... cập giáo dục: "Tiếp tục trì nâng cao chấtlượng phổ cập giáodục Tiểu học, đẩy nhanh công tác phổ cập giáodụctrunghọc sở, phấn đấu công nhận đạt tiêu chuẩn phổ cập giáodụctrunghọcsở vào ... nâng cao chấtlượng phổ cập giáodụcTrunghọcsở (PCGDTHCS) giaiđoạncó ý nghĩa chiến lược quan trọng nhằm góp phần phát triển nâng cao chấtlượng nguồn nhân lực, đáp ứng yêucầu nghiệp cơng nghiệp ... diện bậc Tiểu học hoàn thành giáodụcTrunghọcsở vào năm 2010" Trong Chiến lược giáodục đào tạo 2001 - 2010 rõ: "Mục tiêu nhiệm vụ Giáodục Đào tạo đào tạo người đáp ứng yêucầu xây dựng bảo...
... trƣờng ngồi nhà trƣờng bậc học khác nhƣ giáodục mầm non, giáodục tiểu học, giáodục THCS, giáodục THPT, giáodục đại học Phạm Hoàng Gia nghiên cứu: Về hoạt động họchọc sinh lớp 6” [11] dùng ... nhiệm hoạt động giáodục Đó nhà giáo dục, giáo viên chủ thể có liên quan khác nhƣ: cha mẹ, học sinh, tổ chức giáodục xã hội sởgiáodục Hoạt động giáodục vận hành yếu tố giáodục đƣợc nhận thức ... ỨNG YÊUCẦU ĐỔI MỚI GIÁODỤCTRUNGHỌC PHỔ THÔNG TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁODỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁODỤC MÃ SỐ: 601405 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS TRẦN HÀ...
... N LÝ HO T NG GIÁO D C NGOÀI GI LÊN L P T I CÁC TR NG TRUNG H C PH THÔNG HUY N AN D NG - THÀNH PH H I PHÒNG NH M ÁP NG YÊU C U I M I GIÁO D C TRUNG H C PH THÔNG TRONGGIAI O N HI N NAY LU N V N ... b qu n lỦ CNH -H H Cơng nghi p hóa - hi n đ i hóa CMHS Cha m h c sinh GD- T Giáo d c - Ơo t o GV Giáo viên GVBM Giáo viên b môn GVCN Giáo viên ch nhi m H GDNGLL Ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên ... khoa ph thơng m i nh m nơng cao ch t l ng trình giáo d c ng trình giáo d c ph ng pháp giáo d c, sách giáo ng giáo d c toƠn di n th h tr , đáp ng yêu c u phát tri n ngu n nhơn l c ph c v công nghi...
... giaiđoạn A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Về mặt lý luận Một vấn đề đổi Giáodục Đào tạo tăng cường giáodục đạo đức cho học sinh, thể nghị Đảng, Luật giáodục văn Bộ Giáodục Đào tạo Luật giáo ... bách Trong nhà trường THCS, giáodục đạo đức mặt giáodục phải đặc biệt coi trọng, cơng tác coi trọngchấtlượnggiáodục toàn diện nâng lên đạo đứccó mối quan hệ mật thiết với mặt giáodục khác ... vào cơng tác giáodục đạo đức cho học sinh giaiđoạn nay, qua thực tiễn công tác quản lý giảng dạy học sinh trường THCS, nhận thấy việc nắm rõ thực trạng đề biện pháp công tác giáogiáodục đạo...
... để giáodục em học sinh 1.3.2.2 Giáodục theo nguyên tắc tập thể Nguyên tắc thể nội dung: Dìu dắt học sinh tập thể để giáo dục; Giáodục sức mạnh tập thể; giáodụchọc sinh tinh thần tập thể Trong ... biệt coi trọng, cơng tác coi trọngchấtlượnggiáodục toàn diện nâng lên đạo đứccó mối quan hệ mật thiết với mặt giáodục khác Để thực yêucầu nội dung giáodục đạo đức cho học sinh trường ... tiêu cấp học, lớp học kế hoạch, nhiệm vụ giáo dục, dạy họchọc kỳ, năm học - Để vận dụng tốt vào cơng tác chủ nhiệm mình, GVCN phải nắm vững mục tiêu giáo dục, mục tiêu cấp học, lớp học, kế hoạch,...
... dinh De tim hieu thuc trang vl nhirng van 66 nay, chiing tdi da tien hanh khao sat tren 288 cap cha me cd tudi thieu nien hpc d trudng THCS Ly Tu Trong - Thanh phd Thanh Hoa va trudng THCS Thuang ... ban (37,67% cha, me cam thay hilu biei hon, 13,37% thay giai toa dupe sir cang thang tam ly ) TAP CHI T M Ly HOC, Sd 10 (127) 10 - 2009 A 61 Trong phdng van sau, mdt ngudi cha, da ndi: "Sau mdi ... SL Hieu qua % SL % Tong chung SL % Hilu biet, tuong hpp tam ly hon 102 35,42 115 39.93 217 37.67 Giai tda nhilu ve mat tam ly 42 14,58 35 12,15 77 13,37 Quan tam tuong tac vdi han 87 30,21 81 28,13...
... giáo viên, 1.3 GiáodụcTrunghọcsở v giáo viên Trunghọcsởgiaiđoạn 1.3.1 GiáodụctrunghọcsởTrong hệ thống giáodục quốc dân, " Giáodụctrunghọcsở đợc thực bốn năm học, từ lớp đến ... nghiệp vụ s phạm giáo viên phù hợp với yêucầu đổi giáodục THCS giaiđoạn công nghiệp hoá - đại hoá đất nớc đầu kỉ XXI Giả thuyết khoa học Hoạt động TBD giáo viên trờngtrunghọcsở diễn có tính ... tự hon thiện mình, góp phần xứng đáng vo nghiệp giáodục 2.4.Đối với giáo viên : - Tronggiaiđoạngiáo viên cần ý lấy chuẩn giáo viên THCS để TBD thờng xuyên, nhằm tự nâng lên trớc yêucầu thời...
... đề dạy học v.v 3.2.4 Nâng cao chấtlượnggiáodục Mầm non, chấtlượnggiáodục Tiểu học làm sở cho việc nâng cao chấtlượnggiáodụctrunghọcsở Để nâng cao chấtlượng dạy họcTrunghọcsở trước ... tập trung nghiên cứu chủ yếuchấtlượnggiáodụcTrunghọcsở địa bàn huyện Thanh Chương (đặc biệt số trường Trunghọcsở điển Trunghọcsở Tôn Quang Phiệt, Trunghọcsở Thanh Đức, Trunghọcsở ... nâng cao chấtlượng dạy học - Vềchấtlượnggiáo dục: Mặc dù năm qua, chấtlượnggiáodục nâng lên, chưa đáp ứng yêucầu ngày cao đời sống kinh tế - xã hội Đặc biệt chấtlượnggiáodục chưa đồng...
... hội Cơsở vật chấtGiáodục đào tạo Hội đồng nhân dân Học sinh giỏi Kinh tế xã hội Phổ cập giáodục tiểu học Phổ cập giáodục tiểu học- chống mù chữ Phổ cập giáodụctrunghọcsở Phổ cập giáodục ... cấp học THCS phải xây dựng chuẩn chất lượng, đảm bảo quy mơ Vì vậy, nâng cao chấtlượnggiáodục THCS giaiđoạnyêucầu tất yếu, cấp bách sởgiáodục 24 Chương THỰC TRẠNG CHẤTLƯỢNGGIÁODỤCTRUNG ... ngành học thuộc Năm Năm hệ thống giáodục đào tạo 2013 5008 Giáodục mầm non 2009 3453 Giáodục tiểu học 7372 7897 Giáodụchọcsở 5816 5550 Giáodụctrunghọc phổ thông 3721 3033 Giáodục thường...
... dạy học + Chấtlượng đội ngũ giáo viên + Chấtlượng đầu vào học sinh + Chấtlượngsở vật chất phục vụ dạy học + Năng lực tài nhà trường + Môi trường giáodục - Chấtlượng trình: 29 + Chấtlượng ... mang tính chất lý luận khoa họcgiáodục Đối với đề tài này, đề cập làm rõ số khái niệm giáodục như: Chấtlượngchấtlượnggiáodục THCS, Quản lý chấtlượnggiáodục quản lý chấtlượng GDTHCS, ... tục họctrunghọc phổ thông, trung cấp, học nghề vào sống lao động [22] 1.3.2 Các thành tố chấtlượnggiáodục THCS: Chấtlượnggiáodục nhà trường bao gồm phần: - Chấtlượng đầu vào: + Chất lượng...
... YẾU ĐỂ NÂNG CAO CHẤTLƯỢNGGIÁODỤCTRUNGHỌCCƠSỞ Nâng cao chấtlượnggiáodục Mầm non, chấtlượnggiáodục Tiểu học làm sở cho việc nâng cao chấtlượnggiáodụctrunghọcsở Đề án số Ban Thưường ... Quảng Ninh Chấtlượnggiáodục - đào tạo *Về giáodục trí dục: Nói đến chấtlượnggiáodụchọc sinh, người ta thưường quan tâm đến chấtlượnghọc tập giáodục Vì vậy, vấn đề chấtlượng dạy học vấn ... CHẤTLƯỢNGGIÁODỤCTRUNGHỌCCƠSỞ Ở HUYỆN YÊN HƯNG TỈNH QUẢNG NINH TRONG THỜI KỲ CNH - HĐH I MỤC TIÊU VÀ NHỮNG PHƯƠNG HỚNG CƠ BẢN CỦA GIÁODỤC PHỔ THƠNG NĨI CHUNG VÀ GIÁODỤCTRUNGHỌCCƠ SỞ...
... Danh mục hồ sơ theo dõi hoạt động giáodục [H1-1-07-01] trường (các loại sổ ghi Điều 27 Điều lệ Năm 2015-2016 trường trung học) Qui định hồ sơ tổ chuyên môn, giáo viên theo quy [H1-1-07-02] Năm ... [H1-1-07-03] Theo dõi tổng hợp cơng tác kiểm tra nội Năm 2015-2016 Các hình thức khen PGD việc thực tốt [H1-1-07-04] phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện Năm 2015-2016 học sinh tích cực phong ... Nội qui quan Năm 2015-2016 Nội qui học sinh Năm 2015-2016 Qui tắc ứng xử văn hóa trường học CB, GV Năm 2015-2016 nhân viên Qui tắc ứng xử văn hóa trường họchọc sinh Năm 2015-2016 Trích điều lệ...
... I: Những vấn đề giáodụctrunghọcsở quản lý chi ngân sách Nhà nớc cho giáodụctrunghọcsở Chơng II: Thực trạng công tác quản lý chi ngân sách Nhà nớc cho giáodụctrunghọcsở Chơng III: Giải ... 29197 (Nguồn: Vụ Kế hoạch tài Bộ Giáodục Đào tạo) 2.1.1.3 Chất lợng giáodục đợc nâng cao Có thể nói, chất lợng giáodục đào giáodục nói chung giáodụctrunghọcsở nói riêng có bớc tăng trởng ... kết giáodục tiểu học; có trình độ học vấn phổ thông sở hiểu biết ban đầu kỹ thuật hớng nghiệp để tiếp tục họctrunghọc phổ thông, trunghọc chuyên nghiệp, học nghề vào sống lao động Giáodục trung...
... khái niệm quản lý giáodục đại học Sự hội nhập hệ thống quốc gia lĩnh vực giáodục đại học thành hệ thống giáodục tồn cầu đóng góp giáodục khoa họcGiáodục Đại học Việt Nam cơng hình thành ... trường đại học, tăng sốlượng lớp học, sốlượng sinh viên khóa học, qui mô đào tạo trường đại học Việt Nam ngày mở rộng đến khó kiểm sốt chấtlượnggiáo dục, dẫn đến tình trạng yếuchấtlượng Điểm ... kỹ Hệ là, Đại học Việt nam có bị đẩy lùi dần vào bẫy chấtlượng tồi Chất lượng, hiệu đào tạo giáodục Đại học Việt Nam thấp, chưa đáp ứng nhu cầu ngày cao nguồn lực Giáodục Đại học Việt Nam chưa...
... Chương Cơsở lý luận việc nâng cao chấtlượnggiáo viên trunghọcsở Chương Thực trạng chấtlượnggiáo viên trunghọcsở tỉnh Phú Thọ Chương Cơsở nội dung giải pháp nâng cao chấtlượnggiáo viên trung ... tính tạo nên chấtlượng GV phải biến đổi thích ứng với mục tiêu giáodục 1.2 Vị trí, vai trò giáodụcTrunghọcsở ngƣời giáo viên Trunghọcsở 1.2.1 Vị trí, vai trò giáodụcTrunghọcsở Trước trường ... lượnggiáo viên 19 1.2 Vị trí, vai trò giáodụcTrunghọcsở người giáo viên Trunghọcsở 21 1.2.1 Vị trí, vai trò giáodụcTrunghọcsở 21 1.2.2 Vị trí, vai trò người giáo...
... dùng học tập học sinh., yêucầuhọc sinh phải có đầy đủ đồ dùng học tập - Kiểm tra khảo sát chất lợng đầu năm học để phân loại học sinh từ đề phơng pháp dạy học phù hợp với đối tợng học sinh * ... 10 20,4 Trung B×nh SL 32 % 65,4 Ỹu SL % 12,2 • Khèi 8:Mơn GDCD • Tỉng sè: 49 em Giái SL % 12,2 Kh¸ SL % Trung B×nh SL 28 % 57,2 15 30,6 Yếu SL % 0 b Tronggiaiđoạn 2010-2015 Tronggiaiđoạncố ... nâng cao chất lợng giáodục phổ thông năm học 2010-2011 giaiđoạn 2010- 2015, - Căn tình hình thực tế nhà trờng, địa phơng kế hoạch năm học đợc phê duyệt, - Căn vào tình hình trờng, lớp, học sinh...