- Giao tiếp: trỡnh bày suy nghĩ, trao đổi về số phận của người nụng dõn Việt Nam trước Cỏch mạng thỏng Tỏm.
- Suy nghĩ sỏng tạo: phõn tớch, bỡnh luận diễn biến tõm trạng cỏc nhõn vật trong văn bản.
- Tự nhận thức: xỏc định lối sống cú nhõn cỏch, tụn trọng người thõn, tụn trọng bản thõn.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Động nóo: tỡm hiểu tỡnh huống truyện, những chi tiết thể hiện tõm trạng của cỏc nhõn vật trong văn bản.
- Viết sỏng tạo: cảm nghĩ về số phận của người nụng dõn trước cỏch mạng thỏng Tỏm, nỗi đau của cỏc nhõn vật chị Dậu.
IV. CHUẨN BỊ
- GV: Giỏo ỏn, ảnh chõn dung Ngụ Tất Tố, tỏc phẩm “Tắt đốn”. - HS: Soạn bài, sgk.
V. TIẾN TRèNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC1. Ổn định lớp 1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ
? Phõn tớch tõm trạng của bế Hồng khi gặp lại mẹ và khi ở trong lũng mẹ?
3. Bài mới
* Khỏm phỏ
Ngô Tất Tố là một trong những nhà văn xuất sắc nhất của trào lu văn học hiện thực trớc cách mạng. Đề tài trong các tác phẩm văn học của ông chủ yếu viết về ngời nông dân, cho nên ông đợc mệnh danh là ''nhà văn của nông dân". '' Tắt đèn '' là tác phẩm tiêu biểu trong sự nghiệp văn học của Ngô Tất Tố . Tác phẩm đã phản ánh đợc những nỗi cơ cực, khốn khổ của ngời nông dân trong vụ thuế ở làng quê đồng bằng Bắc Bộ. * Kết nối
Hoạt động của GV - HS Nội dung
* HOẠT ĐỘNG 1: Tỡm hiểu chung Giới thiệu cuốn ''Tắt đốn''
GV: Khi đọc cần làm rừ khụng khớ hồi hộp căng thẳng và bi hài, ngụn ngữ đối thoại
- Giỏo viờn đọc mẫu -Gọi học sinh đọc. - Giỏo viờn và học sinh nhận xột cỏch đọc.
? Túm tắt ý chớnh về tỏc giả?
HS: Ngụ Tất Tố (1893-1954) là nhà văn xuất sắc của trào lưu hiện thực trước Cỏch mạng; là người am tường trờn nhiều lĩnh vực nghiờn cứu, học thuật, sỏng tỏc.
? Em hiểu gỡ về tỏc phẩm ''Tắt đốn'' và đoạn trớch?
HS: Tắt đốn là tỏc phẩm tiờu biểu nhất của nhà văn. Đoạn trớch thuộc chương XVIII của tỏc phẩm. GV: Hướng dẫn HS tỡm hiểu từ khú I. Đọc - Tỡm hiểu chung 1. Tỏc giả Ngụ Tất Tố (1893-1954) là nhà văn xuất sắc của trào lưu hiện thực trước Cỏch mạng; là người am tường trờn nhiều lĩnh vực nghiờn cứu, học thuật, sỏng tỏc.
2. Tỏc phẩm
“Tắt đốn” là tỏc phẩm tiờu biểu nhất của nhà văn. Đoạn trớch
? Tỡm bố cục của đoạn trớch? HS: Chia làm 2 phần
- Phần 1: Từ đầu đến ngon miệng hay khụng ->Chị Dậu đối với chồng.
- Phần 2: cũn lại -> Chị Dậu đối với cai lệ và người nhà lớ trưởng.
* HOẠT ĐỘNG 2: Tỡm hiểu văn bản
? Tờn cai lệ cú vai trũ gỡ ở làng Đụng Xỏ ?
* Cai lệ là tờn tay sai chuyờn nghiệp của xó hội bạo tàn.
=> Giỏo viờn tổ chức học sinh thảo luận nhúm, y/c trả lời những cõu hỏi sau:
N1. Cai lệ được miờu tả bằng những hành động, lời núi như thế nào?
HS:
+ Hành đụng : sầm sập tiến vào, trợn ngược 2 mắt, giật phắt cỏi thừng, bịch mấy bịch, tỏt đỏnh bốp, nhảy vào, sấn đến...
+ Ngụn ngữ: quỏt, thột, chửi, mắng, hầm hố. + Đỏnh trúi anh Dậu đang ốm nặng.
+ Bỏ ngoài tai những lời van xin, đỏp lại bằng những lời đểu cỏng.
? Tớnh cỏch nhõn vật cai lệ được bộc lộ như thế nào ?
HS: Hắn là cụng cụ bằng sắt vụ tri vụ giỏc. ? Bản chất xó hội qua nhõn vật này?
HS: Hắn đại diện cho ''nhà nước'' nờn sẵn sàng
gõy tội ỏc khụng chựn tay.
* Tỏc giả đó kết hợp cỏc chi tiết điển hỡnh về bộ dạng, lời núi hành động cho thấy cai lệ là kẻ hống hỏch tàn bạo khụng cũn nhõn tớnh. Xó hội phong kiến là xó hội bất cụng tàn ỏc.
N2. Nhận xột về nghệ thuật khắc hoạ nhõn vật của tỏc giả?
HS: Miờu tả kết hợp bằng cỏc chi tiết điển hỡnh
về bộ dạng, lời núi hành động để khắc hoạ nhõn vật.
? Phỏt biểu cảm nghĩ của em về chi tiết: cai lệ
thuộc chương XVIII của tỏc phẩm.
3. Từ khú (SGK)
4. Bố cục: Chia làm 2 phần
- Phần 1: Từ đầu đến “ngon miệng hay khụng”
->Chị Dậu đối với chồng.
- Phần 2: cũn lại -> Chị Dậu đối với cai lệ và người nhà lớ trưởng.