... 1: Cơ sở lý luận côngtácbồidưỡngquảnlýbồidưỡngđộingũgiảngviên Chƣơng 2: Thực trạng côngtácbồidưỡngquảnlýbồidưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho độingũgiảngviênTrườngĐạihọc Kinh ... tài: "Quản lýcôngtácbồidưỡngđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Kinh tế kỹ thuật Cơng nghiệp” Mục đích nghiên cứu Xác định sở lý luận thực tiễn côngtácbồidưỡngquảnlýcôngtácbồidưỡng nâng ... triển độingũgiảngviên lớn mạnh số lượng chất lượng, hợp lý cấu ngành nghề 1.2 Cơ sở pháp lýđặcđiểmcôngtácbồi dƣỡng độingũgiảngviênđạihọc 1.2.1 Đặcđiểmgiảngviênđạihọc * Là người góp...
... 1: Cơ sở lý luận côngtácbồidưỡngquảnlýbồidưỡngđộingũgiảngviên Chƣơng 2: Thực trạng côngtácbồidưỡngquảnlýbồidưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho độingũgiảngviênTrườngĐạihọc Kinh ... tài: "Quản lýcôngtácbồidưỡngđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Kinh tế kỹ thuật Công nghiệp” Mục đích nghiên cứu Xác định sở lý luận thực tiễn côngtácbồidưỡngquảnlýcơngtácbồidưỡng nâng ... pháp quảnlýbồidưỡnggiảngviên trực tiếp giảng dạy trườngĐaịhọc Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp 8.2 Đề tài giới hạn biện pháp quảnlýbồidưỡng chuyên môn cho độingũgiảngviên gồm: Bồi dưỡng...
... động viên, khuyến khích mặt tốt hạn chế mặt chưa tốt việc quảnlýcôngtácbồidưỡngđộingũ việc tự học, tựbồidưỡng giáo viên Trên số biện pháp quảnlýcôngtácbồidưỡngđộingũ giáo viêntrường ... quảnlýcôngtácbồidưỡngđộingũ giáo viêntrường Tiểu họcĐốitư ng: Bồidưỡngđộingũ giáo viêntrường Tiểu học Ninh An,huyện Hoa Lư Phạm vi: Sáng kiến đề cập đến số biện pháp quảnlýcôngtác ... côngtácbồi dỡng độingũ giáo viên trờng tiểu học NInh An, huyện Hoa Lư” 2.1 Nâng cao nhận thứccôngtácbồidưỡngđộingũ giáo viên 2.1.1 Với cán Quảnlýtrường Tiểu học Người cán Quảnlý trường...
... đạihọc -Bồi dưỡng giáo viên dạy học sinh giỏi *Từ năm học 2001-2002 đến năm học 2005-2006 nhà trường ln có giáo viên tham gia lớp họcbồidưỡng : 02 Đ/c họcĐạihọcquản lý, 05 Đ/c họcĐạihọc ... II.THỰC TRẠNG ĐỘINGŨ GIÁO VIÊNTRƯỜNG THCS … VÀ CÔNGTÁCQUẢNLÝBỒIDƯỠNGĐỘINGŨ GIÁO VIÊN 1.Về độingũ giáo viên: 1.1 Số lượng: *Thống kê tình hình giáo viên qua số năm học: Năm học 2001- 2002 ... giáo viêntrường THCS c.Đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu quản lý, bồidưỡngđộingũ giáo viên B NỘI DUNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU I.CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG BỒIDƯỠNGĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG...
... Chƣơng 1- CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNGTÁCBỒI DƢỠNG ĐỘINGŨ GIÁO VIÊN Chƣơng 1- CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNGTÁCBỒI DƢỠNG ĐỘINGŨ GIÁO VIÊN Chƣơng 3- BIỆN PHÁP QUẢNLÝCÔNGTÁCBỒI DƢỠNG ĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG ... vụ côngtácbồidưỡng 1.6 Quảnlýcôngtácbồi dƣỡng 1.6.1 Hiệu trưởngcôngtácbồidưỡngđộingũ giáo viêntrường CĐN 1.6.2.1 Vai trò hiệu trưởngtrường CĐN 1.6.2.2 Chức hiệu trưởngcôngtácbồi ... ngày cao côngtác đào tạo nghề nhà trƣờng 1.2 Các khái niệm sử dụng đề tài 1.2.1 Quản lý, quảnlý dạy nghề 1.2.1.1 Quảnlý 1.2.1.2 Quảnlý dạy nghề 1.2.2 Bồidưỡngđộingũ giáo viêntrường CĐN...
... cứu : Quảnlýbồidưỡngđộingũgiảngviên dạy thực hành Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật CN.I Nhiệm vụ nghiên cứu - Xây dựng sở lý luận việc đổicôngtácquảnlýbồidưỡngđộingũgiảngviên ... trạng côngtácquảnlýbồidưỡngđộingũgiảngviên dạy thực hành Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I Chƣơng 3: Những biện pháp côngtácquảnlýđộingũgiảngviên dạy thực hành Trường ... tra 1.1.2 Quảnlý giáo dục Quảnlý giáo dục hiểu tác động chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý lĩnh vực hoạt động côngtác giáo dục 1.1.3 QuảnlýbồidưỡngQuảnlýbồidưỡng trình quảnlý việc...
... đến côngtác GDĐĐ cho sinh viên Song thưc tê cho ̣ ́ thây, côngtácquảnlý GDĐĐ cho sinh viên nhiều hạn chế, bất ́ cập, đặc biệt việc thực thống trình quảnlýcôngtác GDĐĐ Đa co nhiêu công ... viên - Thực trạng quảnlýcôngtác GDĐĐ, bao gồm vấn đề: cơngtác kế hoạch hóa, cơngtác tổ chức, cơngtác đạo, côngtác kiểm tra, đánh giá - Đánh giá tính hợp lý, khả thi biện pháp quảnlýcông ... GDĐĐ, quảnlycôngtác GDĐĐ cho sinh ́ viêntrườngĐại học, Cao đẳng, tác giả Cao Đình Trúc, Vũ Tuấn Hiệp, Nguyễn Trọng Anh làm rõ vai trò, trách nhiệm đốitư ng tham gia quảnlýcôngtác GDĐĐ...
... (Chủ thể quản lý) ; Quảnlý ai? Quảnlý gì? (Khách thể quản lý) ; Quảnlý nhƣ nào? (Phƣơng thứcquản lý) ; Quảnlý gì? (Cơng cụ quản lý) ; quảnlý để làm (Mục tiêu quản lý) từ thấy: + Quảnlý q trình ... lýcôngtácbồidưỡng Ngƣời làm quảnlýcôngtácbồi dƣỡng ĐNGV dạy thực hành phải ngƣời có uy tín, lực kinh nghiệm côngtácbồi dƣỡng ĐNGV dạy thực hành sở Quảnlýcôngtácbồi dƣỡng quảnlý ... đƣợc bồi dƣỡng 1.4.2 Quảnlý nội dung bồidưỡngđộingũgiảngviên dạy thực hành 1) Thựccôngtácbồidưỡng đạo đức nghề nghiệp Quảnlýcôngtácbồi dƣỡng đạo đức nghề nghiệp cần đảm bảo bồi dƣỡng...
... thể quản lý) ; Quảnlý ai? Quảnlý gì? (Khách thể quản lý) ; Quảnlý nhƣ nào? (Phƣơng thứcquản lý) ; Quảnlý gì? (Cơng cụ quản lý) ; quảnlý để làm (Mục tiêu quản lý) từ đƣa định nghĩa: + Quảnlý ... cứu lý luận Thông qua việc nghiên cứu công trình khoa học nhằm xác định quy luật, yếu tố ảnh hƣởng đến việc quảnlýđộingũgiảngviên dạy thực hành sở lý luận côngtácquảnlýđộingũgiảngviên ... Quảnlý 1.1.1.1 Khái niệm quảnlý 1.1.1.2 Hoạt động quảnlý 10 1.1.1.3 Chức quảnlý 11 1.1.2 Quảnlý giáo dục 14 1.1.3 Giảngviên dạy thực hành 16 1.1.4 Quảnlýbồidưỡng 17 1.1.5 Bồidưỡng giảng...
... bồidưỡngđộingũgiảngviêntrường cao đẳng 24 1.5 Cơ sở pháp lýquảnlýcôngtácbồidưỡngđộingũgiảng 33 viêntrường cao đẳng 1.6 Biện pháp quảnlýcôngtácbồidưỡngđộingũgiảng ... 45 2.3.1 Tình hình độingũgiảngviên 45 2.3.2 Các biện pháp bồidưỡngđộingũgiảngviêntrường 55 2.4 Thực trạng quảnlýcôngtácbồidưỡngđộingũgiảngviêntrường Cao đẳng Bách ... cứu 5.1 Nghiên cứu sở lí luận quảnlýcơngtácbồidưỡngđộingũgiảngviêntrường Cao đẳng 5.2 Phân tích đánh giá thực trạng quảnlýcơngtácbồidưỡngđộingũgiảngviênTrường Cao Đẳng Bách...
... Chƣơng 1- CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNGTÁCBỒI DƢỠNG ĐỘINGŨ GIÁO VIÊN Chƣơng 1- CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNGTÁCBỒI DƢỠNG ĐỘINGŨ GIÁO VIÊN Chƣơng 3- BIỆN PHÁP QUẢNLÝCÔNGTÁCBỒI DƢỠNG ĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG ... pháp học tập 1.5.5 Các điều kiện phục vụ côngtácbồidưỡng 1.6 Quảnlýcôngtácbồi dƣỡng 1.6.1 Hiệu trưởngcôngtácbồidưỡngđộingũ giáo viêntrường CĐN 1.6.2.1 Vai trò hiệu trưởngtrường ... ngày cao côngtác đào tạo nghề nhà trƣờng 1.2 Các khái niệm sử dụng đề tài 1.2.1 Quản lý, quảnlý dạy nghề 1.2.1.1 Quảnlý 1.2.1.2 Quảnlý dạy nghề 1.2.2 Bồidưỡngđộingũ giáo viêntrường CĐN...
... định mục tiêu bồidưỡng chuyên môn cho độingũ giáo viên: a Về phẩm chất trị: Bồi dưỡng, nâng cao tư tưởng, nhận thức trị cho độingũ giáo viên; giáo dục lýtư ng sống gắn liền với bồidưỡng phẩm ... đạo côngtácbồidưỡngđộingũ giáo viêntrường Tiểu học - Chọn lọc thực nghiệm sư phạm để thử nghiệm biện pháp tối ưu, phù hợp với thực tiễn nhà trườngcôngtácbồidưỡng chuyên môn cho độingũ ... pháp giảng dạy môn để cán quảnlý giáo viên nhà trường có điều kiện tham dự, học hỏi rút kinh nghiệm cho côngtácgiảng dạy II KẾT LUẬN: Đề tài “Một số giải pháp côngtácbồidưỡngđộingũ giáo viên...
... giáo viêntrường tiểu học hạn chế Tơi xác định rằng: côngtácbồidưỡng chuyên môn cho độingũ giáo viên mắt xích chủ yếu quan trọng hệ thống côngtácquảnlý Là cán quảnlý nhà trường, trăn trở ... mẹ học sinh để thưởng cho giáo viên giỏi học sinh giỏi IV Kết quả, hiệu mang lại: Côngtác đạo bồidưỡngđộingũ giáo viên dạy công việc phức tạp, yêu cầu người cán quảnlý phải có biện pháp quản ... "Một số biện pháp đạo côngtácbồidưỡngđộingũ giáo viêntrường Tiểu học xã Hàm Rồng" II Phạm vi triển khai thực hiện: Giáo viên trực tiếp giảng dạy khối lớp trường Tiểu học xã Hàm Rồng, huyện...
... Cơ sở lý luận côngtac đạo côngtácbồi dỡng độingũ giáo viên trờng tiểu học Yêu cầu việc bồi dỡng độingũ giáo viênbối cảnh Bồi dỡng độingũ giáo viên có vai trò quan trọng, song độingũ giáo ... đạo côngtácbồi dỡng dộingũ giáo viên trờng tiểu học Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận côngtácbồi dỡng độingũ giáo viên tiểu học - Đề xuất số biện pháp đạo côngtácbồi dỡng bồi ... theo yêu cầu cấp quảnlý giáo dục Một số vấn đề côngtácbồi dỡng độingũ giáo viên trờng tiểu học a Mục tiên côngtácbồi dỡng độingũ giáo viên: - Nhằm chuẩn hoá độingũ giáo viên vốn đợc đào...
... côngtácBồidưỡngđộingũ giáo viên Tiểu học + Xây dựng quy hoạch độingũ + Xây dựng kế hoạch bồidưỡngđộingũ + Xây dựng số nội dung bồidưỡng + Côngtácbồidưỡng phù hợp với đặcđiểm điều ... Người cán quảnlý coi việc xem xét, đánh giá giáo viên theo chất lượng giảng dạy biện pháp cốt lõi côngtácquảnlý 3.2 CôngtácBồidưỡngđộingũ giáo viên 3.2.1 Xây dựng quy hoạch độingũ Để ... côngtácBồidưỡngđộingũ giáo viêntrường Tiểu họcTrường Lâm nhu cầu cấp thiết cần tăng cường Cần phải tìm biện pháp đạo phù hợp với hoàn cảnh thực tế nhà trường để côngtácBồidưỡng đội...
... giảngviêntrườngĐạihọcCông nghiệp Vinh - Chương Một số giải pháp bồidưỡngđộingũgiảngviêntrườngĐạihọcCông nghiệp Vinh CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA BỒIDƯỠNGĐỘINGŨGIẢNGVIÊNỞTRƯỜNGĐẠI ... pháp bồidưỡngđộingũgiảngviêntrườngĐạihọcCông nghiệp Vinh Khách thể đốitư ng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Côngtácbồidưỡngđộingũgiảngviêntrườngđạihọc 3.2 Đối tư ̣ng ... nội vụ) độingũgiảngviên xếp ngạch :giảng viên, giảngviên chính, giảngviên cao cấp 1.2.2 Bồidưỡngbồidưỡngđộingũgiảngviên 1.2.2.1 Bồi dưỡng Theo Đạitừ điển Tiếng Việt: Bồidưỡng tăng...
... trưởng chất lượng hiệu côngtácbồidưỡng giáo viên Việc định kế hoạch khả thi quảnlýcôngtácbồidưỡngđộingũ giáo viên hiệu trưởng nhà trường kế hoạch bồidưỡng cụ thể cho năm học, bồidưỡng ... Khảo sát côngtácbồidưỡng ĐNGV Hiệu trưởngtrường tiểu học tỉnh KonTum từ năm học dến năm học - Nghiên cứu biện pháp quảnlýcôngtácbồidưỡngđộingũ GVTH Hiệu trưởngtrường tiểu học tỉnh ... lượng hiệu dạy họcđộingũ giáo viên Mà nội dung hoạt động quảnlýđộingũ giáo viênquảnlý hoạt động bồidưỡngđộingũ 25 1.5.2 Mối quan hệ hoạt động quảnlý người hiệu trưởng tiểu học với chất...