9. Cấu trúc của luận văn
1.3.3.Ứng dụng CNTT vào dạy học
Ứng dụng CNTT trong GD&ĐT là một yêu cầu đặt ra trong những chủ trƣơng chung của Đảng và Nhà nƣớc về đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong tất cả các lĩnh vực của đời sống kinh tế - xã hội. Ứng dụng CNTT trong giáo dục còn là một điều tất yếu của thời đại, nhƣ ông Peter Van Gils, chuyên gia dự án CNTT trong giáo dục và quản lý nhà trƣờng (ICTEM) khẳng định: Chúng ta đang sống trong một xã hội mà ta gọi là một xã hội tri thức hay một xã hội thông tin. Điều này có nghĩa rằng những sản phẩm đầu ra mang tính công nghiệp cho xã hội của chúng ta đã mất đi cái tầm quan trọng của nó. Thay vào đó là những “dịch vụ” và “những sản phẩm tri thức”. Trong một xã hội nhƣ vậy, thông tin đã trở thành một loại hàng hóa cực kỳ quan trọng. Máy vi tính và những vấn đề liên quan đã đóng một vai trò chủ yếu trong việc lƣu trữ và truyền tải thông tin và tri thức. Thực tế này yêu cầu các nhà trƣờng phải đƣa các kỹ năng công nghệ vào trong chƣơng trình giảng dạy của mình. Một trƣờng học mà không có CNTT là một nhà trƣờng không quan tâm gì tới các sự kiện đang xảy ra trong xã hội.
Việc ứng dụng CNTT trong giáo dục bao gồm hai lĩnh vực: ứng dụng CNTT trong quản lý và ứng dụng CNTT trong dạy học. Thực tiễn việc ứng
dụng CNTT trong dạy học hiện nay đã trở nên phổ biến. Điều kiện CSVC, hạ tầng CNTT-viễn thông đang thay đổi một cách nhanh chóng là một cơ hội rất lớn cho một phƣơng pháp giáo dục hiện đại, một nền giáo dục tiên tiến với vai trò nòng cốt của CNTT. Nó đòi hỏi công tác quản lý giáo dục phải có những giải pháp thích hợp để phát huy hết những lợi thế mà CNTT mang lại cho việc dạy và học của chúng ta hiện nay.