3. Cơ sở vaơt chât và trang thiêt bị thực taơp
3.3.3. Nađng cao kỹ naíng sư phám ngheă cho đoơi ngũ giáo vieđn
Kỹ naíng sư phám ngheă cụa giáo vieđn nhà trường được đào táo và hình thành trong quá trình hĩc taơp tái trường Đái hĩc Sư phám Kỹ thuaơt Tp. HCM hoaịc được boăi dưỡng trong các chương trình sư phám baơc I, baơc II và ngày càng hồn thieơn qua quá trình trực tiêp tham gia giạng dáy ngheă nghieơp, tự nghieđn cứu hĩc taơp nađng cao naíng lực sư phám cụa moêi cá nhađn.
Ngày nay trước yeđu caău đào táo đoơi ngũ lao đoơng cĩ chât lượng cao đáp ứng nhu caău xã hoơi, đáp ứng khoa hĩc – cođng ngheơ mới thì đoơi ngũ giáo vieđn kỹ thuaơt dáy ngheă nĩi chung và giáo vieđn trường THKTNV Thụ Đức nĩi rieđng càng phại ý thức vai trị cụa mình trong nhieơm vú đào táo giạng dáy. Chúng ta phại đoơi mới giáo dúc tồn dieơn, nhât là vân đeă đoơi mới phương pháp dáy hĩc: Aùp dúng phương pháp dáy hĩc tích cực hĩa hốt đoơng nhaơn thức cụa hĩc sinh; Aùp dúng cođng ngheơ dáy hĩc hieơn đái.
Vì thê, đeơ nađng cao kỹ naíng sư phám ngheă, kê hốch boăi dưỡng nađng cao kỹ naíng sư phám ngheă cho giáo vieđn caăn chú trĩng các kỹ naíng: Thiêt kê dáy hĩc và giáo dúc; Thiêt laơp mơi quan heơ thuaơn lợi với hĩc sinh; Trieơn khai hốt đoơng dáy hĩc và giáo dúc; Nhaơn thức và nghieđn cứu khoa hĩc; Hốt đoơng xã hoơi lieđn quan với cođng tác giáo dúc hĩc sinh; Kỹ naíng tự hĩc và nghieđn cứu (chương I, múc 1.4)
Ngồi ra, giáo vieđn dáy ngheă caăn thiêt phại cĩ các naíng lực: Naíng lực chuyeđn mođn lý thuyêt ngành; Naíng lực sư phám kỹ thuaơt ngheă; Naíng lực thực hành ngheă; Naíng lực xã hoơi; Naíng lực toơ chức trường hĩc và quạn lý con người và Naíng lực nghieđn cứu. (chương I. múc 1.5)
Xét theo mođ hình hốt đoơng ngheă nghieơp, mođ hình nhađn cách (chương II, múc 2.10) thì cĩ theơ thây raỉng các kỹ naíng sư phám và naíng lực caăn thiêt ở tređn đáp ứng các noơi dung hốt đoơng và phaơm chât naíng lực cụa người giáo vieđn dáy ngheă.
Thời gian qua, nhà trường cũng đã thực hieơn moơt sơ bieơn pháp lieđn quan vieơc nađng cao kỹ naíng sư phám ngheă cho giáo vieđn như: báo cáo chuyeđn đeă, toơ chức dự giờ, thao giạng, hoơi giạng, bieđn sốn giáo trình, thi đua làm đoă dùng dáy hĩc… tuy nhieđn kêt quạ thực hieơn cịn nhieău hán chê, chưa được đánh giá cao vì nhieău lý do như: kinh nghieơm toơ chức; kê hốch thực hieơn; múc tieđu boăi dưỡng; sự nghieơm thu kêt quạ và thời gian thích hợp (đã trình bày ở chương II).
Qua nghieđn cứu lý luaơn và thực tieên, vieơc nađng cao kỹ naíng sư phám ngheă cho giáo vieđn, người nghieđn cứu đã tham khạo phỏng vân xin ý kiên cán boơ quạn lý nhà trường và mán phép đeă xuât các giại pháp thực hieơn như sau:
Giại pháp thực hieơn:
1. Hoơi thạo báo cáo chuyeđn đeă
Đeơ mang lái hieơu quạ tác dúng cụa hoơi thạo báo cáo chuyeđn đeă caăn được thực hieơn chaịt chẽ như sau:
- Nhà trường laơp kê hốch đaău naím hĩc đeă ra múc tieđu boăi dưỡng, lựa chĩn noơi dung các chuyeđn đeă, mời chuyeđn gia báo cáo các đeă tài mang tính thiêt thực và thực tieên đeơ giáo vieđn áp dúng phù hợp với đơi tượng là hĩc sinh lớp 9, lớp 12 cĩ sự phađn hĩa trình đoơ trong lựa chĩn ngành ngheăphù hợp với yeđu caău thực tieên cụa nhà trường,
- Nhà trường thođng báo rõ ràng các chụ đeă và chuaơn bị đaăy đụ các tài lieơu, phương tieơn hoê trợ trong báo cáo, táo đieău kieơn thuaơn lợi trong cođng vieơc, giúp giáo vieđn tham gia tích cực và thu nhaơn được kêt quạ tơt.
- Các báo cáo chuyeđn đeă phại mang tính hoơi thạo đeơ lây ý kiên trao đoơi cụa giáo vieđn và sau đĩ các toơ boơ mođn phại cĩ sự phạn hoăi các kêt quạ vaơn dúng chuyeđn đeă cĩ tác đoơng đên hieơu quạ giáo dúc như thê nào, phịng đào táo phại cĩ kê hốch nghieơm thu kêt quạ và cĩ kê hốch trieơn khai đoăng boơ.
- Mức đoơ toơ chức hoơi thạo báo cáo chuyeđn đeă neđn thực hieơn hàng tháng đeơ caơp nhaơt thođng tin các noơi dung khoa hĩc kỹ thuaơt cođng ngheơ mới, đi sađu các chuyeđn đeă veă cách sốn giáo án theo múc tieđu, các phương pháp giạng dáy chuyeđn ngành, các phương pháp dáy hĩc tích cực hĩa hốt đoơng nhaơn thức cụa hĩc sinh, kỹ naíng giao tiêp sư phám, cách sử dúng các phương tieơn dáy hĩc hieơu quạ, hieơn đái, đa naíng, các hình thức kieơm tra đánh giá và cách sốn cađu hỏi traĩc nghieơm …
2. Toơ chức phong trào thao giạng và dự giờ gĩp ý trong đơn vị
Vieơc toơ chức thao giạng, dự giờ gĩp ý trao đoơi kinh nghieơm đoăng nghieơp trong nhà trường cĩ tác dúng rât tơt trong vieơc nađng cao kỹ naíng giạng dáy ngheă cho giáo vieđn kỹ thuaơt ngheă nghieơp và neđn khuyên khích các giáo vieđn tham gia tích cực phong trào. Qua vieơc thao giạng người giáo vieđn theơ hieơn các kỹ naíng: chuaơn bị noơi dung giạng dáy, sốn giáo án, chuaơn bị và sử dúng phương tieơn dáy hĩc, theơ hieơn phong thái kỹ naíng đứng lớp và thường được đánh giá dựa theo moơt bạng tieđu chí đã quy định đeơ làm cơ sở xêp lối tiêt dáy.
Tuy nhieđn vieơc đaíng ký thao giạng dự giờ cịn mang naịng tính hình thức, giáo vieđn nhà trường chưa hứng thú, tích cực trong phong trào vì nhieău lý do beđn cánh những yêu tơ tađm lý veă quan đieơm cá nhađn cụa người dự giờ trong vieơc đánh giá cho đieơm …
- Vì thê, đeơ giại quyêt vân đeă, nhà trường neđn phơi hợp cùng toơ boơ mođn trieơn khai các kỹ naíng sốn giáo án lý thuyêt hay thực hành, táo đieău kieơn thuaơn lợi veă phương tieơn trang thiêt bị dáy hĩc hieơn đái và thực hieơn quan đieơm dáy hĩc mới ‚hĩc sinh là trung tađm trong quá trình dáy hĩc“ người dự neđn chú trĩng đên cách thức giáo vieđn sử dúng các phương pháp dáy hĩc tích cực hĩa hốt đoơng nhaơn thức cụa hĩc sinh như thê nào đeơ xác định mức đoơ kỹ naíng giạng dáy cụa người giáo
theo cách tiêp caơn múc tieđu, PPDH mới, vaơn dúng cođng ngheơ dáy hĩc hieơn đái vào giạng dáy.
- Ngồi ra, đeơ phong trào thao giạng, dự giờ được sự hưởng ứng tích cực cụa giáo vieđn nhà trường, đeă nghị vieơc gĩp ý chư chú trĩng đên hieơu quạ sử dúng phương pháp dáy hĩc, phương tieơn dáy hĩc cụa đoăng nghieơp đeơ trao đoơi hĩc taơp kinh nghieơm, khođng đaịt naịng vieơc cho đieơm đánh giá, cĩ theơ ạnh hưởng phaăn nào đên phong trào.
- Mức đoơ toơ chức cũng neđn đeă ra kê hốch thích hợp trong tững boơ mođn đeơ tránh bị đoơng veă thời gian giạng dáy cụa giáo vieđn trong toơø, vì hieơn nay nêu tât cạ các giáo vieđn đeău tham gia thao giạng 3 tiêt trong moơt naím hĩc thì sẽ gaịp khĩ khaín trong vieơc saĩp xêp dự giờ lăn nhau, do đĩ vieơc thao giạng dự giờ neđn taơp trung xađy dựng đên các giáo vieđn trẹ mới ra trường và thực hieơn trong tinh thaăn đoơng vieđn khođng gađy caíng thẳng.
3. Tham gia hoơi giạng các câp trong heơ thơng THCN-DN
- Phịng đào táo neđn cĩ kê hốch phơi hợp với các toơ boơ mođn xađy dựng những giáo vieđn giỏi trong boơ mođn tham gia hoơi giạng các câp và vaơn đoơng sự hưởng ứng, tham gia hoê trợ cụa tồn theơ giáo vieđn nhà trường trong các khađu thiêt kê, chuaơn bị, dự giờ hoơi giạng đeơ cùng nhau hĩc taơp và phát trieơn.
- Hàng naím toơ chức hoơi giạng tái nhà trường, mời các chuyeđn gia làm giám khạo đeơ đánh giá naíng lực chuyeđn mođn, khạ naíng sư phám, định hướng cho giáo vieđn hĩc taơp rút kinh nghieơm nađng cao kỹ naíng sư phám ngheă.
Vừa qua, tháng 04/2005 nhà trường đã toơ chức hoơi giạng giáo vieđn giỏi câp trường, cĩ sự tham gia cụa 9 giáo vieđn đái dieơn cụa các toơ boơ mođn. Nhà trường mời các chuyeđn gia Khoa sư phám kỹ thuaơt trường Đái hĩc, Cao đẳng Sư phám thành phơ làm giám khạo, ban giám khạo đã nhaơn xét và chư ra những sơ suât trong vieơc sốn giáo án, vieơc thiêt kê sử dúng phương tieơn dáy hĩc, vieơc vaơn dúng phương pháp dáy hĩc mới, vieơc toơ chức và quạn lý lớp dáy như thê nào vơí tinh thaăn trao đoơi hĩc taơp rút kinh nghieơm và kêt quạ hoơi giạng đã đem lái những hieơu quạ tơt đép thành cođng trong toơ chức.
(Phú lúc 12)
4. Toơ chức nghieđn cứu bieđn sốn giáo trình và cại tiên PTDH
Vieơc bieđn sốn giáo trình giúp người giáo vieđn kỹ thuaơt ngheă nghieơp đào sađu veă phương pháp noơi dung mođn hĩc, boơ sung và caơp nhaơt hĩa khơi lượng kiên thức. Đeă cương giáo trình giúp cho người giáo vieđn tiên hành vieơc giạng dáy cĩ kê hốch, cĩ toơ chức, hồn thieơn hơn veă chuyeđn mođn và phương pháp truyeăn đát. Noơi dung giáo trình phại mang tính cơ bạn, hieơn đái và thực tieên, bạo đạm tính sư phám trong nguyeđn taĩc dáy hĩc và các khađu trong quá trình dáy hĩc và hình thức phại rõ ràng, sách đép, chính xác.
Vieơc cại tiên PTDH cũng phại bạo đạm tính sư phám, tính kỹ thuaơt, tính nhađn traĩc hĩc, tính thaơm mỹ và tính kinh tê từ đĩ theơ hieơn naíng lực sư phám kỹ thuaơt cụa người thaăy giáo. Vì thê:
- Nhà trường neđn toơ chức các phong trào thi đua giữa các toơ boơ mođn đeơ bieđn sốn giáo trình và cại tiên phương tieơn dáy hĩc sao cho mang tính hieơu quạ giáo dúc cao, đúng yeđu caău sư phám và kỹ thuaơt giúp cho giáo vieđn cĩ kiên thức và kỹ naíng nghieđn cứu khoa hĩc. Tuy nhieđn các thành phaăn trong hoơi đoăng nghieơm thu phại cĩ kinh nghieơm giạng dáy, cĩ kiên thức chuaơn xác khoa hĩc, naĩm được các yeđu caău bieđn sốn giáo trình và các nguyeđn taĩc lựa chĩn và sử dúng phương tieơn dáy hĩc đeơ đánh giá cođng trình.
5. Toơ chức nghieđn cứu khoa hĩc ngheă nghieơp và phát huy sáng kiên:
Toơ chức nghieđn cứu khoa hĩc ngheă nghieơp và phát huy sáng kiên nhaỉm xađy dựng nhà trường theo tieđu chuaơn hieơn đái, quy mođ cođng ngheơ mới thích ứng với sự phát trieơn cụa khoa hĩc kỹ thuaơt. Nghieđn cứu khoa hĩc sẽ giúp cho giáo vieđn rât nhieău trong vieơc mở mang kiên thức, trong vieơc boăi dưỡng tư duy sáng táo, kỹ naíng giại quyêt vân đeă:
Phịng đào táo phađn cođng các toơ boơ mođn đaíng ký thực hieơn nghieđn cứu khoa hĩc theo ngành ngheă giạng dáy và toơ chức báo cáo chuyeđn đeă trong boơ mođn cĩ sự nghieơm thu cụa nhà trường và cĩ chê đoơ khen thưởng thích đáng.
Hàng naím toơ chức toơ chức các cuoơc hoơi thạo khoa hĩc và heơ thơng đào táo tích hợp giữa giáo dúc phoơ thođng và giáo dúc kỹ thuaơt.
Nghieđn cứu ứng dúng cođng ngheơ thođng tin trong quạn lý giáo dúc và đào táo: nhà trường neđn thành laơp moơt boơ phaơn chuyeđn gia veă cođng ngheơ cùng phơi hợp với phịng đào táo, các toơ boơ mođn đeơ thiêt kê các phaăn meăm chuyeđn ngành trong quạn lý giáo dúc và đa phương tieơn vào dáy hĩc chuyeđn ngành đát yeđu caău tính chính xác khoa hĩc, tính ngheơ thuaơt, tính sư phám trong giạng dáy.
Khạo sát tình hình chĩn trường, chĩn ngheă và hành ngheă cụa hĩc sinh tơt nghieơp làm tài lieơu thực hieơn vieơc đieău chưnh noơi dung, phương pháp đào táo và cođng tác tư vân hướng nghieơp.
6. Lieđn kêt và tham quan hĩc taơp các cơ sở sạn xuât táo đieău kieơn cho giáo
vieđn nađng cao kỹ naíng ngheă nghieơp:
Đào táo ngheă là moơt lĩnh vực tơn kém, caăn nhieău trang thiêt bị, đaịc bieơt là trong dáy thực hành, các trang thiêt bị cụa nhà trường bao giờ cũng lác haơu s o với sạn xuât, bởi lẽ trong cơ chê thị trường cánh tranh với sự phát trieơn như vũ bão cụa khoa hĩc và cođng ngheơ, sạn xuât phại thay đoơi cođng ngheơ và phát trieơn nhanh chĩng trong khi nhà trường thì ít nhieău văn mang tính oơn định. Do vaơy, sự lieđn kêt giữa nhà trường và cơ sở sạn xuât trong vieơc toơ chức quá trình đào táo mang lái các lợi ích cho nhà trường nĩi chung và giáo vieđn nĩi
- Được tiêp caơn và sử dúng các thiêt bị phương tieơn sạn xuât hieơn đái đeơ hình thành những kỹ naíng caăn thiêt phù hợp với yeđu caău cụa sạn xuât. - Kịp thời và thường xuyeđn caơp nhaơt boơ sung và cại tiên đuợc các
chương trình đào táo cho phù hợp với yeđu caău cụa sạn xuât
- Cĩ đieău kieơn đeơ tiêp caơn được với mođi trường sạn xuât thaơt, với nhịp đoơ khaơn trương cụa sạn xuât cođng nghieơp với múc tieđu phân đâu khođng ngừng nađng cao naíng suât lao đoơng và chât lượng sạn phaơm, hình thành tác phong cođng nghieơp và đáo đức lao đoơng
Tham quan các đơn vị sạn xuât, táo cơ hoơi cho giáo vieđn thực taơp các cođng ngheơ - kỹ thuaơt mới đeơ nađng cao tay ngheă, giao tiêp với các chuyeđn gia cụa các đơn vị sạn xuât, hĩc taơp kinh nghieơm cođng tác quạn lý tái các đơn vị, doanh nghieơp tieđn tiên. Đoăng thời, mời những chuyeđn gia, những cođng nhađn tay ngheă cao cụa đơn vị sạn xuât tham gia cùng giáo vieđn nhà trường xađy dựng, bieđn sốn moơt sơ chương trình đào táo thích hợp với trình đoơ cođng ngheơ đang phoơ biên trong thực tê.
Vì thê nhà trường caăn toơ chức hoơi nghị khách hàng và lieđn kêt đào táo với các cơ sở sạn xuât, toơ chức cho giáo vieđn và hĩc sinh các đợt tham quan, thực taơp tái các cơ sở sạn xuât theo nhu caău và kê hốch thực hieơn.
7. Lieđn kêt hĩc taơp với các trường khác:
Lieđn kêt hĩc taơp nađng cao chât lượng giạng dáy với các trường Cao đẳng, Đái hĩc SPKT, táo đieău kieơn cho giáo vieđn tham dự các khĩa hĩc, các báo cáo chuyeđn đeă lieđn quan đên chuyeđn mođn và nghieơp vú sư phám, trao đoơi các thođng tin tư lieơu, xađy dựng heơ thơng chương trình, sách giáo khoa
Lieđn kêt với các trường trong heơ thơng ngành ngheă cĩ hốt đoơng đào táo hieơu quạ cao: tham gia hoơi giạng, dự giờ, tham quan giao lưu hĩc taơp, trao đoơi kinh nghieơm trong tinh thaăn hoê trợ nađng cao chât lượng, hieơu quạ đào táo ngành ngheă, đào táo nguoăn nhađn lực cho xã hoơi, gĩp phaăn xađy dựng đât nước.
8. Toơ chức mở các lớp ngaĩn hán tái trường boăi dưỡng các chuyeđn đeă
Vân đeă toơ chức các hình thức boăi dưỡng tái nhà trường thuaơn lợi cho nhieău giáo vieđn tham gia và thuaơn lợi cho vieơc thực hành, đánh giá kêt quạ boăi dưỡng. Các noơi dung caăn được quan tađm boăi dưỡng là những định hướng đoơi mới giáo dúc kỹ thuaơt và dáy ngheă giúp giáo vieđn nhanh chĩng thích nghi với xu thê giáo dúc thời đái.
Nhà trường caăn cĩ kê hốch hợp đoăng thường xuyeđn và lađu dài với các chuyeđn gia, các giạng vieđn chuyeđn mođn mở các lớp taơp huân ngaĩn hán tái trường vào cuơi tuaăn (theo chê đoơ làm vieơc ngồi giờ) với những noơi dung:
- Những định hướng đoơi mới giáo dúc kỹ thuaơt và dáy ngheă: Đoơi mới
tư duy và đoơi mới cođng tác quạn lý Nhà nước đơi với GDKT và DN trong phát trieơn nguoăn nhađn lực; Đoơi mới các múc tieđu, noơi dung GDKT và DN.
- Taơp huân quá trình đào táo tređn quan đieơm naíng lực thực hieơn
(Competency based training) nghĩa là coi trĩng kêt quạ thực hành cuơi cùng (Outcome): Đoơi mới phương pháp dáy hĩc chuyeơn daăn từ các mođ hình truyeăn thơng sang các mođ hình tích cực. Phương pháp dáy hĩc sinh thực hành kỹ naíng. Hĩc thođng tháo. Chuyeơn từ vieơc dáy sang vieơc hĩc và từ vieơc hĩc sang naíng lực thực hieơn cụa hĩc sinh. Naíng lực thực hieơn là cái người hĩc caăn đeơ hành ngheă khi bước vào thị trường sức lao đoơng, đoăng thời phát huy tính tích cực, tự giác, tư duy sáng táo cụa người hĩc, boăi dưỡng naíng lực tự hĩc, lịng say međ hĩc taơp và ý chí vươn leđn.
- Taơp huân giáo vieđn dáy theo chương trình Mođ đun hĩa : Đeơ cại tiên noơi dung và đoơi mới cođng tác boăi dưỡng giáo vieđn thì chương trình đào táo cũng như boăi dưỡng nghieơp vú sư phám kỹ thuaơt cho giáo vieđn dáy