- Biết được biểu hiện và ý nghĩa của một số giỏ trị đạo đức cơ bản, phự
3.2.5.Giải phỏp 5: Đa dạng cỏc hỡnh thức phối kết hợp giữa nhà trường gia đỡnh xó hộ
6 Chỉ đạo việc phối hợp cỏc lực lượng GDĐĐ 107 53.5 7Chỉ đạo GV đỏnh giỏ, xếp loại HS18793
3.2.5.Giải phỏp 5: Đa dạng cỏc hỡnh thức phối kết hợp giữa nhà trường gia đỡnh xó hộ
1.Mục tiờu của giải phỏp
GDĐĐ là trỏch nhiệm của toàn xó hội, do đú tất yếu phải tiến hành đa dạng cỏc hỡnh thức phối kết hợp cỏc lực lượng GD đặc biệt là ba lực lượng chủ chốt gia đỡnh, nhà trường và xó hội trong lĩnh vực GDĐĐ HS, trong đú nhà trường phải giữ vai trũ trung tõm, nũng cốt. Do vậy, hiệu trưởng phải là người thật sự chủ động quan hệ, phối hợp, liờn kết với lực lượng khỏc để bàn bạc nội dung hỡnh thức, giải phỏp…GDĐĐHS phự hợp với truyền thống địa phương, đặc điểm tõm sinh lý HS.
Phỏt huy sức mạnh tổng hợp của nhà trường, gia đỡnh và xó hội cộng đồng trỏch nhiệm chăm lo giỏo dục đạo đức cho học sinh và phỏt huy những tiềm năng phong phỳ của toàn xó hội (về vật chất và tinh thần) tham gia vào giỏo dục thế hệ trẻ, tạo ra sự thống nhất thực hiện mục tiờu giỏo dục thực hiện cỏc chuẩn mực đạo đức của học sinh và xõy dựng mụi trường trong sạch khụng cú tệ nạn xó hội là mụi trường lý tưởng để giỏo dục đạo đức cho HS.
Sự phối hợp thống nhất giỏo dục nhà trường, gia đỡnh và xó hội đó trở thành một nguyờn tắc cơ bản của nền giỏo dục nước nhà, sự đa dạng cỏc hỡnh thức phối kết hợp này tạo ra mụi trường thuận lơi, sức mạnh tổng hợp để giỏo dục đạo đức cho học sinh.
2.Nội dung và cỏch thức thực hiện
Hiệu trưởng và tập thể sư phạm huy động xó hội tham gia xõy dựng mụi trường thuận lợi cho cụng tỏc giỏo dục núi chung và cụng tỏc GDĐĐHS núi riờng. Đõy chớnh là việc thực hiện cộng đồng húa trỏch nhiệm nhằm đảm bảo tớnh tớch cực của mụi trường xó hội và sự thống nhất tỏc động mang tớnh giỏo dục đối với thế hệ trẻ. Cụ thể là:
+ Xõy dựng cỏc mụi trường nhà trường, gia đỡnh, xó hội và phối hợp giữa cỏc mụi trường để tạo sự thống nhất tỏc động giỏo dục HS
Xõy dựng mụi trường nhà trường: Hiệu trưởng phải huy động cỏc lực lượng xó hội cựng chăm lo xõy dựng nhà trường tứ CSVC, cảnh quan, nề nếp, kỷ cương, khụng khớ học tập… Trong đú, hiệu trưởng chỳ ý xõy dựng mối quan hệ lành mạnh, trong sỏng giữa thầy và thầy, giữa thầy và trũ, giữa bạn bố, giữa tập thể và cỏ nhừn…Đõy là mối quan hệ giữa người và người, những mối quan hệ tốt đẹp sẽ tạo nờn những nột bản chất, tạo nờn mụi trường đạo đức thuận lợi nhất để hỡnh thành nờn nhõn cỏch cao đẹp ở học sinh.
Xõy dựng mụi trường gia đỡnh: Gia đỡnh là tế bào của xó hội, là thành trỡ vững chắc để bảo vệ, chăm súc, GDĐĐHS. Cú thể núi, gia đỡnh là mụi trường thứ nhất, đầu tiờn và lõu dài trong quỏ trỡnh rốn luyện và hỡnh thành nhõn cỏch thế hệ trẻ. Do đú, hiệu trưởng phải chỉ đạo cỏc bộ phận thường xuyờn phối hợp với gia đỡnh HS, giỳp cho gia đỡnh nõng cao ý thức chăm súc, giỏo dục HS một cỏch chu đỏo, tạo điều kiện thuận lợi cho HS học tập, rốn luyện. Đồng thời, hiệu trưởng phải cựng với cỏc lực lượng xó hội khỏc giỳp đỡ, hỗ trợ phong trào xõy dựng gia đỡnh văn húa, cha mẹ mẫu mực, con cỏi chăm ngoan, hỗ trợ cỏc bậc PHHS xõy dựng, củng cố sự bền vững, hạnh phỳc của gia đỡnh, thỳc đẩy cỏc thành viờn của gia đỡnh làm tốt chức năng giỏo dục con em họ.
Xõy dựng mụi trường xó hội tớch cực: xó hội là mụi trường rộng lớn, phức tạp, luụn biến động, cỏi tớch cực, cỏi tiờu cực đan xen nhau, khụng dễ dàng phõn biệt giữa cỏi tốt và cỏi xấu. Do đú nhà trường cựng cỏc cấp ủy đảng, cỏc cấp chớnh quyền, cơ quan đoàn thể cựng phối hợp, ra sức xõy dựng mụi trường xó hội tớch cực. Cụ thể là xõy dựng cộng đồng, đường phố văn minh, tạo lối sống lành mạnh, dư luận xó hội tớch cực, đề cao giỏ trị xó hội chõn chớnh, cỏc quan hệ tốt đẹp giữa người với người, xõy dựng cuộc sống văn minh, đoàn kết, cụng bằng dõn chủ. Mụi trường xó hội tốt đẹp là mảnh đất màu mỡ để phỏt triển nhõn cỏch tốt đẹp cho thế hệ trẻ.
Hiệu trưởng chỉ đạo cỏc lực lượng trong nhà trường thường xuyờn phối hợp với cỏc lực lượng xó hội để xõy dựng và phối hợp tốt 3 mụi trường. Nhà trường, gia đỡnh và xó hội, tạo sự tỏc động đồng thuận theo hướng tớch cực để GDĐĐ HS theo những chuẩn mực xó hội
Nhà trường phải thu hỳt được cỏc lực lượng xó hội tham gia vào quỏ trỡnh GDĐĐ HS, nhằm từng bước nõng cao chất lượng GDĐĐ cho cỏc em.
- Đề nghị cỏc cơ quan, ban nghành cú liờn quan tham gia vào việc sưu tầm, cung cấp tư liệu. soạn tài liệu, phần mềm cú tỏc dụng GDĐĐ HS. Chẳng hạn như cung cấp cỏc tài liệu lịch sử địa phương, những kinh nghiệm xó hội, những giỏ trị chuẩn mực trong xó hội và trong cuộc sống, quan hệ ứng xử tốt đẹp trong cộng đồng.
- Đề nghị và phối hợp với cỏc ngành chức năng tổ chức cỏc hoạt động ngoài giờ lờn lớp cho HS. Cụ thể:
+ Ngành y tế: truyền bỏ những tri thức về dõn số, sức khỏe sinh sản vị thành niờn, giỏo dục giới tớnh, vệ sinh phũng bệnh, bảo vệ mụi trường…
+ Ngành cụng an: cung cấp tri thức về phỏp luật, phũng chống cỏc tệ nạn xó hội
+ Cỏc đơn vị quõn đội: giỳp nhà trường giỏo dục quõn sự, giỏo dục quốc phũng, phối hợp với hội cựu chiến binh giỏo dục về truyền thống quõn đội, về lịch sử, lối sống, kỷ cương, đạo đức.
+ Ngành văn húa thụng tin: tham gia giỏo dục thể chất, giỏo dục văn hỳa-thẩm mỹ cho HS thụng qua một số hoạt động như thi đấu TDTT, văn nghệ, triển lóm…
+ Ngành lao động-thương binh và xó hội: cung cấp tri thức về định hướng nghề nghiệp, nhu cầu lao động trong cỏc ngành nghề, thị trường lao động, kỷ luật lao động.
+ Đoàn TNCS - Đội TNTP Hồ Chớ Minh: phối hợp cựng nhà trường tổ chức cỏc buổi SHTT, quản lý HS trong hố, giỏo dục truyền thống, lý tưởng của Đoàn - Đội, hội thaỏ chủ đề “Thiếu niờn nhi đồng thực hiện 5 điều Bỏc Hồ dạy”, “Tiến bước lờn Đoàn”.
+ Hội PHHS: phối hợp cựng nhà trường tổ chức cỏc buổi hội thảo nhằm bàn bạc cỏc giải phỏp quản lý hoạt động nhằm nõng cao hiệu quả GDĐĐ cho HS.
Túm lại, đa dạng cỏc hỡnh thức phối kết hợp giữa nhà trường, gia đỡnh và xó hội là yếu tố quan trọng gúp phần GDĐĐ cho HS. Nội dung và hỡnh thức phối hợp đa dạng, phong phỳ, hiệu trưởng chỉ đạo thực hiện cụng tỏc này một cỏch thường xuyờn, cú kế hoạch để huy động được sức mạnh của toàn xó hội chăm lo cho GDĐĐHS.
3.Điều kiện thực hiện giải phỏp
- Xõy dựng được mối quan hệ chặt chẽ, gắn bú giữa nhà trường, gia đỡnh và xó hội
- Cỏc lực lượng tham gia phối hợp giỏo dục đạo đức cho học sinh phải nhiệt tỡnh tõm huyết, hết lũng vỡ thế hệ trẻ.