- Họ và tên:
3.5. Cho trẻ tập sáng tác văn học trong quá trình làm quen, tìm hiểu, khám phá môi trường xung quanh.
khám phá môi trường xung quanh.
Trẻ em tuổi mầm non có thể sáng tác văn học nhưng rất hiếm. Tuy nhiên, ở đay chúng tôi không đòi hỏi trẻ phải trở thành những nhà thơ 4 – 5 tuổi như Hoàng Dạ Thi hay Ngô Thị Bích Hiền cũng không buộc trẻ phải cho ra đời những tác phẩm văn học cụ thể sau mỗi hoạt động. Nhưng ở độ tuổi mẫu giáo lớn tư duy tưởng tượng, sự tiếp nhận văn học của trẻ đã phát triển ở mức độ kha cao và mặt khác có một số trẻ bộc lộ năng kiếu văn học từ rất sớm
Tập cho trẻ sáng tác văn học trong quá trình khám phá, tìm hiểu môi trường xung quanh là giáo viên đã tạo cơ hội cho trẻ được bộc lộ cảm xúc của mình với thiên nhiên bằng ngôn ngữ văn học.
Trẻ có thể tưởng tượng và kể lại một số câu truyện ngắn, có thể đọc lên một vài câu thơ theo ngẫu hứng của mình khi đang tiếp xúc với thiên nhiên tươi đẹp… Sau đó cô giáo giúp trẻ chỉnh sửa câu văn, ghép từ sao cho hợp lý, đồng thời khen ngợi kích lệ trẻ để trẻ tự tin và hứng thú hơn.
Trên thực tế, trẻ có thể làm được thơ, những câu thơ ngộ nghĩnh và đáng yêu như chính con người của trẻ. Trẻ có thể làm thơ một mình hoặc làm theo kiểu tập thể, mỗi trẻ một ý, một câu, rồi giáo viên giúp trẻ ghép lại thành bài. Khi đọc lại cho trẻ nghe, chúng sẽ cảm thấy vui sướng về sản phẩm của chính mình và coi đó là một tác phẩm mới.
Như vậy, xây dựng cho trẻ một môi trường thuận lợi (cả về vật chất và cả tinh thần) để trẻ có thể sáng tạo là việc làm cần thiết của giáo viên. Điều đó không những có ý nghĩa đối với trẻ trong hoạt động làm quen với môi trường xung quanh, hoạt động làm quen văn học, mà con hỗ trợ ở các lĩnh vực hoạt động khác.