phần thõn bài của văn bản
H. Phần thõn bài của văn bản Tụi đi học kể vềnhững sự kiện nào? những sự kiện nào?
HS:
+ Hồi tưởng kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiờn. + Cảm xỳc quỏ khứ và hiện tại đan xen.
* Vớ dụ:
1. Văn bản Tụi đi học ( SGK T. 5) ( SGK T. 5)
+ Hồi tưởng kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiờn.
+ Cảm xỳc quỏ khứ và hiện tại đan xen.
H. Trong văn bản “ Trong lũng mẹ” cỏc sựkiện ấy được sắp xếp theo trỡnh tự nào? Diễn kiện ấy được sắp xếp theo trỡnh tự nào? Diễn biến tõm trạng của bộ Hồng trong phần thõn bài? HS: 2. Văn bản “ Trong lũng mẹ” ( SGK T. 15) + Sắp xếp theo những cảm xỳc của chỳ bộ Hồng. + Sắp xếp theo thứ tự đối lập những cảm xỳc của chỳ bộ và người cụ.
H. Khi tả người, vật, con vật, phong cảnh …em sẽ lần lượt miờu tả theo trỡnh tự nào? em sẽ lần lượt miờu tả theo trỡnh tự nào?
HS:
+ Tả khụng gian (phong cảnh) từ xa đến gần hoặc từ gần đến xa.
+ Tả theo thời gian: từ quỏ khứ dến hiện tại hoặc đan xen giữa quỏ khứ và hiện tại.
+ Tả tỡnh cảm, cảm xỳc con người. + Tả chỉnh thể, bộ phận con người…
3. Khi tả người, vật, con vật, phong cảnh cảnh
+ Tả khụng gian (phong cảnh) từ xa đến gần hoặc từ gần đến xa.
+ Tả theo thời gian: từ quỏ khứ dến hiện tại hoặc đan xen giữa quỏ khứ và hiện tại.
+ Tả chỉnh thể, bộ phận con người…
- GV yờu cầu HS quan sỏt lại văn bản: “Người thầy đạo cao đức trọng”.
H. Hóy nhận xột cỏch sắp xếp sự việc để thểhiện chủ đề trong văn bản : “Người thầy đạo hiện chủ đề trong văn bản : “Người thầy đạo
cao đức trọng”?
-> Cú 2 sự việc chớnh thể hiện chủ đề văn bản, đú là:
+ Cỏc sự việc núi về Chu Văn An là người tài cao.
+ Cỏc sự việc núi về Chu Văn An là người đạo đức được học trũ kớnh trọng.
4. “Người thầy đạo cao đức trọng”. ( SGK T. 24) ( SGK T. 24)
Cú 2 sự việc chớnh thể hiện chủ đề văn bản, đú là:
+ Cỏc sự việc núi về Chu Văn An là người tài cao.
+ Cỏc sự việc núi về Chu Văn An là người đạo đức được học trũ kớnh trọng.