- Trong bài này, chúng tơi chọn hình thức tổ chức dạy học bằng hoạt động nhĩm ngồi lớp học và báo cáo sản phẩm tại lớp.
- Chúng tơi đã sử dụng các biện pháp sau để nâng cao chất lượng hoạt động
nhĩm :
Biện pháp 1: Lựa chọn nội dung, xây dựng giáo án phù hợp.
Biện pháp 2: Xây dựng phiếu học tập, phiếu ghi bài chi tiết.
Biện pháp 3: Chia nhĩm hợp lí.
Biện pháp 4: Xây dựng bảng phân cơng, biên bản làm việc nhĩm.
Biện pháp 5: Học sinh tự xây dựng nội quy làm việc nhĩm.
Biện pháp 6: Bồi dưỡng năng lực làm việc cho nhĩm trưởng, thư kí.
Biện pháp 7: Giáo viên quản lí lớp tốt.
Biện pháp 8: Giáo viên hướng dẫn, gĩp ý cho học sinh kịp thời.
Biện pháp 9: Kiểm tra, đánh giá thường xuyên, chính xác, khoa học.
Biện pháp 10: Kiểm sĩat thời gian một cách chặt chẽ.
-MỤC TIÊU CỦA BÀI
-a. Về kiến thức:
-HS biết:
-Cấu tạo phân tử, tính chất vật lí cơ bản của hidro sunfua.
-Trạng thái tự nhiên, ứng dụng và phương pháp điều chế hidro sunfua.
-HS hiểu:
-Vì sao hidro sunfua cĩ tính khử mạnh, dung dịch H2S cĩ tính axit yếu.
-b. Về kĩ năng:
- HS biết cách đọc, tìm hiểu, phân tích và tổng hợp tài liệu, rèn kĩ năng tìm
kiếm thơng tin.
- Rèn luyện các kĩ năng xã hội: trao đổi thơng tin, lắng nghe, trình bày…
- Rèn luyện các kĩ năng làm việc đồng đội: hợp tác, chia sẻ, hỗ trợ cho nhau.
-B. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
-C. CHUẨN BỊ:
-a. Giáo viên: Chia nhĩm, thiết kế các hoạt động và đề ra phương án đánh giá
- Vì nội dung bài học được HS báo cáo, nên GV cần lập các phương án hoạt
động trước 2 tuần để HS cĩ sự chuẩn bị tốt.
- Điều tra HS để chia nhĩm, nhĩm cĩ từ 4 – 6 HS, trong đĩ cĩ HS biết về vi
tính, cĩ HS khá và nếu cĩ thể cho các em tự chọn nhĩm với nhau để các TV trong nhĩm dễ hịa hợp.
- GV giao việc, hướng dẫn HS tìm hiểu thơng tin, chia việc, hợp tác với nhau
và lên kế hoạch đơn đốc, kiểm tra quá trình hoạt động nhĩm của HS.
- GV thơng báo cách thức chấm điểm cá nhân và điểm của nhĩm sau bài báo
cáo trên lớp.
- Để việc chuẩn bị bài báo cáo của nhĩm thuyết trình được thực hiện nhanh
chĩng và đúng nội dung trọng tâm, GV cĩ thể cung cấp cho nhĩm thuyết trình một dàn bài Power Point trống cĩ dàn ý của bài học.
- GV cĩ thể dùng dàn ý này làm phiếu học tập và phát cho các nhĩm khơng
tham gia báo cáo để các nhĩm thảo luận, tham khảo trước khi theo dõi nhĩm thuyết
trình nội dung bài học.
-b. Học sinh:
- Ơn lại kiến thức các bài cũ.
- HS chuẩn bị kiến thức bài báo cáo theo hướng dẫn và yêu cầu của GV hay
nhĩm trưởng.
-
D. THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRÊN LỚP
Vì nội dung bài học được giao cho HS tìm hiểu và báo cáo, nên quá trình hoạt động kéo dài cho HS cĩ thời gian tìm hiểu, thảo luận và hợp tác hồn thành nhiệm vụ học tập.
-a. Bước 1: Chia nhĩm, bầu nhĩm trưởng.
- Chia nhĩm 8 – 12 HS, trong nhĩm phải cĩ HS biết tin học, cĩ HS khá, cĩ HS
cĩ khả năng thuyết trình.
- Cho các nhĩm bốc thăm, để chọn nội dung các phần trong bài “Hidro
sunfua”
+ Nhĩm thứ nhất: Tìm hiểu cấu tạo phân tử, tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên, điều chế.
+ Nhĩm thứ hai: Tìm hiểu tính chất hĩa học.
-b. Bước 2: GV giao nhiệm vụ cho HS.
GV cung cấp cho Hs các flie PP cĩ nội dung trống (chỉ trình bày sườn bài) và nhấn mạnh cho các nhĩm biết nội dung kiến thức quan trọng của từng phần.
-c. Bước 3: Hướng dẫn HS cách thức hoạt động hợp tác nhĩm.
GV gợi ý hay hướng dẫn HS cách thức và trình tự hoạt động: HS làm bài báo cáo dưới hình thức trình chiếu hoặc thiết kế dưới dạng bài báo tường sao cho cung cấp đầy đủ các nội dung mà GV yêu cầu.
GV yêu cầu các nhĩm hồn thành biên bản làm việc nhĩm.
- Ngày thứ 1: Cả nhĩm cùng đọc và tìm hiểu nội dung, kiến thức SGK. Nhĩm trưởng chia nội dung cần tìm hiểu thành các phần nhỏ, giao mỗi phần cho 1 cặp HS. Nhiệm vụ của mỗi cặp là: tìm hiểu kiến thức, tìm kiếm tư liệu (mẫu vật, hình ảnh
minh họa ứng dụng các loại phân bĩn hĩa học) để chuẩn bị bài báo cáo, các kiến
thức cĩ liên quan thực tiễn làm ví dụ…
- Ngày thứ 2: Các cặp trong nhĩm cùng trao đổi kết quả, những khĩ khăn cần giúp đỡ, tiến hành thiết kế bài báo cáo.
- Ngày thứ 3:Các cặp hồn thành báo cáo bằng phần mềm trình chiếu
- Ngày thứ 4: Trao đổi nhĩm, chỉnh sửa báo cáo, chuẩn bị đồ dùng dạy học, tư liệu và lời dẫn cho bài báo cáo.
- Ngày thứ 5: Cả nhĩm và GV cùng trao đổi về bài báo cáo (kiến thức, kết quả hoạt động của nhĩm, những vấn đề cần GV giúp đỡ …), chỉnh sửa và bổ sung.
- Ngày thứ 6: Cả nhĩm cùng tập báo cáo, điều chỉnh thời gian cho phù hợp, chỉnh sửa nội dung nếu nếu cĩ, củng cố các vấn đề cĩ liên quan.
- Ngày thứ 7:Tiến hành báo cáo.
Chú ý: HS cĩ thể thay đổi kế hoạch hoạt động nhĩm cho phù hợp.
- d. Bước 4: GV thơng báo yêu cầu, cách tiến hành thẩm định cơng việc hợp
tác của nhĩm và tiêu chí chấm điểm.
- Yêu cầu báo cáo
Báo cáo phải được trình chiếu bằng một phần mềm tin học do nhĩm lựa chọn với:
- Size chữ: từ 24 – 40, font Arial hay Times New Roman.
- Background: đơn giản, dễ nhìn.
- Hiệu ứng: đơn giản, tránh cầu kì.
- Hình ảnh, phim minh họa cĩ chất lượng tốt, phù hợp với nội dung.
- Nội dung báo cáo ngắn gọn, đầy đủ ý, thuyết phục.
Tùy điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường bài báo cáo cĩ thể được thực hiện dưới dạng bài báo tường, nhưng vẫn phải đảm bảo các nội dung.
- Cở chữ, trình bày đẹp, rõ ràng
- Cĩ kèm mẫu vật hoặc hình ảnh minh họa phù hợp nội dung
- Cĩ thiết kế đầy đủ các nội dung mà GV yêu cầu
- Thơng báo cho nhĩm nắm rõ các bước hoạt động trong tiết học
-Tiêu chí chấm điểm
Dùng các tiêu chí đánh giá hoạt động nhĩm ngồi lớp học.
-e. Bước 5: Thực hiện kế hoạch
- Nhĩm trưởng lên kế hoạch điều hành các hoạt động, tìm tài liệu và phân cơng nội dung cho các TV trong nhĩm.
- Trong quá trình nhĩm hoạt động, GV khuyến khích HS trao đổi thơng tin với
nhau, với GV nếu cĩ thắc mắc. Đồng thời GV cũng KT tiến trình cơng việc của nhĩm cũng như sự tự giác của mỗi TV.
-f. Bước 6: Báo cáo tại lớp
- GV thơng qua các bước hoạt động, để cả lớp nắm được quy trình hoạt động.
- Tiết học cĩ thể chia thành 3 hoạt động
Hoạt động 1: Các nhĩm lần lượt cử các đại diện cĩ khả năng truyền đạt tốt nhất trong nhĩm phụ trách phần báo cáo của mình.
Hoạt động 2: Sau báo cáo, HS dưới lớp đặt câu hỏi cho nhĩm, GV chỉ định một TV bất kì để trả lời câu hỏi và cho điểm khuyến khích.
Hoạt động 3:Củng cố, chấm điểm và rút kinh nghiệm.
-g. Bước 7: Đánh giá kết quả hoạt động của nhĩm.
- Nhĩm tự đánh giá vai trị của mỗi cá nhân trong nhĩm.
- HS nhận xét bài báo cáo của nhĩm (ưu và nhược điểm).
- GV nhận xét về kết quả làm việc của nhĩm.
GV tổng kết điểm theo tiêu chí chấm điểm đã thơng báo.