- Động nóo: tỡm hiểu tỡnh huống truyện, những chi tiết thể hiện tõm trạng của cỏc nhõn vật trong văn bản.
- Viết sỏng tạo: cảm nghĩ về số phận của người nụng dõn trước cỏch mạng thỏng Tỏm, nỗi đau của cỏc nhõn vật lóo Hạc.
IV. CHUẨN BỊ
- GV: Sgk, sgv, giỏo ỏn. - HS: Vở ghi, sgk, soạn bài. - HS: Vở ghi, sgk, soạn bài.
V. TIẾN TRèNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC1. Ổn định lớp 1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ
? Từ cỏc nhõn vật chị Dậu, anh Dậu và bà lóo hàng xúm, em cú thể khỏi quỏt điều gỡ về số phận và phẩm chất của người nụng dõn Việt Nam trước CM thỏng tỏm?
? Từ cỏc nhõn vật cai lệ và người nhà Lớ trưởng, cú thể khỏi quỏt diều gỡ về bản chất của chế độ TDPK Việt Nam trước đõy?
Cũng như Ngụ Tất Tố, Nam Cao viết về đề tài nội dung chủ yếu với cảm hứng tố cỏo nỗi khổ và bờnh vực quyền sống, ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của họ. người nd dưới ngũi bỳt của Nam Cao nhiều khi bị đặt trước tỡnh thế phải lựa chọn: hoặc là phải từ bỏ nhõn phẩm để tồn tại như nv Chớ Phốo, hoặc là phải từ bỏ sự sống vỡ muốn giữ bản tớnh lương thiện, giữ phẩm chất tốt đẹp - như nhõn vật lóo Hạc trong truyện ngắn cựng tờn. Bài học hụm nay chỳng ta dành để tỡm hiểu kĩ truyện ngắn này.
Hoạt động của GV - HS
GV: HD HS đọc: chỳ ý giọng đọc của cỏc nhõn vật: - ễng giỏo: giọng chậm, buồn, cảm thụng
- Lóo Hạc: đau đớn, õn hận, dằn vặt + năn nỉ, giói bày + chua chỏt - Vợ ụng giỏo: lạnh lựng, khụ khan HS: Đọc ? Nờu những nột chớnh về tỏc giả? HS: - Tờn thật là Trần Hữu Tri
- Là một nhà văn hiện thực xuất sắc với những truyện ngắn, truyện dài chõn thực viết về đề tài người nd nghốo đúi bị vựi dập và người trớ thức nghốo sống mũn mỏi, bế tắc trong xó hội.
? Vị trớ của tỏc phẩm trong sự nghiệp sỏng tỏc của Nam Cao?
HS: Là một trong những truyện ngắn xuất sắc về người nụng dõn của Nam Cao
? Nếu tỏch đoạn văn bản này làm 2 phần theo cỏch đỏnh dấu tỏch đoạn thỡ cú thể khỏi quỏt nội dung chớnh của mỗi phần như thế nào?
HS:
- P1: Những việc làm của Lóo Hạc trước khi chết. - P2: cỏi chết của lóo Hạc.
Gv yờu cầu hs kể túm tắt đoạn 1 từ trang 38-> 41