- Trung tâm học liệu và thư viện điện tử: diện tích sử dụng 3.000 m2, được bố trí gồm các phòng chức năng: 01 Phòng đọc 100 chỗ ngồi, 02 phòng đọc
MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y KHOA VINH, TỈNH NGHỆ AN
TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y KHOA VINH, TỈNH NGHỆ AN 3.1. Nguyên tắc đề xuất giải pháp
3.1.1.Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu
Một số giải pháp được chúng tôi trình bày dưới đây khi áp dụng vào thực tiễn nâng cao được chất lượng đào tạo hướng dẫn viên ở Trường Đại học Y khoa Vinh. Đây cũng chính là nguyên tắc chủ đạo, chỉ đạo việc nghiên cứu và đề xuất một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ở Trường Đại học Y khoa Vinh.
3.1.2.Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả
Các giải pháp được đề xuất phải căn cứ trên cơ sở lý luận về quản lý chất lượng đào tạo ở Trường ĐHYK Vinh, trên cơ sở nghiên cứu thực trạng về quản lý hoạt động đào tạo ở Trường ĐHYK Vinh, từ đó phát hiện ra các yếu kém, hạn chế nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ở Trường ĐHYK Vinh.
Các giải pháp quản lý được đề xuất nếu đem áp dụng vào thực tiễn sẽ giúp quản lý được hoạt động đào tạo và nâng cao chất lượng đào tạo ở Trường y khoa với chi phí hợp lý nhất.
3.1.3.Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
Giải pháp phải căn cứ vào thực tiễn và có thể thực hiện được dựa trên nguồn lực hiện có của nhà trường và tận dụng nguồn lực bên ngoài.
3.1.4.Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
Các giải pháp đề ra phải được sự đồng thuận và tham gia đầy đủ của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên để nâng cao chất lượng đào tạo trong nhà trường. Do đó, các giải pháp quản lý phải phù hợp với yêu cầu,
đồng thời phù hợp với hoàn cảnh thực tế của trường, nhằm nâng cao chất lượng hoạt động đào tạo một cách thiết thực nhất.
3.2. Các giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo ở Trường Đại họcY khoa Vinh