nguyeđn lý, moơt Kỹ naíng, moơt Quy trình, moơt Quá trình cho rõ ràng, cú theơ đeơ giáo vieđn áp dúng sốn kê hốch bài dáy phù hợp múc tieđu, noơi dung giạng dáy.
- Boăi dưỡng cách sốn giáo án lý thuyêt theo hướng tiêp caơn múc tieđu và giáo án thực hành theo hướng thực hành kỹ naíng, sốn bài giạng theo hướng cođng ngheơ mới.
- Nghieđn cứu sađu chuyeđn mođn, caơp nhaơt những thành tựu khoa hĩc và cođng ngheơ mới đeơ đáp ứng nhu caău đào táo thực tieên sạn xuât.
Các hình thức boăi dưỡng đeơ nađng cao trình đoơ và kỹ naíng sư phám ngheă
cho giáo vieđn
- Hình thức boăi dưỡng mà Thaăy/Cođ trong nhà trường đeă nghị nhieău nhât là neđn toơ chức các buoơi hoơi thạo báo cáo chuyeđn đeă tái cơ quan, 41 người chiêm tư leơ là 63,08% .
- Hình thức tự nghieđn cứu hĩc taơp cũng được nhieău giáo vieđn đeă nghị, 24 người chiêm tư leơ là 36,92%.
- Hình thức boăi dưỡng taơp trung theo khóa hĩc có 21 giáo vieđn đeă nghị chiêm 32,31% là tương đôi.
- Hình thức Đào táo tái chức có 11 giáo vieđn đeă nghị chiêm tư leơ 16,92% là khá ít, thích hợp cho những giáo vieđn đang hĩc taơp nađng cao trình đoơ chuyeđn mođn
- Ngoài ra còn moơt sô ý kiên đeă nghị nhà trường neđn toơ chức thao giạng,
hoơi giạng các câp hàng naím đeơ giáo vieđn dự giờ trao đoơi hĩc taơp kinh
nghieơm giạng dáy với đoăng nghieơp, beđn cánh đó nhà trường neđn táo đieău kieơn cho giáo vieđn tham quan thực tê tái các xí nghieơp, đơn vị sạn xuât, các trường đào táo ngheă có tiêng như: Đái hĩc Bách khoa, Đái hĩc Sư phám Kỹ thuaơt, Đái hĩc Cođng nghieđp…
Nhìn chung đa sô giáo vieđn đeă nghị hình thức được boăi dưỡng tái cơ quan đeơ deê dàng taơp trung boăi dưỡng theo các chuyeđn đeă lieđn quan đên giạng dáy đào táo, giúp giáo vieđn thuaơn lợi trong vieơc caơp nhaơt kiên thức mới và hĩc hỏi trao đoơi nađng cao kỹ naíng giạng dáy, tuy nhieđn boăi dưỡng theo chuyeđn đeă phại có múc tieđu và sạn phaơm nghieơm thu thì kêt quạ báo cáo mới đát được múc đích