Theo yêu cầu đổi mới, kết quả học TC - KT được đánh giá bằng nhận xét. Cách đánh giá cụ thể đã có trong “Hướng dẫn đánh giá kết quả học tập (lớp 1, 2, 3; lớp 4,
5)” của Vụ Tiểu học; trong đó các yêu cầu về chuẩn đánh giá, số bài kiểm tra, đánh
giá thường xuyên và định kì được thực hiện theo hướng dẫn chung của Vụ Tiểu học.
a. Hình thức đánh giá kết quả học tập TC - KT ở tiểu học
Các loại hình đánh giá trong dạy học TC - KT hiện nay gồm:
- Đánh giá thường xuyên: là hình thức đánh giá diễn ra ở các tiết học.
- Đánh giá định kì: diễn ra cuối mỗi học kì (quy định của chương trình môn học).
b. Tiêu chí đánh giá
- Đặc trưng giờ học TC - KT là lấy hoạt động và kết quả thực hành của HS làm trọng tâm nên GV cần lưu ý tổ chức các hoạt động và quan sát để đánh giá được:
+ Những biểu hiện biết, hiểu bài của HS.
+ Mức độ thành công của hoạt động thực hành, thể hiện ở sản phẩm hoàn thành; sự chuẩn bị nguyên vật liệu và dụng cụ của HS.
+ Tinh thần, thái độ học tập và ý thức thực hiện quy trình làm sảm phẩm.
+ Sự sáng tạo của HS; trong đó kết quả làm ra sản phẩm (hoàn thành sản phẩm) của HS là quan trọng nhất.
- Tùy theo mục tiêu từng bài mà tiêu chí nhận xét, đánh giá sản phẩm khác nhau.
Ví dụ: Nội dung “Gấp hình”: cần tập trung nhận xét, đánh giá các nếp gấp có
thẳng, phẳng không; hình gấp có được thực hiện theo đúng quy trình kĩ thuật không; hình dáng của sản phẩm như thế nào(so với vật mẫu).
Nội dung “Phối hợp gấp, cắt, dán hình” thì cần xem xét hình cắt có đúng số ô quy định không; đường cắt có thẳng, có đều không; hình dán có phẳng và cân đối không.
c. Kết quả đánh giá
Việc đánh giá đúng sẽ có tác dụng động viên, khuyến khích HS học tập. Vì vậy, khi đánh giá, GV cần tìm ra những chứng cớ thành công, những tiến bộ hay cố gắng của HS. Những nhận xét của GV cần mang tính xây dựng, chỉ ra hướng học tập tiếp theo để giúp các em phấn khởi và học tập tốt hơn. Nhìn chung, kết quả học tập môn TC - KT của HS được đánh giá như sau:
Những HS hoàn thành sản phẩm ngay tại lớp, sản phẩm đạt yêu cầu kĩ thuật được đánh giá là hoàn thành (A). Đối với những HS đã hoàn thành sản phẩm theo đúng yêu
Những HS thực hành yếu, không làm được sản phẩm ngay tại lớp thì được đánh giá là chưa hoàn thành (B).