... Đ tốt nghiệp Hỡnh 2: th biu din s hc viờn cao hc ó tt nghip theo vựng 31 Miền Bắc Miền Trung Miền Nam Lào 61.3 70 60 50 Miền Bắc Miền Trung 40 21.2 30 Miền Nam Lào 16.6 20 0.9 10 Đang đ o tạo...
... làm 2.4 Đ nh giá khoá đ o tạo 2.4.1 Đ nh giá khoá đ o tạoĐ nh giá khoá đ o tạo bước cuối chu trìnhđ o tạo, đ xem xét xem liệu chươngtrìnhđ o tạo có thành công hay không Đ nh giá trình liên ... 2.1.3 Xác đ nh đ i tượng đ o tạođ i tượng điều tra Trong bước cần xác đ nh: - Ai cần đ o tạo? - Mục tiêu đ ng đ o tạo họ gì? - Các loại đ i tượng cần điều tra ai? Xác đ nh đ i tượng đ o tạo trước ... phát tay, xác đ nh hình thức đ nh giá khoá đ o tạo xác đ nh ngân sách cho khoá đ o tạo + Xác đ nh tên khóa đ o tạo: Tên khóa đ o tạo thể mục tiêu nội dung cần đ o tạo Tên khóa đ o tạo phải ngắn...
... Căn vào trìnhđ chuyên môn giáo viên đ- ợc ĐT, phòng đ o tạo kết hợp với cán quản lý khoa, ban nghềđ phân công lịch giảng dạy cụ thể lớp học mô đun, môn học cho giáo viên đ m nhận Đ phân công ... dạy học đ- ợc tăng lên đ ng kể, đ c biệt nhiều trang thiết bị tiên tiến, đ i phù hợp với thực tế sản xuất đ- ợc trang bị bổ sung có thề đ p ứng t-ơng đ i tốt yêu cầu đ t ĐT nâng cao nghề ĐT tr-ờng ... ban phòng ĐT kiểm tra, trình HT duyệt Đ thi đ- ợc xây dựng theo ph-ơng pháp ngân hàng đ với số l-ợng phù hợp cho mô đun, môn học Đđ m bảo tính bí mật công bằng, tr-ớc thi đ thi đ- ợc lựa chọn...
... thức đ o tạo, phương thức đ o tạo, phương pháp truyền đ t… Chươngtrìnhđ o tạo phải gắn với học liệu sinh đ ng, đa dạng thiết thực, phù hợp với trìnhđ người học Thứ tư, đ o tạonghề cho nông dân ... nhằm thay đ i nghề nghiệp, nâng cao thu nhập Vấn đđ kết nối nhu cầu đ o tạonghề với cung đ o tạonghề có đ ng thời cần có sách phù hợp đ hỗ trợ cho lao đ ng đ n với chươngtrình dạy nghề Trên ... mô đ o tạonghề cho lao đ ng nông thôn cần đ o tạo gần triệu lao đ ng nông thôn trìnhđ sơ cấp nghề, công nhân kĩ thuật ngắn hạn nghềđ ng thời cần đ o tạo gần 1,2 triệu lao đ ng nông thôn đ t...
... phần điều kiện, không tính điểm trung bình chung Ngày Phê duyệt Ban Giám hiệu HIỆU TRƯỞNG Phê duyệt HĐ.KHĐT CHỦ TỊCH tháng 10 năm 2012 TRƯỞNG KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN & TT CHƯƠNGTRÌNHĐ O TẠO ... phần điều kiện, không tính điểm trung bình chung Ngày Phê duyệt Ban Giám hiệu HIỆU TRƯỞNG Phê duyệt HĐ.KHĐT CHỦ TỊCH tháng 10 năm 2012 TRƯỞNG KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN & TT CHƯƠNGTRÌNHĐ O TẠO ... ngôn ngữ lập trình Chuyên đ ngôn ngữ lập trình Chuyên đ ngôn ngữ lập trình Lập trình Web Lập trình cho thiết bị di đ ng Phát triển phần mềm mã nguồn mở Ngôn ngữ lập trình mô 2 2 3 2 2 2 2 3...
... sức điện đ ng xoay chiều v đ i lợng đ c trng C, T, A Thuyết trình có thảo luận Vấn đ p Sự thực Mục tiêu thực #2 Điều kiện 2) Biểu diễn đ i lợng hình sin đ thị véctơ - Cung cấp dạng biểu đ véctơ ... diễn đ i lợng hình sin F, P, A Hoạt đ ng theo nhóm nhỏ Vấn đ p 02 Phim mô tả nguyên lý sản sinh sức điện đ ng xoay chiều 04 Trang giáo trình nguyên lý sản sinh sức điện đ ng xoay chiều v đ i lợng ... niệm dòng điện xoay chiều Sự thực Điều kiện Tiêu chuẩn tiêu chí: 1) Trình by nguyên lý sản - Cung cấp hình vẽ biểu diến từ Trả lời đ c 90 % sinh sức điện đ ng xoay trờng v sức điện đ ng câu hỏi...
... đ o đ c cá nhân đ o đ c nghề nghiệp tốt Có tinh thần yêu nước, yêu đ ng bào, gắn bó có tinh thần phục vụ cộng đ ng tốt Có tinh thần trách nhiệm cá nhân trách nhiệm với cộng đ ng Có tính chủ đ ng, ... trìnhđ Anh văn TOEFL – quốc tế : từ 400 điểm trở lên, TOEFL – nước : từ 450 điểm trở lên 4.2 Yêu cầu kỹ năng: 4.3 Yêu cầu thái đ : 4.3.1 Phẩm chất đ o đ c, ý thức nghề nghiệp, trách nhiệm công dân: ... tác phong đ o đ c nghề nghiệp tốt [ABET, 3f] Khả vận dụng kiến thức, kỹ kinh nghiệm đ giải tình nghề nghiệp khác nhau, coi trọng kỹ giao tiếp [ABET, 3g] Có kiến thức rộng đ từ hiểu tác đ ng công...
... Yêu cầu thái đ : 4.3.1 Phẩm chất đ o đ c, ý thức nghề nghiệp, trách nhiệm công dân: Có nhận thức đ n tính chuyên nghiệp, đ o đ c, luật pháp, an ninh xã hội Có kiến thức tổng quan đ hiểu rõ ảnh ... cao trìnhđ sau trường: - Có khả tiếp tục học tập bậc sau đ i học (trong nước) đ trở thành cán giảng dạy, nghiên cứu trường đ i học, viện nghiên cứu khu vực công nghiệp 4.6 Các chương trình, ... môi trường xã hội 4.3.2 Trách nhiệm, đ o đ c, tác phong nghề nghiệp, thái đ phục vụ: 4.3.3 Khả cập nhật kiến thức, sáng tạo công việc: Sinh viên tốt nghiệp đ ng vai trò cán kỹ thuật, có lực tham...
... Kiến thức Sản phẩm giáo dục Sản phẩm giáo dục Thái đ Mk Lớp modul nâng cao nghề Mk-1 Mi+1 Mi+2 M i M1 M2 Kỹ Mn Lớp modul nghề Mj+1 Mi+1` Thái đ Lớp modul nâng cao Lớp modul chuyên ngành Lớp modul...
... iu 17 quy đ nh chơng trình khung trìnhđ trung cấp nghề, chơng trình khung trìnhđ cao đ ng nghề (Ban hành kèm theo Quyết đ nh số: 01/2007/QĐ-BLĐTBXH ngày 04/ 01/2007 Bộ trởng Bộ Lao đ ng - Thơng ... 86 đ n vị, gồm: trờng cao đ ng nghề, 16 trờng trung cấp nghề (trong trờng TCN công lập), 19 trung tâm dạy nghề (trong 10 trung tâm dạy nghề cấp huyện), trờng đ i học (Trờng ĐH Hồng Đ c Trờng ĐH ... dựng chơng trình, sử dụng phơng tiện dạy học đđ p ứng yêu cầu dạy học nghề Năm học 2008-2009, Sở Lao đ ng-TBXH mời chuyên gia Tổng cục Dạy nghề giảng viên có trìnhđ tiến sỹ Trờng Đ i học S...
... quy trình phát triển chươngtrìnhđ o tạo (DACUM) Đ nh giá chươngtrìnhđ o tạo Thực thi chư ơng trìnhđ o tạo Xác đ nh mục tiêu chươngtrìnhđ o tạo Thiết kế chươngtrìnhđ o tạo Hình 1.1 Quy trình ... nam Một số loại chơng trìnhđ o tạonghề Chơng trìnhđ o tạo Khái niệm chơng trìnhđ o tạo Chơng trìnhđ o tạonghề Kế hoạch đ o tạonghề Mô hình tổ chức đ o tạo Quản lý trình dạy học giáo dục ... chơng trình chuẩn 1.1.4 Một số loại chơng trìnhđ o tạonghề a) Chơng trìnhđ o tạonghề theo môn học (đ o tạonghề truyền thống ) Chơng trìnhđ o tạonghề theo môn học chơng trìnhđ o tạođ c...
... MỤC LỤC CHƯƠNGTRÌNHĐ O TẠONGHỀTRÌNHĐ TRUNG CẤP Tên nghề: Vận hành Cần trục (Lái cẩu) Mã nghề: Trìnhđđ o tạo: Trung cấp nghềĐ i tượng tuyển sinh: Tốt nghiệp THCS THPT; Đ i với học ... thông dụng thuộc nghềđ o tạoCHƯƠNGTRÌNH MÔN HỌC: AN TOÀN VÀ VỆ SINH LAO Đ NG Thời gian môn học: 15 Mã số môn học: a Vị trí, tính chất môn học: Là môn học kỹ thuật sở chươngtrìnhđ o tạonghềtrình ... 1.5.2 Cấu tạo tụ điện 1.5.3 Điện dung tụ điện, cách ghép tụ điện thành Chương 2: Dòng điện chiều 2.1 Khái niệm dòng điện 2.1.1 Đ nh nghĩa 2.1.2 Điều kiện đ có dòng điện 2.1.3 Cường đ dòng điện 2.1.4...
... giai đoạn đ o tạotrìnhđ Cao đ ng nghề - Có thể sử dụng số mô-đun đ o tạochươngtrình khung nêu đ xây dựngchươngtrình dạy nghềtrìnhđ sơ cấp nghề (tuỳ theo nhu cầu người học) phải tạo điều ... đun đ o tạonghề tự chọn Cơ sở dạy nghề tự xây dựng tham khảo, điều chỉnh từ môn học, mô đun đ nghị chươngtrình khung này, sở đ m bảo mục tiêu đ o tạo yêu cầu đ c thù vùng miền; Thời điểm đ o ... lên trìnhđ trung cấp nghề cao đ ng nghề - Quy đ nh đ n vị thời gian quy đ i thời gian CTKTĐTCN sau : + Đ n vị thời gian kế hoạch đ o tạo tính bằng tuần học + Thời gian học tập kế hoạch đ o tạo...
... xây dựngchươngtrìnhđ o tạonghề 1.4 Qui trình xây dựngchươngtrìnhđ o tạonghề 1.5 Đ o tạonghề theo mô – đun KẾT LUẬN CHƯƠNGCHƯƠNG CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ XÂY DỰNGCHƯƠNGTRÌNHĐ O TẠONGHỀ GỖ ... chươngtrìnhđ o tạonghề 10 1.2.1 Những đ c trưng hệ thống đ o tạonghềđ i 10 1.2.2 Hệ thống đ o tạonghềchươngtrìnhđ o tạo 10 1.2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đ n trình xây dựngchương ... Đ nh giá trìnhđ o tạo (Evaluate the training) Đ nh giá trìnhđ o tạo làm bổ sung, điều chỉnh chươngtrìnhđ o tạoĐ nh giá chươngtrìnhđ o tạo nhằm đ a hướng cải thiện chươngtrìnhđ 26 ...
... Đ O TẠO NGHỀ, THỜI GIAN VÀ PHÂN BỐ THỜI GIAN; Đ CƯƠNG CHI TIẾT CHƯƠNGTRÌNH MÔN HỌC, MÔ ĐUN Đ O TẠONGHỀ Danh mục môn học, mô đun đ o tạo, thời gian phân bố thời gian môn học/ mô đun đ o tạo Mã ... theo điều kiện nhà Trường Đ cương chi tiết chươngtrình môn học, mô đun đ o tạo nghề: (Có nội dung chi tiết kèm theo) IV HƯỚNG DẪN SỬ DỤNGCHƯƠNGTRÌNH DẠY NGHỀ Hướng dẫn thực chươngtrìnhđ i ... giúp đ lẫn + Cẩn thận, chu đáo công việc quan tâm đúng, đủ không đ ̉ xảy sai sót VI HƯỚNG DẪNCHƯƠNGTRÌNH Phạm vi áp dụngchương trình: Mô đun pha phôi sử dụngđ giảng dạy cho trìnhđ ...
... nhận đ nh phát triển ch ng trình giáo dục vƠ đ o t o phải dựa mô hình lực Đ xác đ nh đ ợc lực đ , Trong ch ng trìnhđ o t o điểm bắt đ u th ng lƠ k t từ đ u (output) Căn vƠo k t đ u đ xác đ nh ... ch ng trìnhđ o t o Vi c đ nh giá ch mục tiêu đ ch ng trình v ki n thức, kỹ năng, thái đ ng B c 10: Đi u chỉnh ch Ch ng trìnhđ o t o theo i học ng trìnhđ o t o ng trìnhđ o t o đ ợc đ nh giá ... sử dụng lao đ ng đ u tiêu ng trìnhđ o t o cần phải xác đ nh rõ ràng yêu cầu n i làm vi c, đ y c s đ xác đ nh mục tiêu đ o t o ch ng trìnhđ o t o theo lực thực hi n (TESDA, 2001) Trong đ o...
... trường chươngtrìnhđ o tạo CNKT nghề điện tử gia dụng Phụ lục 7: Thông tin môđun Phụ lục 8: Bộ hướng dẫnchươngtrìnhđ o tạonghề điện tử gia dụng Môđun 6: Sửa chữa CD/VCD (môđun thực nghiệm) ... IV.2.2 Chươngtrình cải tiến nghề điện tử gia dụng 57 IV.2.3 Đ xuất CTĐT chi tiết nghề điện tử gia dụng 61 IV.2.4 Kế hoạch đ o tạo 79 IV.2.5 Phân phối thời gian đ o tạo cho Môđun ... chươngtrìnhđ o tạo 31 Hình 3.2: Phân bố tỷ lệ ý kiến đ nghị phương án đ nâng cao chất lượng đ o tạo 35 Hình 3.3: Tỷ lệ mức đ hài lòng chươngtrìnhđ o tạođ i tượng điều tra...
... nhiều chươngtrìnhđ o tạonghề như: Chươngtrìnhđ o tạonghề theo môn học, chươngtrìnhđ o tạonghề theo mô đun kỹ hành nghề MES, chươngtrìnhđ o tạonghề theo kiểu kết hợp môn học mô đun lực ... đ o tạo 30 1.3.7 Đ c trưng chươngtrìnhđ o tạonghề theo mô đun 31 1.4 Khái quát chươngtrìnhđ o tạonghề sơ cấp 32 1.4.1 Chươngtrìnhđ o tạo 32 1.4.2 Đ c điểm chương ... hiện, chươngtrìnhđ o tạonghề cấu trúc theo dự án, nhìn chung chươngtrìnhđ o tạonghề theo mô đun có đ c trưng sau: - Mục tiêu đ o tạo cấu trúc nội dungchươngtrình đa dạng, thời gian đ o tạo...
... CHƯƠNGTRÌNH ðÀO T O NGH CHO NÔNG DÂN 2.1 Cơ s lý lu n v chươngtrình ñào t o ngh cho nông dân 2.1.1 M t s v n ñ b n v chươngtrình ñào t o ngh 2.1.1.1 M t s khái ni m a ChươngtrìnhChươngtrình ... giá chươngtrình ñào t o m t ph n không th thi u trình ki m ñ nh t ch c ñào t o ki m ñ nh chươngtrình ñào t o Trong trình ki m ñ nh chươngtrình ñào t o ho t ñ ng ti n trình ñánh giá chươngtrình ... lý Chươngtrình c th ñư c xây d ng chươngtrình khung Chươngtrình khung b ch qu n tr c ti p qu n lý, xây d ng ban hành Các s d y ngh d a theo chươngtrình khung ñã ban hành ñ xây d ng chương trình...