Một số biện pháp nhằm xây dựng thói quen đọc sách cho học sinh lớp 10 trường THPT như thanh 2

1 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Năm 2006 tốt nghiệp đại học trường Sở GD & ĐT Thanh Hóa phân giảng dạy trường THPT Như Thanh 2, tính đến thời điểm 10 năm tròn Trong 10 năm trường làm công tác chủ nhiệm đến năm, với tinh thần nhiệt huyết giáo viên trẻ trường cố gắng hoàn thành tốt nhiệm vụ Ban giám hiệu nhà trường giao cho Đối tượng học sinh chủ nhiệm đa phần học sinh có tảng kiến thức chưa tốt, khả hòa nhập tham gia phong trào tập thể em hạn chế, bên cạnh tình trạng bạo lực học đường gia tăng Làm để em đoàn kết tham gia vào hoạt động tập thể câu hỏi lớn tất giáo viên làm công tác chủ nhiệm Đứng trước toán khó thân nỗ lực việc tìm hiểu tâm tư nguyện vọng học sinh, tạo sân chơi bổ ích cho học sinh lớp chủ nhiệm nhằm giúp em đoàn kết, giúp đỡ tiến Với kinh nghiệm năm liên tục làm công tác chủ nhiệm, áp dụng nhiều hình thức tổ chức hoạt động tập thể khác nhau, định viết sáng kiến về: “ Một số hình thức sinh hoạt tập thể nhằm nâng cao tinh thần đoàn kết tập thể lớp chủ nhiệm trường THPT Như Thanh 2”, hy vọng với kinh nghiệm nhỏ này, chia sẻ với đồng nghiệp quan với giáo viên nhiều năm tâm huyết với công tác chủ nhiệm 1.2 Mục đích nghiên cứu Mục đích viết đề tài tổ chức hoạt động tập thể lớp chủ nhiệm nhằm nâng cao tinh thần đoàn kết tập thể học sinh, giúp em gắn bó với người bạn thân thiết nhất, từ em giúp đỡ học tập nâng cao chất lượng học tập lớp 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài học sinh lớp chủ nhiệm từ năm học 2006 – 2007 đến năm học 2013 – 2014 1.4 Phương pháp nghiên cứu Với đề tài nghiên cứu nhiều năm, lựa chọn phương pháp nghiên cứu gồm: - Phương pháp thực nghiệm sư phạm Sở dĩ chọn phương pháp nghĩ phương pháp phù hợp với đề tài này, có tiến hành thực nghiệm áp dụng đối tượng học sinh lớp chủ nhiệm có lời giải tốt cho toán khó nêu NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.1.1 Đoàn kết gì? Đoàn kết truyền thống tốt đẹp nhân dân ta, thể qua tương trợ, giúp đỡ lẫn hành động cụ thể, gặp hoạn nạn, khó khăn Đoàn kết hợp tác chung tay góp sức để kết thành khối thống tư tưởng lẫn hành động nhằm thực mục đích chung , đem lại lợi ích phát triển tập thể 2.1.2 Vai trò đoàn kết tập thể lớp chủ nhiệm Dựa kinh nghiệm thân nhiều năm làm công tác chủ nhiệm lớp, hiểu rõ chân lý: có đoàn kết tập thể lớp tiến nhận thức lực hoạt động khác Chính bên cạnh việc tìm hiểu tâm tư nguyện vọng học sinh, tham khảo học hỏi kinh nghiệm bạn bè, đồng nghiệp, lắng nghe ý kiến góp ý từ phụ huynh học sinh nhà trường để làm sở cho sáng kiến 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm thực trạng lớp nhận chủ nhiệm đầu vào mô tả đơn giản sau: tập thể lớp có nhiều học sinh nhút nhát, tuần tới lớp chưa biết hết tên nhau, đến lớp học trống đánh vào chỗ ngồi cô giáo xếp, hết buổi học xách cặp về, trả lời cô giáo hỏi gần có học sinh học cấp nói chuyện với nhau…Nói chung tập thể rời rạc, buồn tẻ 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề Sau thời gian nghiên cứu áp dụng đối tượng học sinh lớp chủ nhiệm nhiều năm học, đưa giải pháp nhằm nâng cao tinh thần đoàn kết tập thể lớp chủ nhiệm tổ chức hình thức sinh hoạt tập thể, lẻ có chơi nhau, tham gia phong trào giúp em hiểu bạn sống hòa đồng với bạn lớp Dưới hình thức sinh hoạt tập thể áp dụng lớp chủ nhiệm: 2.3.1 Tổ chức hoạt động tập thể tuần lễ sinh hoạt đầu năm Với tuần lễ sinh hoạt đầu năm, dựa kế hoạch chung trường, sau cụ thể hóa với đối tượng học sinh lớp chủ nhiệm Cụ thể với khối lớp chủ nhiệm sau: - Hoc sinh lớp 10: Đây đối tượng học sinh từ THCS chuyển lên, em từ nhiều xã huyện xếp vào lớp, đối tượng học sinh khó gắn kết nhất, đa số em chưa biết nhau, chưa quen nhau, có bạn cũ từ cấp hay nhìn thấy kì thi vào 10 diễn cách không lâu Chính xác định tuần lễ sinh hoạt đầu năm việc cần làm là: + Phổ biến nội quy học sinh nhà trường, giúp em làm quen với môi trường hình thành tâm lý em trưởng thành trở thành học sinh cấp + Phân công cán lớp theo lựa chọn cảm quan + Sắp xếp chỗ ngồi chia tổ, cử tổ trưởng cho tổ… + Ngoài công việc thường niên mà giáo viên phải làm đưa hoạt động tập thể giúp em làm quen nhau, biết tên nhau, nơi nhau…là yêu cầu tổ làm vè ngắn thành viên tổ cho vè phải kể đầy đủ tên nơi thành viên tổ Sau yêu cầu tổ trưởng tổ đọc vè trước lớp, đọc đến tên bạn bạn đứng lên để bạn lớp làm quen Bằng hoạt động nhận thấy em thuộc tên nhau, từ làm quen, trò chuyện điểm khởi đầu cho tình bạn - Học sinh lớp 11: Đối tượng học sinh quen với nhau, tuần lễ sinh hoạt đầu năm tập trung vào tổ chức hoạt động tập thể học mà chơi, chơi mà học sau hè như: + Tổ chức thi thể thao tổ thi đấu kéo co, bóng đá + Tổ chức thi thể thao dãy thi đấu bóng chuyền + Tổ chức thi rung chuông vàng với hệ thống câu hỏi kiến thức môn học em học lớp 10 Với cách tổ chức vừa giúp em gần gũi sau thời gian dài nghỉ hè, vừa tạo tâm lý bước vào năm học -Học sinh lớp 12: Đối tượng đối tượng học sinh cuối cấp, hết năm học em trường lựa chọn cho hướng khác nhau, hoạt động tập thể lựa chọn cho học sinh 12 thiết thực tổ chức trò chơi tập thể nói ngành nghề em yêu thích, cụ thể: + Học sinh lớp viết ước mơ vào mảnh giấy gấp thành máy bay, học sinh ngồi vị trí lao máy bay đến vị trí khác + Giáo viên chuẩn bị hệ thống câu hỏi khác ngành nghề từ điều kiện thi tuyển, trường thi tuyển… ngành công việc nghề mà học sinh học từ trường dạy nghề hay từ thực tế + Khi trò chơi bắt đầu, em chọn máy bay gần vị trí ngồi mở xem ngành nghề gì, sau giáo viên đọc câu hỏi ngành nghề học sinh trả lời, câu hỏi học sinh không trả lời giáo viên để lại cho lần lựa chọn khác + Kết thúc trò chơi giáo viên trao đổi chung với học sinh vấn đề liên quan đến ngành nghề bản, từ giúp em định hướng phấn đấu năm học để đạt kết mong muốn 2.3.2 Tổ chức hình thức sinh hoạt 15 phút đầu Sinh hoạt 15 phút đầu hoạt động diễn hàng ngày tất khối lớp dựa lịch phân công Đoàn trường Theo lịch đó, hoạt động mà lớp sinh hoạt gồm có: hát sửa tập Để cho hoạt động không trở nên nhàm chán thực lịch sinh hoạt 15 phút lớp chủ nhiệm theo số hình thức sau: -Nội dung sinh hoạt văn nghệ: thay việc hát hát cũ, định hướng cho lớp phó văn thể chủ trì tổ chức hoạt động khác nhau: + Tập hát hát đoàn, Bác Hồ, đất nước + Tổ chức thi hát đồng ca tổ + Tổ chức thi hát đơn ca lớp Đây số hoạt động nghĩ quan trọng để tạo không khí vui tươi cho buổi học căng thẳng diễn ra, giáo viên chủ nhiệm không nên xem nhẹ -Nội dung học tập: việc cử cán môn lên sửa tập cho lớp, định hướng cho lớp phó học tập tập tổ chức hoạt động: + Đặt câu hỏi bổ ích lĩnh vực khác dạng câu hỏi mười vạn câu hỏi để giúp em hiểu biết thêm kiến thức sách vở, hỗ trợ cho việc học tập lâu dài học sinh + Đưa câu đề thi năm học trước để em tìm hiểu trao đổi với định hướng giải lời giải chi tiết cho câu hỏi + Trả lời nhanh câu hỏi trắc nghiệm đơn giản hình thức thi khởi động số trò chơi truyền hình, giúp học sinh rèn luyện kĩ làm thi trắc nghiệm 2.3.3 Tổ chức hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao nhân ngày lễ Trong năm học có nhiều ngày lễ, nhà trường đoàn trường thường xuyên phát động phong trào thi đua nhằm thúc đẩy tinh thần học tập học sinh toàn trường Dựa kế hoạch đó, đưa hình thức tổ chức khác tập thể lớp: -Với phong trào văn nghệ: tập thể lớp chủ nhiệm có nguồn văn nghệ từ tiết sinh hoạt 15 phút đầu giờ, lớp cần chọn tiết mục thi phù hợp cho học sinh tham gia với góp ý từ tập thể sáng tạo em đội văn nghệ -Với hoạt động thể thao như: bóng chuyền, bóng đá…tôi tổ chức thi tổ để chọn đội hình tốt tham giam thi đấu cấp trường -Với hoạt động thi học sinh lịch: không tổ chức thi mà lựa chọn đối tượng học sinh phù hợp, sau lên kế hoạch tập luyện cụ thể, có tham gia góp ý thành viên lớp -Với hoạt động báo tường 20/11: tổ chức cho học sinh thi viết lớp, sau lựa chọn ban biên tập, tiến hành biên tập lại viết trước đưa lên trang báo Nhờ báo tường lớp chủ nhiệm đạt giải toàn trường cách thuyết phục Trên số hình thức tổ chức hoạt động tập thể áp dụng lớp chủ nhiệm nhiều năm qua thân nhận tất hình thức phù hợp với đối tượng học sinh miền núi trường 2.3.4 Tổ chức hoạt động tri ân trường Bằng kinh nghiệm đứng lớp chủ nhiệm 12 nhiều năm tổ chức cho tập thể lớp lên kế hoạch cụ thể cho lế tri ân Lớp khắc họa lại hình ảnh từ ngày vào trường chuẩn bị rời mái trường THPT thân yêu, hình ảnh cô trò đầy xúc động bồi hồi chắn học trò bé nhỏ không quên 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục,với thân , đồng nghiệp nhà trường Với nhiều năm tổ chức hình thức sinh hoạt tập thể cho lớp chủ nhiệm với góp ý sâu sắc đồng nghiệp nhận thấy tập thể học sinh lớp trưởng thành nhiều qua hoạt động, em sống đoàn kết, chân tình với Sau năm học trường tình cảm em trở nên bền chặt, thể qua giây phút đầy kỉ niệm mà sau chắn em nhớ về, ngày lễ vui vẻ bên nhau: Đó khoảnh khắc lưu lại kỉ niệm: Đó lúc giây phút ngắn ngủi mái trường: 10 Tinh thần đoàn kết giúp em xây dựng tập thể lớp vững mạnh, từ nâng cao tinh thần học tập lớp Kết đạt từ hoạt động tập thể lớp chủ nhiệm hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, nhiều năm đạt tập thể lớp tiên tiến, có nhiều học sinh đậu đại học, cao đẳng trở thành cán hoạt động Đoàn, Hội nỗ có kĩ giao tiếp tốt học trường chuyên nghiệp trường tìm hội việc làm cho thân KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Tổ chức hoạt động tập thể cho học sinh lớp chủ nhiệm nhằm nâng cao tinh thần đoàn kết tập thể lớp đề tài mẻ đòi hỏi sáng tạo, tâm huyết giáo viên phân công làm chủ nhiệm Tôi hy vọng với đề tài mang lại kết thực tế này, chia sẻ, học hỏi đồng nghiệp để ngày có nhiều kinh nghiệm công tác chủ nhiệm với mục đích tất đoàn kết tập thể học sinh thân yêu 3.2 Kiến nghị 11 Liên quan đến đề tài này, tổ chức trường Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên làm chủ nhiệm hoàn thành tốt nhiệm vụ, kiến nghị gì, mong nhận góp ý chân thành từ đồng nghiệp để sáng kiến hoàn thiện XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 22 tháng năm 2016 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết sáng kiến Bùi Thị Thanh Hà 12 ... môn học em học lớp 10 Với cách tổ chức vừa giúp em gần gũi sau thời gian dài nghỉ hè, vừa tạo tâm lý bước vào năm học -Học sinh lớp 12: Đối tượng đối tượng học sinh cuối cấp, hết năm học em trường. .. trưởng tổ đọc vè trước lớp, đọc đến tên bạn bạn đứng lên để bạn lớp làm quen Bằng hoạt động nhận thấy em thuộc tên nhau, từ làm quen, trò chuyện điểm khởi đầu cho tình bạn - Học sinh lớp 11: Đối... tuần lễ sinh hoạt đầu năm Với tuần lễ sinh hoạt đầu năm, dựa kế hoạch chung trường, sau cụ thể hóa với đối tượng học sinh lớp chủ nhiệm Cụ thể với khối lớp chủ nhiệm sau: - Hoc sinh lớp 10: Đây