0

xây dựng chương trình giáo dục thể chất

 XÂY DỰNG BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN   ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC MÔN TỰ CHỌN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC  MỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI     LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

XÂY DỰNG BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC MÔN TỰ CHỌN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Thạc sĩ - Cao học

... tập luyện Thể dục thể thao, mà Thể dục thể thao môn khoa học, không giải nhiệm vụ chủ yếu hoàn thiện mặt thể chất mà thúc đẩy phát triển mặt giáo dục khác Thông qua hoạt động Thể dục thể thao ... đề tài Hệ thống Giáo dục Thể chất trường đại học phận hữu hệ thống Giáo dục Đào tạo Việt Nam Mục tiêu Giáo dục Thể chất (GDTC) củng cố tăng cường sức khỏe, phát triển lực thể chất, hình thành ... chấp hành Trung ương GD – ĐT Giáo dục Đào tạo GDTC Giáo dục thể chất GS.TS Giáo sư tiến sĩ NXB Nhà xuất PGS.TS Phó giáo sư tiến sĩ K10 Khóa 10 K11 Khóa 11 TDTT Thể dục thể thao MỤC LỤC PHỤ LỤC DANH...
  • 116
  • 3,324
  • 6
Chương trình giáo dục thể chất

Chương trình giáo dục thể chất " Nhanh lên bạn ơi"

Mầm non - Tiểu học

... tập nhà : n động tác thể dục phát triển chung học ngày tháng năm Thể dục Thứ ngày tháng năm Bài 26 ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG – TRÒ CHƠI “ ĐUA NGỰA” I – MỤC TIÊU -n thể dục phát triển chung ... Bài 18 ngày tháng năm Thể dục Thứ ngày tháng năm ÔN HAI ĐỘNG TÁC : VƯƠN THỞ VÀ TAY CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I – MỤC TIÊU - n động tác vươn thở động tác tay thể dục phát triển chung Yêu ... xét học : - GV giao tập nhà : n động tác thể dục phát triển chung học 10 – 12 ph Bài 20 ngày tháng năm Thể dục Thứ ngày tháng năm ÔN ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG – TRÒ CHƠI “ CHẠY...
  • 132
  • 1,825
  • 2
Tài liệu CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT (Dành cho sinh viên Đại học và Cao đẳng) - Trường Đại học Tiền Giang pptx

Tài liệu CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT (Dành cho sinh viên Đại học và Cao đẳng) - Trường Đại học Tiền Giang pptx

Du lịch

... nâng cao dần mức xà - Thể lực, trò chơi số điều luật nhảy cao - Thi đấu, kiểm tra thực hành đánh giá kết Phần II: Kỹ thuật nhảy xa ( kiểu ngồi ) Tuần lễ thứ : (6 tiết) Xây dựng khái niệm kỹ thuật ... tác ổn định - Thể lực, động tác bổ trợ, luật nhảy xa trò chơi - Thi đấu kiểm tra thực hành đánh giá kết Phần III: Kỹ thuật Đẩy tạ ( kiểu lưng hướng ném ) Tuần lễ thứ 11: (6 tiết) Xây dựng khái niệm ... chuẩn đánh giá sinh viên : - Dự lớp : bắt buộc - Thuyết trình học, kỹ thuật cá nhân tự tập luyện - Tập luyện: theo nhóm - Kiểm tra đơn vị học trình - Thi thực hành kết thúc học kỳ Phân lượng điểm...
  • 6
  • 2,748
  • 11
HỘI THẢO  XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG  THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN  NĂNG LỰC HỌC SINH

HỘI THẢO XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH

Trung học cơ sở - phổ thông

... nội dung chương trình MINH HỌA MINH HOẠ CƠ HỘI PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC QUA NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH MINH HOẠ CƠ HỘI PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC QUA NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH  Phần 1: Giới thiệu Chương trình AUSTRALIA ... thiệu Chương trình AUSTRALIA Địa chỉ: http://www.acara.edu.au/default.asp http://www.australiancurriculum.edu.au/ Giới thiệu Chương trình Úc Giới thiệu Chương trình Úc Các lực chung chương trình ... Xác định thành tố NL GQVĐ mô tả hành vi thể NL thông qua ND Xây dựng 01nhiệm vụ/một công việc thể mức độ cần đạt hành vi XĐ TRÂN TRỌNG CẢM ƠN CÁC THẦY CÔ GIÁO ! ...
  • 26
  • 1,758
  • 17
Các biện pháp quản lý chương trình giáo dục thể chất trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I trong giai đoạn hiện nay tt.PDF

Các biện pháp quản lý chương trình giáo dục thể chất trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I trong giai đoạn hiện nay tt.PDF

Sư phạm

... 1.6.4.1 Mc tiờu chung 36 1.6.4.2 Ni dung chng trỡnh 36 Chng 2: Thực trạng quản lý ch-ơng trình giáo dục thể chất tr-ờng Cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp I 38 2.1 S lc lch s v trng Cao ng kinh ... 2.3 Thc trng qun lý c s vt cht giỏo dc th cht 60 Chng 3: Các biện pháp quản lý ch-ơng trình giáo dục thể chất cho sinh viên 63 3.1 Nhng cn c xõy dng bin phỏp 63 3.2 Cỏc bin phỏp qun lý chng...
  • 6
  • 468
  • 1
Các biện pháp quản lý chương trình giáo dục thể chất trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I trong giai đoạn hiện nay.PDF

Các biện pháp quản lý chương trình giáo dục thể chất trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I trong giai đoạn hiện nay.PDF

Sư phạm

... 1.6.4.1 Mc tiờu chung 36 1.6.4.2 Ni dung chng trỡnh 36 Chng 2: Thực trạng quản lý ch-ơng trình giáo dục thể chất tr-ờng Cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp I 38 2.1 S lc lch s v trng Cao ng kinh ... 2.3 Thc trng qun lý c s vt cht giỏo dc th cht 60 Chng 3: Các biện pháp quản lý ch-ơng trình giáo dục thể chất cho sinh viên 63 3.1 Nhng cn c xõy dng bin phỏp 63 3.2 Cỏc bin phỏp qun lý chng ... th thao núi riờng 1.5.1 c im lao ng ca i ng ging viờn Trong dy hc v giỏo dc, ngi ging viờn phi dựng nhõn cỏch tỏc ng vo sinh viờn ú l phm cht chớnh tr, l s giỏc ng v lý tng XHCN, l lũng yờu ngnh,...
  • 101
  • 606
  • 0
Bài giảng xây dựng chương trình giáo dục nhà trường

Bài giảng xây dựng chương trình giáo dục nhà trường

Mầm non - Tiểu học

... chung Chương trình giáo dục (CTGD) Chương trình giáo dục nhà trường (CT GDNT) Thế Chương trình giáo dục: a) Chương trình giáo dục tổng thể thành tố tạo nên chỉnh thể giáo dục nhằm thực mục tiêu giáo ... phương để xây dựng Mục tiêu phát triển giáo dục NT năm học: a) Xây dựng mục tiêu giáo dục nhà trường mặt giáo dục đức dục, trí dục, thể dục mỹ dục (thông thường nước, mục tiêu giáo dục xd dựa ... phát từ cứ: Chương trình giáo dục nhà trường xây dựng dựa mục tiêu chung (được quy định Luật Giáo dục) ; mục tiêu chương trình cấp học; Chuẩn KT- KN môn học, HĐGD (được quy định Chương trình GDTH...
  • 21
  • 2,143
  • 11
Nâng cao hiệu quả chương trình giáo dục thể chất cho sinh viên ngành sư phạm mầm non trường đại học sư phạm hà nội 2

Nâng cao hiệu quả chương trình giáo dục thể chất cho sinh viên ngành sư phạm mầm non trường đại học sư phạm hà nội 2

Giáo dục học

... học Thể dục, cần dạy trẻ kiến thức tên gọi cách sử dụng dụng cụ thể dục đơn giản như: bóng, vòng, gậy… *Nhiệm vụ giáo dục - GDTC với giáo dục đạo đức: Trong học Thể dục, trò chơi vận động thể dục ... NGHIÊN CỨU 3.1.Thực trạng chương trình môn học giáo dục thể chất sinh viên ngành sư phạm mầm non trường Đại học Sư phạm Hà Nội 3.1.1 Đánh giá chương trình môn học Giáo dục Thể chất trường Đại học Sư ... chứng minh phụ thuộc giáo dục vào điều kiện vật chất, khám phá xã hội giai cấp giáo dục Các Mác nhấn mạnh: Giáo dục tương lai kết hợp lao động sản xuất với trí dục thể dục, biện pháp để tăng...
  • 88
  • 468
  • 0
Xây dựng chương trình quản lý thẻ ATM  của Ngân hàng VIBank chi nhánh Quang Trung, Hà Nội

Xây dựng chương trình quản lý thẻ ATM của Ngân hàng VIBank chi nhánh Quang Trung, Hà Nội

Tài chính - Ngân hàng

... Thiết kế sơ đồ liên kết module lập trình: module lập trình phần chương trình máy tính mà thiết kế người lập trình bắt đầu thực viết lệnh d Lập trình Lập trình trình chuyển đổi đặc tả thiết kế vật ... thực thể A liên kết với nhiều thực thể B lần xuất thực thể B liên kết với lần xuất thực thể A • N @ M Liên kết Nhiều – Nhiều: lần xuất thực thể A liên kết với nhiều thực thể B lần xuất thực thể ... người em định lựa chọn đề tài: Xây dựng chương trình quản lý thẻ ATM Ngân hàng VIBank chi nhánh Quang Trung, Hà Nội” để làm chuyên đề tốt nghiệp Chuyên đề gồm chương: Chương I: Tổng quan Ngân hàng...
  • 114
  • 881
  • 4
Báo cáo khoa học:

Báo cáo khoa học: "đổi mới nội dung môn học giáo dục thể chất trong tr-ờng đại học nhằm nâng cao hơn nữa lợi ích và tác dụng của môn học đối với sinh viên" pps

Báo cáo khoa học

... vừa tạo hứng thú học tập (điều định trình giáo dục) Hình thức học tập có u điểm tập luyện tích cực, tác động lợng vận động thể sinh viên tốt có khả thi đấu môn thể thao mà lựa chọn Đồng thời sở ... và học tập theo nguyện vọng Một vài trờng tìm hiểu nguyện vọng học tập sinh viên để xây dựng nội dung chơng trình giảng dạy GDTC Số lợng sau cho biết nhu cầu sinh viên GDTC Trờng Đại học Hà Nội, ... theo nguyện vọng tốt hẳn lớp học theo chơng trình đại trà, từ thực tế theo nên tiếp tục mở rộng lớp học GDTC theo nguyện vọng sinh viên, với nhiều môn thể thao khác Bởi học nh vừa giảng dạy GDTC...
  • 2
  • 1,018
  • 1
Nghiên cứu giải pháp và xây dựng chương trình phát hành thẻ thông minh theo chuẩn EMV

Nghiên cứu giải pháp và xây dựng chương trình phát hành thẻ thông minh theo chuẩn EMV

Điện - Điện tử - Viễn thông

... tỏc vi mt mt thi im DES dựng kớch thc 64 bit v khoỏ cú kớch thc 56 bit Thc t, khoỏ DES c gii thiu 64 bit, nhng bit thp nht ca mi byte c dựng kim tra mó chn l v khụng dựng thut toỏn Nn tng xõy ... DES: To mó xỏc thc thụng ip DES khụng ch dựng mó hoỏ d liu m cũn cú th dựng tớnh toỏn mó xỏc thc thụng ip (Message Authentication Codes - MAC) MAC dựng m bo tớnh ton d liu v xỏc thc Ta xem ... cụng khai cú u im rt ln c dựng m bo tớnh riờng t ca kt ni Thut toỏn khoỏ cụng khai dựng cỏc khoỏ khỏc cho vic mó hoỏ v gii mó Khoỏ mt ch c ngi s hu bit v gi mt Nú cú th dựng to ch ký in t v gii...
  • 84
  • 469
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008