- Tổ chức thực hiện việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em từ ba tháng tuổi đến sáu tuổi theo chương trình giáo dục mầm non do Bộ trưởng Bộ
1 Xác định đúng mục tiêu phát triển độ
2.5.4. Công tác thanh tra, kiểm tra, đánh giá CBQL
Bảng 2.17: Kết quả trưng cầu ý kiến đánh giá thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ CBQL các trường MN thị xã Sơn Tây, Hà Nội
T
T Tiêu chí
Cho điểm Điểm
trung bình Thứ bậc 1 điểm 2 điểm 3 điểm 4 điểm 5 điểm 1 Có kế hoạch cụ thể của Phòng GD&ĐT về việc thanh tra, kiểm tra, đánh giá hoạt động quản lý đối với CBQL các trường mầm non.
67 2
Nội dung thanh tra, kiểm tra được Phòng GD&ĐT thực hiện đúng với quy định, phù hợp để đánh giá công tác quản lý, chỉ đạo của CBQL nhà trường.
0 4 13 18 35 4,9 1
3
Có những điều chỉnh bằng các quyết định quản lý và có hiệu lực sau thanh tra, kiểm tra.
0 8 13 30 9 3,66 5
4
Công tác thanh tra, kiểm tra thực sự thúc đẩy, giúp CBQL các trường mầm non nâng cao, phát triển về phẩm chất đạo đức và năng lực quản lý, lãnh đạo.
0 1 13 14 32 4,28 2
5
Căn cứ vào kết quả thanh tra, kiểm tra, lấy đó là một trong các tiêu chí đánh giá thi đua, khen thưởng cuối năm học.
0 1 14 28 17 4,01 3
Thanh tra, kiểm tra, đánh giá là một nội dung quan trọng của cơ quan quản lý giáo dục đối với các hoạt động giáo dục nói chung và đối với hoạt động quản lý nhà trường mầm non nói riêng. Qua kết quả phiếu trưng cầu ý kiến về công tác thanh tra, kiểm tra, đánh giá với 5 tiêu chí cho thấy công tác này ở Thị xã đã được thực hiện tương đối tốt, có 2/5 tiêu chí đạt khá tốt. Trong những năm qua, phòng giáo dục thị xã Sơn Tây đã tiến hành thanh tra, kiểm tra định kỳ đối với công tác quản lý của Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng 2 năm một lần, về các hoạt động tự kiểm tra đánh giá của CBQL trường học. Ngoài ra, trong mỗi năm học phòng giáo dục còn tiến hành kiểm tra, thanh tra theo chuyên đề hoặc kiểm tra đột xuất để đánh giá từng mặt công tác quản lý của cán bộ quản lý. Do vậy, chất lượng công tác kiểm tra, đánh giá ngày càng được nâng lên.
Mặc dù vậy, công tác thanh tra, kiểm tra không tránh khỏi một số hạn chế đó là: Những điều chỉnh sau khi thanh tra, kiểm tra chưa thực sự tốt, chưa
68
có biện pháp phù hợp. Đôi khi công tác thanh tra còn mang tính động viên, nhắc nhở, các nội dung, hình thức thanh tra, kiểm tra chưa được phong phú. Công tác thanh tra, kiểm tra đều có đánh giá, xếp loại nhưng chủ yếu là để rút kinh nghiệm những mặt còn hạn chế, động viên, khuyến khích những mặt đã làm tốt, từ đó nhân rộng điển hình và là tiêu chí cho việc đánh giá xếp loại cuối năm. Nội dung, hình thức thanh tra, kiểm tra, đánh giá chưa