Luật pháp và chính sách phát triển giáo dục đại học là những điều kiện cần thiết để hình thành, định hướng và điều chỉnh mọi hoạt động của một tổ chức xã hội nói chung và trường đại học nói riêng.
Luật Giáo dục 2005 (sửa đổi, bổ sung năm 2009), Luật Giáo dục đại học 2013, Chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020 nói riêng, Điều lệ trường đại học và các chính sách của Nhà nước về phát triển giáo dục đại học vừa là cơ sở pháp lý cho việc phát triển đội ngũ nói chung và phát triển đội ngũ CBQL cấp Khoa nói riêng. Chính vì vậy, luật pháp, chính sách, điều lệ, quy chế về giáo dục đại học là những yếu tố có ảnh hưởng đến quản lý một trường đại học nói chung và đến việc phát triển đội ngũ CBQL cấp Khoa nói riêng.
1.5.4. Quan điểm, mục tiêu và giải pháp đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đại học giáo dục đại học
Từ năm 2005, Chính Phủ đã có Nghị quyết số 14/2005/NQ-CP, ngày 02 tháng 11 năm 2005 về “Đổi mới cơ bản và toàn diện giáo dục đại học Việt
Nam giai đoạn 2006 - 2020”. Trong các giải pháp đổi mới cơ bản, toàn diện
giáo dục đại học Việt Nam, có các giải pháp về phát triển đội ngũ giảng viên và CBQL quản lý. Năm 2013, Hội nghị Trung ương 8, Khoá XI của Ban chấp hành Trung ương Đảng đã ban hành Nghị quyết số 29-NQ/TWSố: 29-NQ/TW, ngày 04/11/2013 về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng
yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”, trong đó chỉ rõ một số yếu kém
về quản lý. Một trong nhiệm vụ và giải pháp đổi mới căn bản, toàn diện giáo 30
dục là phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi
mới giáo dục và đào tạo.
Những quan điểm, mục tiêu và những giải pháp cơ bản đổi mới căn bản và toàn diện đối với giáo dục đại học được phân tích ở trên có tác động đến hoạt động phát triển đội ngũ CBQL các cấp của các trường đại học.