Ch−ơng trình đào tạo là một trong những tiêu chí đảm bảo chất l−ợng đào tạo của một Nhà tr−ờng. Việc xây dựng ch−ơng trình và quản lý ch−ơng trình đào tạo là nhiệm vụ trọng tâm của một cơ sở đào tạo.
Ch−ơng trình khung đào tạo trung học chuyên nghiệp nhóm ngành sức khoẻ đã đ−ợc Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Y tế phê duyệt. Ch−ơng trình chi tiết các môn học của các ch−ơng trình đào tạo bậc trung học (hệ chính qui ) Ngành Y tế đã đ−ợc Bộ Y tế ban hành sau khi có sự tham gia góp ý của các cơ sở đào tạo THCN Ngành Y tế. Ch−ơng trình đào tạo không chính qui sẽ đ−ợc thiết kế trên cơ sở nghiên cứu ch−ơng trình chính qui để lập kế hoạch và nội dung đào tạo phù hợp.
Các khoá đào tạo của nhà tr−ờng (kể cả đào tạo ngắn hạn, đào tạo liên tục) đều phải có ch−ơng trình đào tạo, là cơ sở để tổ chức thực hiện, kiểm tra, giám sát, đánh giá và quản lý chất l−ợng đào tạo của Nhà tr−ờng.
A. Các văn bản liên quan đến quản lý ch−ơng trình đào tạo
- Điều lệ tr−ờng trung học chuyên nghiệp ban hành kèm theo quyết định số 24/ 2000/ QĐ-BGD &ĐT ngày 11/ 7/ 2000 của Bộ tr−ởng Bộ Giáo dục đào tạo.( Điều 3 và 4 của ch−ơng 1)
- Quyết định số 21/ 2001/ QĐ-BGD & ĐT ngày 6/ 6/ 2001 của Bộ tr−ởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về Ch−ơng trình khung giáo dục trung học chuyên nghiệp.
- Các quyết định của Bộ Y Tế ban hành Ch−ơng trình khung giáo dục chuyên nghiệp nhóm ngành sức khoẻ: Hộ sinh, Điều d−ỡng đa khoa, Điều d−ỡng cộng đồng, Y sỹ y học cổ truyền, Y sỹ đa khoa, D−ợc sỹ trung học, ...
- Quyết định của Bộ giáo dục và đào tạo số 29/ 2002/ QĐ -BGĐ & ĐT ngày 14/ 5/ 2002 về ban hành quy chế thi, kiểm tra, xét lên lớp và công nhận tốt nghiệp.
- Quyết định của Bộ giáo dục và đào tạo về việc sửa đổi bổ sung quy chế thi, kiểm tra, xét lên lớp và công nhận tốt nghiệp theo quyết định số 29/ 2002/ QĐ -BGĐ & ĐT ngày 14/ 5/ 2002 của Bộ tr−ởng Bộ Giáo dục đào tạo.
* Đây là các văn bản pháp quy giúp cho các cán bộ quản lý căn cứ vào đó để triển khai ch−ơng trình và giám sát thực hiện ch−ơng trình. Nhà tr−ờng có trách nhiệm tổ chức cho cán bộ quản lý, giáo viên, cán bộ nhân viên của tr−ờng học tập nghiên cứu kỹ các văn bản trên.
B.H−ớng dẫn và đề xuất:
Các hoạt động quản lý ch−ơng trình đào tạo gồm: