... định hướng, giáodục Thế ýthứctự quản? Tầm quan trọng ýthứctựquảnhọcsinh lơp10 trườngTHPTBa Đình: * Nói đến ýthứctựquản nói đến tính tự giác họcsinh ,của tập thể họcsinhTự giác thực ... lớp10trườngTHPTBa Đình, vấn đề giáodụcýthứctựquảncho em mục tiêu, nhiệm vụ năm học. Bởi tổng số 12 lớp khối 10 có tới 11 lớphọc theo ban KHTN Việc phân công công tác chủnhiệm nhà trường ... việc giáodụcýthứctựquảnchohọcsinhlớp10 đặt lên hàng đầu công tác chủnhiệmlớpMộtsố giải pháp cách tổ chức thực hiện: * Việc giáodụcýthứctựquảnchohọcsinhlớp10 việc làm cần thiết...
... việc giáodụcýthứctựquảnchohọcsinhlớp10trườngTHPT Giả thuyết khoa học Nếu áp dụng việc giáodụcýthứctựquảnchohọcsinhlớp10trườngTHPT vào lớphọc nề nếp lớp tốt lên, tạo môi trường ... đề giáodụcýthứctựquảnchohọcsinhlớp10trườngTHPT Mục đích nghiên cứu - Trên sở tìm hiểu đặc điểm họcsinh THPT, nội quy nhà trường đề sốbiệnphápgiáodụcýthứctựquảnchohọcsinh ... định hướng, giáodục Thế ýthứctự quản? Tầm quan trọng ýthứctựquảnhọcsinh lơp10 trườngTHPTBa Đình: * Nói đến ýthứctựquản nói đến tính tự giác họcsinh ,của tập thể họcsinhTự giác thực...
... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ THỊ NGỌC HOA MỘTSỐBIỆNPHÁP SỬA LỖI PHÁT ÂM TIẾNG VIỆT CHOHỌCSINHLỚP NGƯỜI Ê ĐÊ Chuyên ngành: Giáodụchọc (Bậc tiểu học) Mã số: 60.14.01.01 ... thiểu số Trong số 44 dân tộc thiểu sốsinh sống địa bàn tỉnh, 35 dân tộc có em học cấp tiểu học với sốhọcsinh chiếm khoảng 40 % tổng sốhọcsinh cấp tiểu học toàn tỉnh Trong đó, họcsinh dân ... lượng giáodụchọc sinh, cụ thể sau: - Hiện nay, huyện Krông Năng có 31 trường tiểu học; đó, có 30 trường công lập 01 trườngtưthụcSốhọcsinh bậc tiểu học năm học 2013-2014: 12 410 em; học sinh...
... tiết học Trình độ họcsinhlớp chưa đồng nên khó khăn chogiáoviên việc truyền thụ kiến thức Kinh nghiệm: Mộtsốbiệnpháp rèn kĩ đọc thành tiếng chohọcsinhlớpMộtMộtsố em phát âm chưa ... nghiệm: Mộtsốbiệnpháp rèn kĩ đọc thành tiếng chohọcsinhlớpMột Nhằm minh họa, hướng dẫn, gợi ý tạo tình để họcsinh nhận xét, giải thích, tự tìm cách đọc Giáoviên tổ chức chohọcsinh đọc, ... rèn kĩ đọc thành tiếng chohọcsinhlớpMột - Căn vào trình độ đọc lớp để tìm thêm sốtừ ngữ cần luyện đọc - Chohọcsinhtự phát từ ngữ khó đọc để giáoviêncho luyện đọc Ở trường, chúng tơi thường...
... NGHIỆM NĂM HỌC 2013- 2014 GV: Số ban đầu số có quan hệ ? Giải Số ban đầu 4ab = 4 .100 + 10. a + b = 400 +10a + b Số ab4 = a .100 + 10. b + = 100 a +10b+ 4 Theo đề ( 400 +10a + b ) = ( 100 a +10b + ) ... thấy đa sốhọcsinh chưa phát huy hết lực giải toán mình, họcsinh đầu cấp THCS môn sốhọc bước khởi đầu quan trọng để hình thành khả phân tích giải toán chohọcsinh Qua khảo sát chohọcsinh làm ... tổng hợp cuối chương làm chohọcsinh thời gian học làm tập nhà tạo áp lực chohọcsinh gặp nhiều khó khăn… Bên cạnh sốgiáoviên chưa trọng nhiều đến lực giải toán chohọcsinh tìm nhiều cách giải,...
... đề xuất sốbiệnpháp dạy giải toán có lời văn chohọcsinhlớp năm học 2005 –2006 trường tiểu học Quảng Phương A IV / Khách thể đối tượng nghiên cứu : Đối tượng nghiên cứu : Mộtsốbiệnpháp dạy ... 23.5 20.6 20.6 21.6 * Mộtsố tồn dạy giải toán có lời văn giáoviên : - Trong trình chohọcsinh đọc hiểu toán giáoviên chưa định hướng rõ chohọcsinh nắm yếu tố toán học lời văn đồng thời ... tắt toán : Nên để họcsinhtự tóm tấ toán họcsinh xác lập yếu tố toán học toán mối liên quan điều kiện cho biết phải tìm Trên sởhọcsinh tiến hành thầy tổ chức họcsinhtự đánh giá công việc...
... tìm hiểu biệnpháp rèn luyện phát âm l/n cho thân họcsinh Trang6 Mộtsốbiệnpháp rèn luyện phát âm l/n chohọcsinhlớp Người viết: Nguyễn Thị Tươi PHẦN III - NỘI DUNG ĐỀ TÀI * BIỆNPHÁP RÈN ... ngọng + Mộtsố người địa phương họ có ýthức sửa ngọng + Còn lại người phát âm ngọng (phần đông họcsinh mẫu giáo, tiểu học, trung học sở.) a) Đối với giáo viên: Làm “mẫu” biệnpháp dạy học có ... Tiểu học nói chung Trong việc rèn luyện đọc l/n chohọc sinh, việc đọc mẫu giáoviên có vai trò quan trọng Khi đọc mẫu giảng chohọc sinh, giáoviên phát âm ảnh hưởng tốt tới cách đọc học sinh...
... Phương pháp dạy học TĐN : Tập đọc nhạc SV : Sinhviên HS : Họcsinh HSSV : Học sinh, sinhviên GDTH : Giáodục Tiểu hoc GV : Giáoviên CBGV : Cán giáoviên CBCC : Cán công chức THCS : Trung họcsở ... Tiếng Việt chosinhviên ngành Giáodục Tiểu học [18] 11 - Phan Quốc Lâm, Nội dung, quy trình rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên học kì sinhviên ngành Giáodục tiểu học - Trường Đại học Vinh, ... Khoa Giáodục Khoa Giáo dục, Trường ĐH Vinh, tiền thân Bộ môn Tâm lý - Giáodục học, đời từ năm 1959 Ngày 25 tháng năm 1995, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ký Quyết định thành lập khoa Giáodục Tiểu học, ...
... thú tập viết chohọcsinhlớp - Chương 3: Mộtsốbiệnpháp bồi dưỡng hứng thú tập viết chohọcsinhlớp10 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC BỒI DƯỠNG HỨNG THÚ TẬP VIẾT CHOHỌCSINHLỚP 1.1 LỊCH ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN YẾN OANH MỘTSỐBIỆNPHÁP BỒI DƯỠNG HỨNG THÚ TẬP VIẾT CHOHỌCSINHLỚP LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌCGIÁODỤC Chuyênngành: Giáodụchọc (cấp Tiểu học) ... Chương Mộtsốbiệnpháp bồi dưỡng hứng thú tập viết chohọcsinhlớp 53 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biệnpháp 53 3.2 Mộtsốbiệnpháp bồi dưỡng hứng thú tập viết chohọcsinhlớp ...
... động đến ýthứctựhọcsinhviên nói chung thực trạng tựhọcsinhviên TD1 (108 ) 1, khoa GDTC Lựa chọn sốbiệnpháp nhằm xây dựng ýthứctựhọcchosinhviên TD (108 ) khoa GDTC trờng Đại học Vinh ... học chế tín tác động đến ýthứctựhọcsinhviênthực trạng tựhọcsinhviên TD1 (108 ) 1, khoa GDTC - Đại học Vinh 3.1.1 Thực trạng đào tạo theo hệ thống tín tác động đến ýthứctựhọcsinhviên ... thứctự học, ýthứctự giác tích cực học tập, có trách nhiệm với việc học tập Nhng qua nghiên cứu cho thấy khả tự học, tự nghiên cứu sinhviên nhiều hạn chế, tính chủ động sinhviên thấp hầu nh sinh...
... dựng quản lý đội ngũ giáoviênchủnhiệmlớpQuản lý hoạt động s phạm đội ngũ giáoviênchủnhiệm lớp, họcsinh tập thể họcsinh Tạo động lực công tác chủnhiệm đội ngũ giáoviênchủnhiệmlớp ... giảng giáo trình phần III Quản lý giáodục đào tạo giáoviênchủnhiệm có chức nhiệm vụ cụ thể nh sau: 1.1.2 Chức giáoviênchủnhiệm a .Giáo viênchủnhiệmlớp ngời quản lý giáodục toàn diện học ... dỡng lực tựquảnchohọcsinhlớp cách tổ chức hợp lý đội ngũ tựquản để nhiều họcsinh đợc tham gia vào đội ngũ tựquản Đội ngũ tựquản chiếm tỷ lệ 35-40% họcsinhlớpGiáoviênchủnhiệm ngời...
... hiệu lực quản lý giáo dục, chúng đặt sởcho việc tìm giải phápquản lý trình giáodục nhà trường 1.2 Cơ sởpháp lý việc quản lý trình độ đội ngũ giáoviênchủnhiệmlớptrường trung học phổ thông ... nhà trường Xây dựng quản lý đội ngũ giáoviênchủnhiệmlớpQuản lý hoạt động sư phạm đội ngũ giáoviênchủnhiệm lớp, họcsinh tập thể họcsinh Tạo động lực công tác chủnhiệm đội ngũ giáoviên ... Bộ giáodục Đào tạo) Căn giảng giáo trình phần III – Quản lý giáodục đào tạo giáoviênchủnhiệm có chức nhiệm vụ cụ thể sau: 1.1.2 Chức giáoviênchủnhiệm a Giáoviênchủnhiệmlớp người quản...
... sát 38 giáoviên tiểu học 30 họcsinhtừlớp đến lớp 2.2 Thực trạng nhận thứcgiáoviên nhu cầu vui chơi họcsinhtrường tiểu học Hồ Tùng Mậu, thành phố Nam Định Bằng phương pháp vấn 30 họcsinh ... biệnpháp đạo cụ thể Biểu đồ Đối tượng biệnpháp đạo hiệu trưởngtrường tiểu học 2.3.2 Mức độ ảnh hưởng biệnpháp đạo tới tổ chức hoạt động vui chơi chohọcsinh tiểu học Bảng 2.3 Ảnh hưởng biện ... tiểu học phương pháp điều tra phiếu giáo viên, tìm hiểu thực trạng nhận thứcgiáoviên nhu cầu vui chơi họcsinh 2.2.1 Thực trạng nhận thứcgiáoviên vai trò hoạt động vui chơi họcsinh Nhận thức...
... sát 38 giáoviên tiểu học 30 họcsinhtừlớp đến lớp 2.2 Thực trạng nhận thứcgiáoviên nhu cầu vui chơi họcsinhtrường tiểu học Hồ Tùng Mậu, thành phố Nam Định Bằng phương pháp vấn 30 họcsinh ... trạng nhận thứcgiáoviên nhu cầu vui chơi họcsinhtrường tiểu học Hồ Tùng Mậu, thành phố Nam Định… 18 2.3 Thực trạng biệnpháp đạo hoạt động vui chơi chohọcsinh hiệu trưởngtrường tiểu học Hồ ... tiểu học phương pháp điều tra phiếu giáo viên, tìm hiểu thực trạng nhận thứcgiáoviên nhu cầu vui chơi họcsinh 2.2.1 Thực trạng nhận thứcgiáoviên vai trò hoạt động vui chơi họcsinh Nhận thức...
... hiểu chohọc sinh, Qua giảng dạy tơi rút sốbiệnpháp đọc hiểu chohọcsinh đạt hiệu cao, biệnpháp cụ thể sau : Khi tổ chức hình thức đọc thầm chohọcsinhgiáoviên cần giao việc cholớp trước ... tăng 11 học sinh, khối tăng 13 học sinh, khối tăng học sinh, khối tăng họcsinhSố lượng họcsinh đọc yếu giảm rệt: Khối giảm học sinh, khối giảm học sinh, khối giảm học sinh, khối giảm họcsinh ... cảm chohọcsinh nhiều giáoviên lúng túng biệnpháp đọc diễn cảm đơn điệu, hiệu đạt thấp Sau sốbiệnpháp đọc diễn cảm chohọc sinh, áp dụng đoạt kết cao : Khi luyện đọc diễn cảm chohọcsinh giáo...
... thể trườnghọc + Mộtsốbiệnpháp nâng cao chất lượng dinh dưỡng bữa ăn chohọcsinh dân tộc nội trú Sáng kiến kinh nghiệm: MỘTSỐBIỆNPHÁP XÂY DỰNG BẾP ĂN THÂN THIỆN CHOHỌCSINH NỘI TRÚ I LÝ ... */ Xây dựng mối quan hệ thân thiện họcsinh với họcsinh Phối hợp với giáoviên phận nhà trường tích cực tổ chức giáodục kĩ sống, giá trị sống cho em, giáodục em xưng hô chuẩn mực, thân thiện ... hấp dẫn họcsinh hơn, em ăn hết phần Đối với GVCN lớp tổ chức đoàn thể nhà trường cần tăng cường phối hợp công tác giáodục kĩ sống chohọc sinh, giúp em có có kĩ sống tốt sinh hoạt học tập Đối...