xuất phát từ yêu cầu bồi dưỡng hs giỏi môn sinh học của chương trình nâng cao và chuyên sâu
skkn rèn luyện kỹ năng tự nghiên cứu tài liệu bằng cách cho học sinh viết tiểu luận trong dạy học phần cơ sở vật chất và di truyền ở lớp 10 chuyên sinh
... 10 chuyên Sinh .66 2.1.3.1 Xuất phát từ quan điểm xây dựng chơng trình Sinh học THPT THPT chuyên sâu 66 2.1.3.2 Xuất phát từ yêu cầu bồi dỡng HS giỏi môn Sinh học chơng trình nâng ... nâng cao chuyên sâu 68 2.1.3.3 Xuất phát từ lực nhận thức HS 10 chuyên Sinh 70 2.1.3.4 Xuất phát từ đặc điểm tâm lý học sinh 71 2.1.3.5 Xuất phát từ thời lợng dành cho môn ... trờng Chuyên thiết thực tế, yêu cầu chơng trình thi học sinh giỏi quốc gia quốc tế cao so với chơng trình chuyên sâu Vì vậy, dạy học sinh chuyên Sinh, thờng phải lựa chọn nội dung phù hợp từ tài...
- 142
- 2,519
- 2
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học sinh học 11, trung học phổ thông theo hướng phát huy năng lực nhận thức của học sinh
... dạy học cho học sinh đồng thời giúp học sinh rèn luyện số kỹ học, kỹ làm đề nâng cao kết học tập nhằm phát triển lực nhận thức học sinh Giả thuyết khoa học Đánh giá dựa tiêu chí định tính kết học ... sinh Về ý thức học tập: số đông HS coi việc học môn Sinh học nhiệm vụ, không hứng thú, say mê môn học , số HS yêu thích môn học Chất lượng lĩnh hội tri thức hạn chế, phần lớn học sinh tái lại ... kết học tập học sinh chủ yếu phát huy tinh thần tích cực học sinh học tập, hình thành cho học sinh thái độ học tập đắn, người học tự điều chỉnh kết học tập qua giúp học sinh khắc sâu kiến thức...
- 20
- 2,755
- 2
skkn một vài kinh nghiệm giảng dạy trong một tiết dạy hoá học 8 có sử dụng thí nghiệm biểu diễn nhằm phát huy năng lực nhận thức của học sinh
... phương trình hoá học từ đó, học sinh rút nhận xét tính chất hoá học, qui tắc, định luật …nên học sinh dễ tiếp thu nhớ lâu trình học tập.Vì mà chất lượng học tập học sinh nâng cao + Học sinh tin vào ... cốc vào cốc 2, yêu cầu học sinh quan sát tượng rút kết luận Học sinh nhận xét : Có chất rắn, trắng xuất Vậy có phản ứng hoá học xảy Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát vị trí kim cân ? Học sinh ... cho học sinh, từ học sinh nắm kiến thức vững sâu sắc Thí nghiệm hoá học có tác dụng giúp phát triển tư học sinh, học sinh tiếp cận với giới quan vật biện chứng đồng thời củng cố niềm tin khoa học, ...
- 19
- 884
- 0
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh tt
... viên có qui trình tổ chức dạy học cho học sinh đồng thời giúp học sinh rèn luyện số kỹ học, kỹ làm đề nâng cao kết học tập nhằm phát triển lực nhận thức học sinh Giả thuyết khoa học Đánh giá ... sinh Về ý thức học tập: số đông HS coi việc học môn Sinh học nhiệm vụ, không hứng thú, say mê môn học , số HS yêu thích môn học Chất lượng lĩnh hội tri thức hạn chế, phần lớn học sinh tái lại ... kết học tập học sinh chủ yếu phát huy tinh thần tích cực học sinh học tập, hình thành cho học sinh thái độ học tập đắn, người học tự điều chỉnh kết học tập qua giúp học sinh khắc sâu kiến thức...
- 28
- 668
- 0
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh
... chƣơng trình sinh học 11 Nhiệm vụ hình thành kiến thức Tiếp nối chương trình Sinh học 10 – sinh học tế bào, chương trình Sinh học lớp 11 đề cập đến kiến thức sinh học cấp độ tổ chức cao - Sinh học ... kết học tập học sinh giúp giáo viên có qui trình tổ chức dạy học cho học sinh đồng thời giúp học sinh rèn luyện số kỹ học, kỹ làm đề nâng cao kết học tập nhằm phát triển lực nhận thức học sinh ... tra học tập môn Sinh học học sinh Số lƣợng Tỉ lệ điều tra % Ý thức học tập 720 100 - Yêu thích môn học 55 7,63 - Chỉ coi môn học nhiệm vụ 380 52,77 - Không hứng thú với môn học 285 39,6 Kết học...
- 121
- 926
- 0
Một vài kinh nghiệm giảng dạy nhằm phát huy năng lực nhận thức của học sinh trong một tiết dạy học Hoá học 8 có sử dụng thí nghiệm biểu diễn
... nhớ lâu học tập Vì mà chất lượng học tập học sinh nâng cao + Học sinh tin vào điều thầy nói có thí nghiệm chứng minh vào lời nói thầy , tin thầy nên học sinh tin vào khoa học + Dựa vào tượng ... thăng Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát xác nhận vị trí kim cân Học sinh nhận xét : kim vị trí thăng - Giáo viên đổ cốc vào cốc , yêu cầu học sinh quan sát tượng rút kết luận Học sinh nhận xét ... Học sinh yêu thích môn hoá học , học sinh dễ nắm bắt kiến thức , hiểu sâu , nhớ kỹ vận dụng vào thực tế đời sống • Kết kiểm tra có tiến khả quan - 11 - • Tỉ lệ học sinh yếu giảm , tỉ lệ HS ,giỏi...
- 16
- 1,631
- 4
SKKN_Một vài kinh nghiệm giảng dạy trong một tiết dạy Hoá học 8 có sử dụng thí nghiệm biểu diễn nhằm phát huy năng lực nhận thức của học sinh
... phương trình hoá học từ đó, học sinh rút nhận xét tính chất hoá học, qui tắc, định luật …nên học sinh dễ tiếp thu nhớ lâu trình học tập.Vì mà chất lượng học tập học sinh nâng cao + Học sinh tin vào ... cốc vào cốc 2, yêu cầu học sinh quan sát tượng rút kết luận Học sinh nhận xét : Có chất rắn, trắng xuất Vậy có phản ứng hoá học xảy Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát vị trí kim cân ? Học sinh ... giảng dạy hoá học đem lại hiệu thiết thực: Học sinh dễ nắm bắt kiến thức, tiếp thu tốt hơn, phát huy lực nhận thức học sinh, kích thích hứng thú học tập môn học sinh tin vào khoa học + Kết kiểm...
- 15
- 1,465
- 4
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học (phần hữu cơ hóa học lớp 12 nâng cao)
... trình dạy học trường phổ thông, nhiệm vụ phát triển lực nhận thức tư cho học sinh nhiệm vụ quan trọng Môn Hoá học môn khoa học tự nhiên, môn hoá học cung cấp cho học sinh tri thức khoa học phổ ... khoa nâng cao) Vấn đề nghiên cứu Sử dụng tập hóa học để phát triển lực nhận thức tư học sinh? Giả thuyết khoa học Sử dụng hệ thống tập phân loại theo mức độ nhận thức tư học giúp học sinh phát ... dạy học hóa học 1.1.5.3 Đánh giá trình độ phát triển tư học sinh Trong học tập hoá học, việc giải tập hoá học (bài tập định tính, tập định lượng) hoạt động chủ yếu để phát triển tư học sinh Việc...
- 26
- 1,353
- 2
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học thực nghiệm trong chương trình hóa học phổ thông
... hóa học dùng cho HS THPT chia thành hai chương trình chương trình chuẩn chương trình nâng cao Về nội dung hình thức chỉnh sửa, biên soạn chất lượng phù hợp với phương pháp dạy học đại Đa số trình ... học tập HS trình học tập môn hoá học, kích thích HS vào đường học tập tìm tòi sáng tạo - Khẳng định mục đích nghiên cứu đề tài thiết thực, đáp ứng yêu cầu nâng cao lực nhận thức tư HS 3.1.2 Nhiệm ... luyện phát huy lực nhận thức tư học sinh Hoá học khoa học vừa lý thuyết vừa thực nghiệm, dạy học môn hoá học trường phổ thông việc truyền thụ cho học sinh kiến thức bản, GV phải ý rèn luyện cho HS...
- 25
- 2,561
- 12
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học (phần hữu cơ hóa học lớp 12 nâng cao
... cho HS 1.1.5.3 Đánh giá trình độ phát triển tư học sinh Học tập trường hợp riêng nhận thức Việc đánh giá trình học tập HS thông qua việc đánh giá trình độ phát triển tư HS bao hàm: Đánh giá trình ... Như trình tư khâu 10 trình nhận thức Nắm bắt trình người GV hướng dẫn tư khoa học cho HS suốt trình dạy học môn hoá học trường phổ thông Trong việc phát triển lực nhận thức HS, khâu trung tâm phát ... tập phần hữu chương trình hóa học lớp 12 nâng cao theo mức độ nhận thức tư - Sử dụng hệ thống tập theo mức độ nhận thức tư vào dạy học phần hữu chương trình hóa học lớp 12 nâng cao - TN sư phạm...
- 146
- 859
- 0
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học phần hóa học đại cương lớp 10 ban nâng cao
... và bố trí chủ yếu chương trình lớp 10 THPT Trên sở đó chọn đề tài Phát triển lực nhận thức tư học sinh thông qua hệ thống tập hóa học phần hóa đại cương lớp 10 ban nâng cao Lịch sử nghiên ... ban nâng cao để phát huy lực nhận thức và tư học sinh Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Hoạt động nhận thức và phát triển tƣ học sinh ... dụng hệ thống bài tập hoá học phần hoá đại cƣơng lớp 10 ban nâng cao Phần hóa học đại cương lớp 10 ban nâng cao gồm các chương sau Chương 1- Nguyên tử Chương 2- Bảng tuần hoàn các...
- 149
- 649
- 0
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học thực nghiệm trong chương trình hóa học phổ thông
... nghiệm hóa học từ đơn giản đến phức tạp để học sinh tự giải đƣợc vấn đề học tập vấn đề thực tế sống Trong dạy học hóa học, nâng cao chất lƣợng dạy học phát huy lực nhận thức tƣ học sinh nhiều ... cho HS 1.1.8.3 Đánh giá trình độ phát triển tư học sinh Học tập trƣờng hợp riêng nhận thức Việc đánh giá trình học tập HS thông qua việc đánh giá trình độ phát triển tƣ HS bao hàm: Đánh giá trình ... trình tƣ khâu trình nhận thức Nắm bắt đƣợc trình ngƣời GV hƣớng dẫn tƣ khoa học cho HS suốt trình dạy học môn hoá học trƣờng phổ thông Trong việc phát triển lực nhận thức HS, khâu trung tâm phát...
- 149
- 735
- 3
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học về phản ứng oxi hóa - khử (phần phi kim Hóa học lớp 10 - chương trình nâng cao
... hoá học phản ứng oxi hoá - khử Hoá học lớp 10 (phần Phi kim – Chương trình nâng cao) phát huy lực nhận thức tư cho học sinh Chương : Thực nghiệm sư phạm 11 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ... Quá trình dạy học hoá học lớp 10 (phần Phi kim – Chương trình nâng cao) trường THPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Hệ thống tập hoá học phản ứng oxi hoá - khử lớp 10 (phần Phi kim – Chương trình nâng ... PHI KIM HÓA HỌC LỚP 10 – CHƢƠNG TRÌNH NÂNG CAO) Chuyên ngành: LÍ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN HÓA HỌC) Mã số : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HÓA HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS TS...
- 208
- 1,118
- 0
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh trường Trung học phổ thông chuyên với sự trợ giúp của công nghệ thông tin (chương Nguyên tử - Hóa học lớp 10 chương trình nâng cao
... người học Từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương tiện vào trình dạy học, bảo đảm điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu HS, sinh viên đại học. ” Đặc điểm môn Hóa học: môn khoa học lý ... tích hợp vào chương trình học phổ thông, môn học cụ thể: tin học, đưa làm nội dung chương trình đào tạo nghề dành cho HS THCS THPT Người ta nhanh chóng nhận nội dung CNTT có ích cho tất môn học khác ... chưa thực sử dụng CNTT vào giảng dạy cách hiệu 1.4.2 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học hóa học Môn Hóa học môn học quan trọng chương trình phổ thông; môn học nằm danh mục môn thi tốt nghiệp THPT...
- 121
- 1,411
- 0
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh Trung học phổ thông qua bài tập hóa học (Phần hiđrocacbon lớp 11- nâng cao)
... góp phần cho trình hình thành nhân cách toàn diện HS 1.3.6.5 Ngƣời học sinh phải làm để học giỏi môn hóa học Theo tài liệu UNESCO, năm 60 chƣơng trình giảng dạy môn khoa học tập trung vào giới thiệu ... Muốn đạt đƣợc điều này, HS phải tự xác định đƣợc mục đích yêu cầu việc học tập, từ đề biện pháp thích hợp nhằm phát huy lực nhận thức Muốn học tốt môn hóa học nói riêng môn học khác nói chung, cá ... Dựa vào chủ đề - Dựa vào khối lƣợng kiến thức - Dựa vào tính chất tập - Dựa vào đặc điểm tập - Dựa vào nội dung - Dựa vào mục đính dạy học - Dựa vào phƣơng pháp giải tiến trình giải - Dựa vào...
- 132
- 5,319
- 24
Vai trò và tác dụng của yếu tố thần kì trong dạy học Tấm Cám nhằm phát huy năng lực nhận thức và cảm thụ thẩm mĩ cho học sinh lớp 10 THPT
... tạo học sinh dạy văn dạy cho học sinh thấy hay, đẹp văn chương, người viết lựa chọn đề tài: “Vai trò tác dụng yếu tố thần kì dạy học Tấm Cám nhằm phát huy lực nhận thức cảm thụ thẩm mĩ cho học sinh ... gồm ba chương: Chương một: Những tiền đề lí luận đề tài Chương hai: Khảo sát đánh giá việc dạy học Tấm Cám theo chương trình thí điểm trường THPT Chương ba: Phương hướng dạy học Tấm Cám từ việc ... Tìm hiểu hoạt động dạy học giáo viên học sinh qua: Tư liệu khảo sát: + Sách giáo viên + Sách giáo khoa + Vở ghi học sinh Phiếu điều tra: + Giáo viên trả lời câu hỏi + Học sinh trả lời câu hỏi Phương...
- 8
- 2,031
- 7
Sử dụng phương pháp grap và lược đồ tư duy trong bài luyện tập phần hóa vô cơ lớp 11 nâng cao THPT nhằm nâng cao năng lực nhận thức của học sinh luận văn thạc sỹ hóa học
... PHÁP GRAP VÀ LƯỢC ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC BÀI LUYỆN TẬP 11 1.1 Phát triển lực nhận thức học sinh dạy học hóa học 11 1.1.1 Dạy học hóa học góp phần phát triển lực nhận thức học sinh 11 ... đạt hiệu cao học tập mà giúp học sinh rèn luyện, phát triển tư logic, khả tự học, phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh môn học vấn đề khác sống Xuất phát từ lí trên, chọn đề tài: “Sử dụng ... sinh dạy học hóa học [7] 1.1.1 Dạy học hóa học góp phần phát triển lực nhận thức học sinh Cùng với nhiệm vụ cung cấp kiến thức, kĩ hoá học giáo dục xã hội chủ nghĩa cho học sinh thông qua môn, việc...
- 20
- 1,677
- 10
- xuất phát từ yêu cầu của việc phát huy quyền tự chủ tài chính và tự chủ sản xuất kinh doanh trong nền kinh tế thị trường
- xuất phát từ yêu cầu khách quan phát triển kinh tế xã hội của đất nước
- xuất phát từ yêu cầu huy động vốn dành cho phát triển kinh tê
- xuất phát từ yêu cầu của quá trình hội nhập kinh tế quốc tế
- xuất phát từ yêu cầu thực tế của nhà trường
- ải xuất phát từ yêu cầu t
- xuất phát từ yêu cầu của hội nhập kinh tế và xu hướng toàn cầu hóa
- xuất phát từ yêu cầu chn hđh đất nước
- xuất phát từ yêu cầu cải cách nền hành chính và hoàn thiện nền kinh tế thị trường định hướng xhcn
- xuất phát từ yêu cầu đổi mới về phương pháp dạy học tấm cám
- xuất phát từ yêu cầu rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trong giờ dạy tác phẩm văn chương
- xuất phát từ yêu cầu phát triển của thị trường chứng khoán việt nam trong bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế
- thứ hai xuất phát từ yêu cầu xây dựng nhà nước pháp quyền xhcn của dân do dân và vì dân
- xuất phát từ yêu cầu của quan hệ lao động trong bối cảnh hiện nay
- xuất phát từ yêu cầu xây dựng một hệ thống pháp luật đủ về số lượng cao về chất lượng phục vụ kịp thời sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose