KTNB trường trung học cơ sở thường được thực hiện theo 4 bước cơ bản sau:
- Xác lập chuẩn kiểm tra và phương pháp đo.
- Đo lường việc thực thi các nhiệm vụ (thành tích đạt được) theo chuẩn kiểm tra đã được xác định.
- So sánh sự phù hợp của thành tích với chuẩn mực.
- Đưa ra các quyết định điều chỉnh, tiến hành hành động điều chỉnh khi có sự khác biệt giữa thành tích đạt được và chuẩn đã xác định.
1.4. Một số vấn đề về nâng cao hiệu quả công tác kiểm tra nội bộ trường trung học cơ sở trung học cơ sở
1.4.1. Sự cần thiết phải nâng cao hiệu quả công tác kiểm tra nội bộ trường trung học cơ sở trung học cơ sở
Yêu cầu đổi mới quản lý giáo dục là một yêu cầu cấp bách nhằm đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, tạo sự chuyển biến tích cực của nhà trường để đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục, xây dựng nhà trường tiên tiến trong thời kỳ hội nhập và phát triển. Để phát triển bền vững, nhà trường phải đổi mới toàn diện trên các cơ sở mang tính nền tảng là tư duy, cơ chế, đầu tư và tổ chức quản lý. Việc nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường phụ thuộc vào việc xây dựng các kế hoạch của hiệu trưởng và các kế hoạch này được thực hiện đạt hiệu quả hay không tuỳ thuộc vào năng lực triển khai kế hoạch, năng lực tổ chức chỉ đạo và kiểm tra thực hiện kế hoạch của hiệu trưởng trong trường trung học cơ sở.
Vai trò của KTNB trường trung học cơ sở là giúp cán bộ quản lý, đội ngũ giáo viên, nhân viên nhìn nhận, đánh giá về thực trạng hoạt động của nhà trường, của từng bộ phận, cá nhân trong hội đồng sư phạm một cách khách quan. Qua đó, mỗi bộ phận, cá nhân nhận thấy rõ trách nhiệm trong quản lý, trong giảng dạy, trong việc phục vụ hoạt động dạy và học; tích cực hoàn thành
nhiệm vụ; đồng thời ngăn ngừa các hạn chế, sai sót trong việc thực hiện nhiệm vụ. Việc KTNB trong năm học giúp hiệu trưởng theo dõi, đánh giá quá trình thực hiện kế hoạch hoạt động năm học, thực hiện nhiệm vụ của nhà trường đã được thông qua trong tập thể sư phạm ngay từ đầu năm học.
Công tác KTNB trường học đạt kết quả tốt sẽ giúp chức năng kiểm tra trong quản lý của người hiệu trưởng đạt hiệu quả, tăng cường hiệu lực, hiệu quả công tác quản lý nhà trường; góp phần hoàn thành tốt nhiệm vụ, nâng cao chất lượng giáo dục và phát huy tính tích cực của tập thể sư phạm; đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, đổi mới quản lý nhà trường. Do đó, việc nâng cao chất lượng công tác KTNB trong trường trung học cơ sở là hết sức cần thiết trong tình hình hiện nay.