... 1.2.4 Pháttriểnđộingũ giáo viên 13 1.2.4.1 Pháttriển 13 1.2.4.2 Độingũ 13 1.2.4.3 Pháttriểnđộingũ 14 1.2.5 Khái niệm quản lí pháttriểnđộingũ GV ... 14 1.3 Quảnlýpháttriểnđộingũ GV trƣờng THPT 15 1.3.1 Độingũ giáo viên-nhân tố định chất lƣợng giáo dục THPT 15 1.3.2 Vai trò Hiệu trƣởng cơng tác quảnlýpháttriểnđộingũ giáo ... THỰC TRẠNG QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN CỦAHIỆUTRƯỞNGTRƯỜNGTHPT SÔNG CÔNG TỈNH THÁI NGUYÊN 28 2.1 Vài nét trƣờng THPT Sông Công 28 2.1.1 Lịch sử đờipháttriển trƣờng THPT Sông...
... hiện, phát vấn đềphát sinh, đềxuất giải pháp điều chỉnh, khắc phục; thu thập thông tin, báo cáo định kỳ đột xuất với cán quảnlý nhà trƣờng, đềxuấtbiệnpháp phù hợp thực tế - Quảnlý cấp ... nghiên cứu quảnlý giáo dục đề cập đến vấn đềlý thuyết quảnlý Bƣớc đầu đề cập đến vận dụng ISO 9000 vào quảnlý giáo dục đại học, sau đại học Nhƣng chƣa có đề tài nghiên cứu sâu quảnlý chất lƣợng ... thƣơng đề tài thực cần thiết 1.2 Một số khái niệm vấn đề nghiên cứu 1.2.1 Quản lý, quảnlý nhà trường, quảnlý chất lượng giáo dục, quảnlý chất lượng giáo dục đại học, hệ thống quảnlý chất...
... việc tìm biệnphápquản lý pháttriểnđộingũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giáo viên luôn vấn đề thời cấp thiết, chúng tơi chọn đề tài Biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên trung ... độingũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục Có nhiều luận văn đề cập đến quản lý pháttriểnđộingũ giáo viên, song chưa có luận văn có đề tài biệnphápquản lý pháttriểnđộingũ giáo viên trung ... trau dồi, pháttriểnđể đạt mục tiêu nhiệm vụ công tác đặt 1.4.2 Khái niệm quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên Quản lý pháttriểnđộingũ giáo viên việc làm có kế hoạch cụ thể độingũ giáo viên...
... Năng lực lao động vấn đề mà nước pháttriển giới quan tâm Việc hình thành “xã hội học tập” tất yếu Ở đó, người có điều kiện thuận lợi để học tập pháttriển Cùng với hình thành kinh tế tri thức, ... công trường sông Đà? (Tiếng đàn Bala-lai-ca sông Đà, Tiếng Việt tập I, tr69) (3) Phát biểu, nhận xét nhân vật, chi tiết, biệnpháp nghệ thuật,… Học sinh đặt tình có vấn đềđể bộc lộ cách hiểu, cách ... truyền đạt cách có hiệu kiến thức kĩ thơng qua cách học sinh xem xét, diễn giải giải vấn đề • Năng lực học tập suốt đời ( lifelong learning) Học sinh học tất thứ nhà trường Do để trở thành người...
... triểnđộingũ giáo viên Khi nói đến quảnlýpháttriển nói đến quảnlýpháttriển số lượng chất lượng Trong công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên trung tâm GDTX quảnlý tác động nhà quảnlý ... độingũ giáo viên, nội dung quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên Quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên pháttriển nguồn nhân lực làm gia tăng giá trị vật chất, giá trị tinh thần Quảnlýpháttriển ... giáo viên, quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên trung tâm GDTX huyện Lộc Bình- tỉnh Lạng Sơn - Đềxuất số biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên trung tâm GDTX huyện Lộc Bình- tỉnh Lạng...
... luận vấn đề nghiên cứu Chương 2: Thực trạng độingũ giảng viên công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên Trường Cao Đẳng Múa Việt Nam Chương 3: Một số biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giảng ... luận liên quan đến quảnlý giáo dục quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên 3.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng độingũ giảng viên công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên Trường Cao Đẳng Múa ... với pháttriển chung nhà trường, trung thành gắn bó với nhà trường 1.3.2.2 Quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên: Với tầm quan trọng đặc biệt ĐNGV nhà trường CĐ, ĐH cơng tác quảnlýpháttriển đội...
... Chương Cácbiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định 61 3.1 Những đềxuấtbiệnpháp 61 3.2 Cácbiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ ... Chương 2: Thực trạng độingũ giảng viên quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định Chương 3: Cácbiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên trường Đại học Sư ... Chức quản lý: 14 1.2.3 Người quảnlý 16 1.2.4 Các phương phápquảnlý 17 1.2.5 Biệnphápquảnlý 18 1.2.6 Quảnlýpháttriển 18 1.3 Quảnlý nguồn...
... Giáo viên độingũ giáo viên 24 Quảnlýquảnlý nhân giáo dục 3.1.Chức quảnlý 27 3.2.Nội dung quảnlý 29 3.3.Phƣơng phápquảnlý 30 3.4 .Quản lý nhân giáo dục 32 3.5 .Quản lýpháttriểnđộingũ giáo ... quảnlýđộingũ giáo viên dạy tiếng Pháp trƣờng THPTtỉnh Bắc Giang 5.3 Đềxuất số biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tiếng Pháp trƣờng THPTtỉnh Bắc Giang 6- PHẠM VI NGHIÊN CỨU CỦA ... trạng độingũ giáo viên công tác quảnlýđộingũ giáo viên dạy tiếng Pháp trƣờng THPTtỉnh Bắc Giang 11 - Chương 3: Một số biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tiếng Pháp trƣờng THPT tỉnh...
... 1.2.4 Biệnphápbịênphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên - Biệnpháp 15 16 Theo "Từ điển tiếng Việt" (1992) bịênpháp là: "Cách làm, cách giải vấn đề cụ thể" {25 trang78} - Biệnphápquảnlý ... quảnlý việc làm thiếu chủ thể quảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục quảnlý đào tạo - Quảnlý giáo dục 11 12 Quảnlý giáo dục phận quan trọng quảnlý xã hội Theo nghĩa rộng, quảnlý giáo dục quảnlý ... tác quảnlý chất lượng đào tạo nhà trườngXuấtphát từ lý chọn đề tài nghiên cứu:" Cácbiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề trường Kỹ thuật Phát...
... 3: Biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên Trung tâm giáo dục thường xuyên huyện Yên Bình CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VIỆC XÁC LẬP CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TẠI CÁC ... Bình, đáp ứng yêu cầu pháttriển huyện” Mục đích nghiên cứu Đềxuất số biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên Trung tâm GDTX huyện Yên Bình, đáp ứng yêu cầu pháttriển huyện Khách thể ... hình thực tế độingũ giáo viên Trung tâm GDTX huyện Yên Bình năm qua, để đáp ứng yêu cầu pháttriển ngành học GDTX tác giả chọn đề tài nghiên cứu: Cácbiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên...
... sở lý luận QL pháttriểnđộingũ CBQL trường PTDTNT Chương 2: Thực trạng độingũ công tác QL pháttriểnđộingũ CBQL trường PTDTNT tỉnh Đăk Nông Chương 3: Biệnpháp QL pháttriểnđộingũ CBQL trường ... sử dụng nhiều phương pháp khác 1.2.5.2 Biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trường học Từ khái niệm biện pháp, hiểu: Biệnpháp QL pháttriểnđộingũ CBQL trường học cách tổ chức thực hiện, ... cứu đề tài Biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlýtrườngPhổ thông dân tộc nội trú tỉnh Đăk Nơng” Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận khảo sát thực trạng độingũ QL phát triển...
... luận vấn đề nghiên cứu Chương 2: Thực trạng độingũ giảng viên công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên Trường Cao Đẳng Múa Việt Nam Chương 3: Một số biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giảng ... luận liên quan đến quảnlý giáo dục quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên 3.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng độingũ giảng viên công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên Trường Cao Đẳng Múa ... quánquảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên trường + Cung cấp sở khoa học giải phápquảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên phạm vi nhà trường 6.2 Ý nghĩa thực tiễn: + Kết nghiên cứu áp dụng Trường...
... MẠNH TƯỜNG CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN TRỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT NAM ĐỊNH GIAI ĐOẠN 2006 - 2010 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢNLÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quảnlý giáo ... trình quảnlý giáo dục đào tạo, 11/1997 Báo Giáo Dục Thời Đại số 56 ngày 11-5-2006 Đặng Quốc Bảo Quảnlý nhà tr-ờng quan điển chiến l-ợc phát triển, 2005 Đặng Quốc Bảo Vấn đềquảnlýquảnlý nhà trường ... Để đáp ứng mục tiêu đòi hỏi nhà trường đại học không trọng nghiên cứu pháttriển lí luận quảnlý giáo dục mà cần phải tìm tòi, xây dựng biệnphápquản lý, pháttriển nguồn nhân lực phục vụ cho...
... Giáo viên độingũ giáo viên 24 Quảnlýquảnlý nhân giáo dục 3.1.Chức quảnlý 27 3.2.Nội dung quảnlý 29 3.3.Ph-ơng phápquảnlý 30 3.4 .Quản lý nhân giáo dục 32 3.5 .Quản lýpháttriểnđộingũ giáo ... quảnlýđộingũ giáo viên dạy tiếng Pháp tr-ờng THPTtỉnh Bắc Giang 5.3 Đềxuất số biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tiếng Pháp tr-ờng THPTtỉnh Bắc Giang 6- Phạm vi nghiên cứu đề ... sở lý luận vấn đề nghiên cứu Sơ l-ợc lịch sử vấn đề nghiên cứu 11 Một số khái niệm 14 2.1 Quảnlý 14 2.2 Pháttriển 17 2.3 Pháttriểnđộingũ giáo viên 19 2.4 Quảnlýpháttriển 20 2.5 Quản lý...
... sở lý luận QL pháttriểnđộingũ CBQL trường PTDTNT Chương 2: Thực trạng độingũ công tác QL pháttriểnđộingũ CBQL trường PTDTNT tỉnh Đăk Nông Chương 3: Biệnpháp QL pháttriểnđộingũ CBQL trường ... sử dụng nhiều phương pháp khác 1.2.5.2 Biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trường học Từ khái niệm biện pháp, hiểu: Biệnpháp QL pháttriểnđộingũ CBQL trường học cách tổ chức thực hiện, ... cứu đề tài Biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlýtrườngPhổ thông dân tộc nội trú tỉnh Đăk Nơng” Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận khảo sát thực trạng độingũ QL phát triển...
... xuấtbiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên Tiểu học huyện Đơng Sơn, tỉnhThanh Hố Giả thuyết khoa học Nếu đềxuấtbiệnphápquảnlý phù hợp vận dụng vào thực tiễn cách hợp lý góp phần phát ... chia thành chương: Chương 1: Cơ sở lý luận đề tài Chương 2: Thực trạng quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên Tiểu học huyện Đông Sơn, tỉnhThanh Hoá Chương 3: Một số biệnphápquảnlýpháttriểnđội ... 5.2 Đánh giá thực trạng quảnlýđộingũ giáo viên Tiểu học huyện Đơng Sơn, tỉnhThanh Hố 5.3 Đềxuấtbiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên Tiểu học huyện Đơng Sơn, tỉnhThanh Hố 5.4 Khảo...
... hoạch xây dựng độingũ cán cốt cán, cán quảnlý hệ thống trị 1.5.7 Biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlýBiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlý cách mà ngƣời quảnlý tổ chức ... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýquảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlý trƣờng cao đẳng, đại học Chƣơng 2: Thực trạng độingũ cán quảnlý công tác quảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlý Trƣờng Cao ... Nội Chƣơng 3: Một số biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ cán quảnlý Trƣờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ VÀ QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ CÁN BỘ QUẢNLÝ Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG,...
... chế công tác quảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trường THCS Sở GD&ĐT tỉnh Nghiên cứu luận văn đềxuấtbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao hiệuquảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trường THCS tỉnh Nam Định ... sở lý luận việc pháttriểnđộingũ CBQL nói chung, độingũ CBQL trường học nói riêng thực trạng độingũ CBQL trường THCS tỉnh Nam Định, nghiên cứu đềxuấtbiệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ ... dựng biệnpháp nhằm QL pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS tỉnh Nam Định 15 16 CHƢƠNG BIỆNPHÁPQUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ CÁN BỘ QUẢNLÝ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TỈNH NAM ĐỊNH 3.1 Nguyên tắc đề xuất...
... khăn quảnlýđộingũpháttriểnđộingũ Từ lý đây, tác giả lựa chọn nghiên cứu vấn đề: "Biện phápquảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên trƣờng Cao đẳng Y tế tỉnh Quảng Ninh (2010-2015)" làm đề ... vậy, quảnlýpháttriểnđộingũ nói chung quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên nói riêng thuộc phạm vi nội dung pháttriển nguồn nhân lực Vì vậy, hồn tồn xem xét vấn đềquảnlýpháttriểnđộingũ ... 1: Cơ sở lý luận sở pháplý việc xác lập biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên - Chương 2: Thực trạng hoạt động quảnlýpháttriểnđộingũ giảng viên trường Cao đẳng Y tế Quảng Ninh...