... hướng, giáo dục Thế ýthứctự quản? Tầm quan trọng ýthứctựquảnhọcsinh lơp10 trường THPT Ba Đình: * Nói đến ýthứctựquản nói đến tính tự giác họcsinh ,của tập thể họcsinhTự giác thực nội ... thành ýthứctự giác đầy trách nhiệm hứng thú học trò, biến lớphọc cá nhân thành tập thể họcsinh biết tựquản Đối với em họcsinhlớp 10 trường THPT Ba Đình, vấn đề giáo dục ýthứctựquảncho ... trường học, đoàn thể, lớp. Giám sát lẫn xâydựng phong trào người tựquản tốt có tập thể tựquản tốt hướng dẫn, cố vấn giáo viên chủnhiệm (GVCN) lớpThực chất việc giáo dục ýthứctựquảnchohọc sinh...
... hướng, giáo dục Thế ýthứctự quản? Tầm quan trọng ýthứctựquảnhọcsinh lơp10 trường THPT Ba Đình: * Nói đến ýthứctựquản nói đến tính tự giác họcsinh ,của tập thể họcsinhTự giác thực nội ... thành ýthứctự giác đầy trách nhiệm hứng thú học trò, biến lớphọc cá nhân thành tập thể họcsinh biết tựquản Đối với em họcsinhlớp 10 trường THPT Ba Đình, vấn đề giáo dục ýthứctựquảncho ... trường học, đoàn thể, lớp. Giám sát lẫn xâydựng phong trào người tựquản tốt có tập thể tựquản tốt hướng dẫn, cố vấn giáo viên chủnhiệm (GVCN) lớpThực chất việc giáo dục ýthứctựquảnchohọc sinh...
... Song song với việc xâydựng nề nếp trật tự, kỷ luật chohọcsinh , giáo viên rèn chohọcsinh nề nếp tựquản Ví dụ : Vào đầu ngày, lớp trưởng yêu cầu bạn lấy sách đọc , ôn lại học tuần qua ; ôn ... tổchức hướng dẫn họcsinhhọc tập ; họcsinh phải biết tự giác học tập để chiếm lĩnh kiến thức giáo viên phải biết áp dụng hình thứchọc tập nhằm phát huy tính tích cực họcsinh Ví dụ : Trong ... thành nhiệm vụ giao … Tóm lại , giáo viên xâydựng tốt nề nếp học tập hiệu giảng dạy cao , họcsinh lĩnh hội đầy đủ kiến thức - Xâydựng nề nếp hành vi đạo đức: - Về mặt tm lý học tiểu học: ...
... họcsinh có ýthứctự giác cao, với tập thể lớp, có ýthức phong trào tựquản tốt trình rèn luyện Và để xâydựng tập thể lớp có ýthứctự giác, tựquản cao vai trò người giáo viên chủnhiệmlớp ... cám dỗ lớn họcsinh khiến em say chơi say học rèn đức, luyện tài Cho nên giáo viên chủnhiệm lớp, thấy phải có trách nhiệmxâydựngchohọcsinhlớpchủnhiệm nói riêng (và có điều kiện lớp khác ... mức để xâydựngcho tập thể lớp có ýthứctự giác, tựquản Bởi thầy cô chủnhiệm theo họcsinh suốt buổi, suốt tuần, suốt tháng, suốt năm Nói cách khác thân họcsinh nói riêng tập thể lớp làm...
... Các hình thứcxâydựngýthức công dân chohọcsinh THPT 28 1.4 Nội dungxâydựngýthức công dân chohọcsinh THPT 32 1.4.1 Xâydựngýthức trị - tư tưởng 32 1.4.2 Xâydựngýthức đạo ... Xâydựngýthức công dân chohọcsinh THPT xâydựngýthức trị - tư tưởng, ýthức đạo đức, ýthức pháp luật Vậy để xâydựngýthức công dân chohọcsinh đạt kết cao, để nội dung, kiến thức giảng ... xã hội chủ nghĩa Việt Nam việc xâydựngýthức công dân chohọcsinh THPT 20 1.3 Sự cần thiết hình thứcxâydựngýthức công dân chohọcsinh 25 1.3.1 Sự cần thiết phải xâydựngýthức công...
... dục ýthứctự giác chohọcsinhlớp trường Tiểu học Dray Sáp” Mục tiêu nhiệm vụ đề tài a Mục tiêu - Hiểu rõ ýthứctự giác họcsinh - Phục vụ cho trình giảng dạy: Giáo dục ýthứctự giác chohọc ... họcsinh b Nhiệm vụ - Khảo sát thực trạng ýthứctự giác họcsinh - Đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục ýthứctự giác chohọcsinh tiểu học Đối tượng nghiên cứu - Ýthứctự giác học ... mà họcsinh lại khơng có ýthức cao nên khó quản lí Mức độ 3: Những họcsinh có ýthứctự giác - Đây họcsinh không tham gia hoạt động lớp Theo dõi họcsinh thấy, lớp tập trung ôn vào đầu học...
... khối C D vào lớp 12C: Trong số 47 họcsinh có 34 họcsinhlớp 12C cũ, họcsinhlớp 12A, họcsinhlớp 12B, họcsinhlớp 12D, họcsinhlớp 12E, họcsinh 12G Thực trạng lớp đầu năm học - Trong thời ... giáo dục cho em họcsinh số kỹ kỹ tự nhận thức, kỹ giao tiếp, thể tự tin, ýthức phê tự phê… Những hoạt động tập thể yêu cầu tính tựquảnhọcsinh Tính tựquảnýthứctự giác họcsinh đóng vai trò ... quản, tinh thần tập thể Bởi vậy, việc xâydựnglớphọctựquản vấn đề quan trọng GVCN Khi xâydựnglớphọctự quản, em thấy có trách nhiệm, em họcsinh có ýthức cố gắng hơn, bảo ban nhau, giúp...
... làm tập… Các nguyên tắc xâydựng tập tả chohọcsinhlớphọctự chọn 2.1 Bám sát mục tiêu, chương trình tả âm vần lớp Việc xâydựng tập tả chohọcsinhlớp để dạy họchọctự chọn trước hết phải ... nguyên tắc dạy họctự chọn Mục đích nghiên cứu Xâydựng tập tả chohọcsinhlớphọctự chọn Nhiệm vụ nghiên cứu Tìm hiểu vấn đề lí luận thực tiễn làm sở xâydựng tập tả chohọcsinhlớp Tìm hiểu ... Chương I: Cơ sở khoa học việc xâydựng tập tả chohọcsinhlớp để dạy họchọctự chọn • Chương II: Tổ hợp tập tả chohọcsinhlớp để dạy họchọctự chọn • Chương III: Thực nghiệm Phần kết luận...
... để làm gương chohọc sinh, tìm phương pháp hợp lý để rèn luyện ýthứctự giác cho em, giúp em dễ dàng tiếp thu vận dụng cách tốt vào thực tế II.NỘI DUNG 1.Cơ sở lý luận *Ý thức nhận thức trí tuệ, ... RÈN LUYỆN ÝTHỨCTỰ GIÁC CHOHỌCSINH THPT TRONG GIỜ HỌC GDQP - AN I.ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục quốc phòng - an ninh (GDQP - AN) chohọcsinh phận quan trọng cơng tác GDQP tồn dân GDQP - AN mơn học khóa ... công Rèn luyện ýthứctự giác” nhiệm vụ định hướng chọn lọc Nó nỗ lực cá nhân kết thành cơng việc thích nghi với sống cộng đồng Vì vậy, rèn luyện ýthứctự giác chohọcsinh trung học phổ thông...
... nếp lớphọc bao gồm nhiều mặt: Từ việc xếp hàng vào lớp đến ýthứchọc tập, học chuyên cần tất yếu tố sở để xâydựngchohọcsinh phẩm chất tốt đẹp tính kỉ luật, tính tập thể Lớp có nếp tựquản ... Nếu đồng chí chủnhiệm có kinh nghiệm xâydựng nề nếp lớphọc tốt lớp có kết học tập cao Tuy nhiên để xâydựng nề nếp lớphọc tốt trước hết giáo viên phải xác định xem “ nề nếp lớphọc có vị trí ... hình thành nhân cách chohọcsinh - Đi đôi với chất lượng – Kết học tập, công tác xâydựng nề nếp chohọcsinhnhiệm vụ trọng yếu hàng đầu người giáo viên tiểu họcThực tế, họcsinh khơng có nề...
... dạy học cũ họcsinh khó tiếp thu học kiến thức dài, khó, khơ, họcsinh không hứng thú (đây môn học không thi tốt nghiệp chuyên nghiệp) Là giáo viên trực tiếp đứnglớp giảng dạy thấy họcsinhhọc ... hứng thú học tập chohọcsinh Giáo dục pháp luật chohọcsinhlớp 12 nói riêng mơn GDCD nói chung thường xun tiếp xúc với kiến thức lí thuyết nhiều nên để lĩnh hội kiến thức đòi hỏi người học phải ... dạy học phần pháp luật chohọcsinhlớp 12 sử dụng đồ tư - Khi nghiên cứu đề tài muốn đánh giá hiệu việc sử dụng đồ tư dạy học số học pháp luật lớp 12 mơn GDCD Qua hệ thống đồ tưhọcsinhtự khám...
... với lớp em cách tự giác để giúp em tự nhìn thấy trách nhiệm mà sửa chữa Nhờ mà lớphọc đảm bảo tốt vệ sinh, lớphọc sẽ, họcsinh có thói quen tốt việc giữ gìn vệ sinh trường lớp, hồn thành nhiệm ... phục vụ thân, xâydựng nề nếp tựquảnlớp học, tiến tới xâydựng môi trường học tập thân thiện Từ mơi trường học tập thân thiện đó, chất lượng học tập lớp chắn nâng cao Để xâydựng mối quan hệ ... Sau chọn họcsinh tiêu biểu để lớp bầu chọn - họcsinh đạt số phiếu cao lớp biểu nhiệm vụ (lớp trưởng, lớp phó học tập lớp phó lao động) sau có phân tích giáo viên tập thể Thực tương tựthực bầu...
... giúp em tự chiếm lĩnh kiến thức tạo điều kiện tốt để họcsinh tham gia vào q trình học tập Ngồi mơ hình trường Tiểu học kiểu giúp họcsinh rèn phương pháp tự học, tự giác, tự quản, tự trọng, tự tin, ... HS tự phát kiến thức, phân tích kiến thức sử dụng kiến thức Chẳng hạn: Bước 1: Tạo hứng thú chohọcsinh Muốn khơng khí lớphọc vui tươi, kích thích tò mò, khơi dậy hứng thú họcsinhchủ đề học ... đồng tựquảnchohọcsinh - Giáo viên vừa trải nghiệm, vừa rút kinh nghiệm nên nhiều lúc lúng túng, chưa biết làm để lựa chọn xâydựng ban HĐTQ lớp tốt * Về phía học sinh: - Đây năm học sinh...
... xã hội họcsinh thành tích học tập em Từ việc làm lấy ý kiến tư vấn họcsinh giáo viên, phụ huynh họcsinhXâydựng kế hoạch bầu cử hội đồng tự quản. : Tôi tạo hội chohọcsinh tham gia ý kiến ... dụ Chủ tịch hội đồng tựquản phải người có lực lãnh đạo, gương mẫu hoạt động, phải người học giỏi Chủ tịch hội đồng tựquản gồm có: chủ tịch hội đồng tự quản, phó chủ tịch hội đồng tự quản( lớp ... vừa nhận lớp, để thành lập Hội đồng tựquảncho em họcsinhlớp 4E mà chủnhiệmtự ứng cử tự thuyết trình khả trước lớp * Kết thu là: Tổng số HS 26 Số HS có khiếu 7.6% Số HS mạnh dạn, tự tin 10...
... chỗ sai chohọc sinh, lắng nghe ý kiến em Chohọcsinh làm việc cá nhân phải tham gia trao đổi nhóm cần thiết Tơi u cầu họcsinh phải tự giác, tích cực, chủ động việc trình tiếp thu kiến thức - ... Sau tìm số họcsinh lớp, ta làm tiếp theo? HS : Làm phép tính để tính số sách lớp GV: Chohọcsinh trình bày chohọcsinh nhận xét.GV kết luận GV:- Em tự đặt tập có nội dung tương tự? Hoạt động ... nhiều làm cho số em chưa có ýthứchọc bị lôi cuốn, nhãng việc học tập - Một số em khơng có kiến thức Tốn học mơn khoa họctự nhiên khác - Khả nắm kiến thức em chậm - Kỹ vận dụng lý thuyết vào...
... với đối tượng họcsinhlớpchủnhiệm Cụ thể với khối lớpchủnhiệm sau: - Hocsinhlớp 10: Đây đối tượng họcsinhtừ THCS chuyển lên, em từ nhiều xã huyện xếp vào lớp, đối tượng họcsinh khó gắn ... kiến thức môn học em họclớp 10 Với cách tổ chức vừa giúp em gần gũi sau thời gian dài nghỉ hè, vừa tạo tâm lý bước vào năm học -Học sinhlớp 12: Đối tượng đối tượng họcsinh cuối cấp, hết năm học ... chức hình thứcsinh hoạt tập thể cholớpchủnhiệm với góp ý sâu sắc đồng nghiệp nhận thấy tập thể họcsinhlớp trưởng thành nhiều qua hoạt động, em sống đồn kết, chân tình với Sau năm học trường...
... hướng nghiệp chohọcsinhlớpchủnhiệmtừ đầu khóa học kết đạt được: Sĩ số học sinh: 47 - Thống kê số họcsinh tham gia thi tuyển: Sĩ số Họcsinh thi đại họcHọcsinh thi cao đẳng Họcsinh thi TCCN ... đại học Bước Chohọcsinh đăng kí mục tiêu lần tham gia khảo sát đại học Trước lần khảo sát đại học, sau họcsinh đăng kí khối thi, tơi lập danh sách, chohọcsinh thời gian suy nghĩ yêu cầu học ... thất bại, kết thi chuyên nghiệp lớp 12D sau: Sĩ số học sinh: 55 - Thống kê số họcsinh tham gia thi tuyển: Sĩ số Họcsinh thi đại họcHọcsinh thi cao đẳng Họcsinh thi TCCN Số lượng Tỉ lệ % Số...