... 1.2 Khái niệm niênxãhộihóa 22 1.3 XãhộihóatrịniêntừgócnhìnXãhộihóacánhân 26 1.4 Xãhộihóatrịniên tiếp cận từ Lý thuyết học hỏixãhội 27 CHƢƠNG 2: THANHNIÊN TIẾP THU ... tuổi niên giai đoạn xãhộihóa với đặc điểm khác với giai đoạn khác Những nội dung đƣợc tác giả vận dụng để phân tích q trình xãhộihóatrịniên 1.3 XãhộihóatrịniêntừgócnhìnXãhộihóacá ... Khảo sát xãhội học 15 NỘI DUNG 18 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI - XÃHỘI HĨA CHÍNHTRỊCỦATHANHNIÊNNHÌNTỪ GĨC NHÌNXÃHỘIHÓACÁNHÂN VÀ HỌC HỎIXÃ HỘI………… ...
... cttng nhu cic phong trio Doin Thanh nifln/Dang Cflng sin Viflt Nam phit dflng Cd hon 97% nifln dinh gii vi6e tham gia vao Dang Cflng san Viflt Nam va cac phong trio Doin Thanh nifln va Dang Cflng ... minh qua thii dfl, dflng co tham gia biu ci Thanh nifln da ed viec lim dn djnh tham gia biu c i nhidu hon nien chua cd viec lim hpic dang di hpc Kfltluin Thanhnien nflng tbfln cd quan tim dfl'n ... nhu nha nap cttng cd it nhit mot chide ti vi, khflng phai tit ca cic nha deu ed dii hoic mua bio Thanh nifln nflng thfln cung khflng nim ngoai xu hudng chung cfta nifln (SAVY 2) hp dinh thdi gian...
... tuổi - Từgóc độ xãhội học, niên xem nhóm xãhội người “mới lớn” PGS.TS Phạm Hồng Tung, nghiên cứu lối sống niên cho rằng: “tuổi niên độ tuổi độ từ trẻ sang người lớn đời người” - Từgóc độ ... thực tiễn xãhội 1.1.4 Khái niệm lập trường trịniênTừ khái niệm lập trường lập trường trị rút khái niệm lập trường trịniên sau: Lập trường trịniên quan điểm, tư tưởng, nhận thức trịniên dựa ... quan điểm 1.2 Các yếu tố cấu tạo nên lập trường trịniên Bao gồm yếu tố sau: Tư trị, tư tưởng trị, tri thức trị, lý tưởng trị, tư tưởng trị, niềm tin trị ý thức trị + Tư trị: Tưchinhtrị khả phân...
... đời sống cánhân toàn xãhội nói chung Nó tạo cân hoạt động lao động sản xuất -chính trị -xã hội khác Chính nhờ có mà xãhội ổn định phát triển Đối với niên, ngời phát triển hoàn thiện nhân cách nhu ... đợc xãhội công nhận, không nh điều xãhội trông đợi cánhân vị tríxãhội mà cánhân nắm giữ Nói cách khác, lệch chuẩn hành vi lệch chuẩn mực- giá trịxãhội Có thể thấy loại hình giải trí đợc ... lao động xãhội - Hoạt động thuộc quan hệ cánhân đời sống xãhội - Hoạt động trì, bảo vệ đời sống vật chất cánhân nhằm thoả mãn nhu cầu cánhân - Hoạt động thuộc đời sống tinh thần cánhân Loại...
... đời sống cánhân toàn xãhội nói chung Nó tạo cân hoạt động lao động sản xuất -chính trị -xã hội khác Chính nhờ có mà xãhội ổn định phát triển Đối với niên, ngời phát triển hoàn thiện nhân cách nhu ... đợc xãhội công nhận, không nh điều xãhội trông đợi cánhân vị tríxãhội mà cánhân nắm giữ Nói cách khác, lệch chuẩn hành vi lệch chuẩn mực- giá trịxãhội Có thể thấy loại hình giải trí đợc ... lao động xãhội - Hoạt động thuộc quan hệ cánhân đời sống xãhội - Hoạt động trì, bảo vệ đời sống vật chất cánhân nhằm thoả mãn nhu cầu cánhân - Hoạt động thuộc đời sống tinh thần cánhân Loại...
... đời sống cánhân tồn xãhội nói chung Nó tạo cân hoạt động lao động sản xuất -chính trị -xã hội khác Chính nhờ có mà xãhội ổn định phát triển Đối với niên, người phát triển hoàn thiện nhân cách nhu ... giải tríniên Hà Nội Lệch chuẩn hiểu hành vi, hành động tư không theo khuôn mẫu ứng xử chung xãhội công nhận, không điều xãhội trông đợi cánhân vị tríxãhội mà cánhân nắm giữ Nói cách khác, ... lao động xãhội - Hoạt động thuộc quan hệ cánhân đời sống xãhội - Hoạt động trì, bảo vệ đời sống vật chất cánhân nhằm thoả mãn nhu cầu cánhân - Hoạt động thuộc đời sống tinh thần cánhân Loại...
... sống cánhân tồn xãhội nói chung Nó tạo cân với hoạt động lao động sản xuất - trị - xãhội khác Chính nhờ có mà xãhội ln ln ổn định phát triển Dối với niên, người phát triển hoàn thiện nhân cách ... CẦU GIẢI TRÍCỦATHANHNIÊN Nhu cầu: Theo từ điển tóm tắt Xãhội học (tiếng Nga) “Nhu cầu đòi hỏi điều cần thiết để đảm bảo hoạt động sống thể, nhân cách người, nhóm xãhội tồn xãhội nói chung, ... trítư nhân: Cũng giống dịch vụ giải trí nhà nước, khu vực dịch vụ giải trítưnhân đời từ đòi hỏi khách quan, nhằm thỏa mãn nhu cầu định xãhội Nhưng sở hữu quản lý cánhân (hoặc nhóm cá nhân) ...
... sử xãhộitừgóc độ hoạt động vật chất người, từgóc 13 độ sở kinh tế xã hội, từ quan điểm "phương thức sản xuất đời sống vật chất định trình sinh hoạt xã hội" , "tờn xãhội định ý thức xã hội" ... Luật niên) 1.3.2 Khái niệm cấu xãhội Khái niệm cấu xãhội nhiều ngành khoa học xãhội nghiên cứu như: Triết học, Chínhtrị học, Sử học, Dân tộc học, Xãhội học Trong khoa học xãhội học, cấu xã ... dục để cánhân người bắt đầu tham gia chủ động vào mối tương tác cánhânxãhội (q trình xãhội hóa) để phát triển nhân cách theo hướng tự hoàn thiện, để trở thànhthành viên – chủ thể xãhội Tuy...
... lĩnh cánhân có ý nghĩa quan trọng việc định thành đạt cánhân cộng đồng xãhội Vai trò giáo dục gia đình, nhà trường xãhộicánhân quan trọng việc hình thànhnhân cách người, yếu tố lĩnh cá nhân, ... đẹp 1.2.2 Những nội dung chủ yếu lĩnh trịniên Bản lĩnh trịniên phần lĩnh trịcánhân người, biểu nhân cách niên lĩnh vực hoạt động trị Người niên có lĩnh trị người có lập trường giai cấp vững ... quan niệm sau: Bản lĩnh trịniênnhân cách chủ yếu niên lĩnh vực trị Bản chất người tổng hòa mối quan hệ xãhội 28 Nhân cách niênchỉnh thể bao gồm tất phẩm chất xã hội, lực thể chất lực nghiệp...
... để thực thi “công cụ chuyên chính giai cấp toàn xãhội C Mác viết: “Giữa xãhộitư chủ nghóa xãhội cộng sản chủ nghóa hời kỳ cải biến cách mạng từxãhội sang xãhội Thích ứng với thời kỳ thời ... yếu tổ chức quản lý xãhội quyền lực thực quyền làm chủ nhân dân Theo C.Mác, “Giữa xãhộitư chủ nghóa xãhội cộng sản chủ nghóa thời kỳ cải biến cách mạng từxãhội sang xãhội Thích ứng với thời ... tưởng xãhội chủ nghóa Trong đó, tác giả khẳng đònh: “quan điểm người dân chủ xã hội, việc thiết lập trò tiền đề quan trọng tiên chủ nghóa xãhội dân chủ Đối với họ, tự có chủ nghóa xãhội chủ nghóa...
... biên) NXB Chínhtrị hành quốc gia, 2008 Đề cập đến nội dung cơng tác giáo dục tư tưởng trị để hình thành văn hóatrị - Lê Duẩn, Thanhniên với cách mạng xãhội chủ nghĩa, Nxb Thanh niên, Hà Nội, ... biên) NXB Chínhtrị hành quốc gia, 2008 - Lê Duẩn, Thanhniên với cách mạng xãhội chủ nghĩa, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 1978 - Trần Thị Anh Đào (2008), Công tác tư tưởng vấn đề đào tạo cán làm công ... Chi hộiniên khu lưu trú 17 KẾT LUẬN Trong năm tới, tốc độ phát triển công nghiệp thị hóa tỉnh diễn mạnh mẽ Vì vậy, cấu niên có thay đổi ngày rõ nét Thanhniên nông thôn ngày giảm, niên cơng nhân...
... có xã, phường, thị trấn Hệ thống trị sở bao gồm: Tổ chức sở Đảng, Hội đồng Nhân dân xã, phường; Uỷ ban Nhân dân xã, phường; Mặt trận Tổ quốc xã, phường tổ chức trị -xã hội khác như: Đồn Thanhniên ... dựng, xãhội tiến so với chế độ xãhội xuất trước Trong xãhội đó, nhân dân lao động người chủ chân thực xãhội Nó chi phối thể tồn thể chế xã hội, hướng vào việc đảm bảo phát huy quyền làm chủ nhân ... Đó hệ thống trị Hệ thống trịchỉnh thể tổ chức trịxãhội bao gồm đảng trị, Nhà nước tổ chức trị - xãhội hợp pháp liên kết với hệ thống tổ chức nhằm tác động vào trình đời sống xã hội, để củng...
... đời sống cánhân toàn xãhội nói chung Nó tạo cân hoạt động lao động sản xuất -chính trị -xã hội khác Chính nhờ có mà xãhội ổn định phát triển Đối với niên, ngời phát triển hoàn thiện nhân cách nhu ... tríniên Hà Nội Lệch chuẩn đợc hiểu hành vi, hành động t không theo khuôn mẫu ứng xử chung đợc xãhội công nhận, không nh điều xãhội trông đợi cánhân vị tríxãhội mà cánhân nắm giữ Nói cách ... Ho¹t động thuộc quan hệ cánhân đời sống xãhội - Hoạt động trì, bảo vệ đời sống vật chất cánhân nhằm thoả mãn nhu cầu cánhân - Hoạt động thuộc đời sống tinh thần cánhân Loại hoạt động thứ...
... CẦU GIẢI TRÍCỦATHANHNIÊN Nhu cầu: Theo từ điển tóm tắt Xãhội học (tiếng Nga) “Nhu cầu đòi hỏi điều cần thiết để đảm bảo hoạt động sống thể, nhân cách người, nhóm xãhội tồn xãhội nói chung, ... sản xuất - trị - xãhội khác Chính nhờ có mà xãhội ln ln ổn định phát triển Dối với niên, người phát triển hồn thiện nhân cách nhu cầu quan trọng So với trước đây, nhu cầu giải tríniên Hà Nội ... trítư nhân: Cũng giống dịch vụ giải trí nhà nước, khu vực dịch vụ giải trítưnhân đời từ đòi hỏi khách quan, nhằm thỏa mãn nhu cầu định xãhội Nhưng sở hữu quản lý cánhân (hoặc nhóm cá nhân) ...
... hôn nhânniên - Quan điểm sống tình dục tiền nhân với văn hóa người Việt Nam Từ kết phân tích cho thấy, khác giới tính ảnh hưởng đến quan điểm sống sống tình dục tiền nhân xu hướng hội nhập hóa ... Họ chưa có cách nhìn đắn chín chắn vấn đề này, xãhội cần phải có thái độ cởi mở, cần trang bị cho họ quan niệm đắn giá trị đời sống 1.2.3 Mức độ chấp nhận sống tình dục tiền nhânniên địa bàn ... tình dục tiền nhân 112 – chiếm 53,8%, mức độ chênh lệch khơng q lớn, nói rằng, tượng trở thành xu hướng xã hội, mà du nhập mạnh mẽ văn hóa phương Tây vào Việt Nam giới trẻ có cách nhìn thống lối...
... c xã h i hi n hành, b ng, xã h i lên án Nguyên nhân ph m t i c a tr v thànhniênnhìn t phía gia ình Trong ph n i sâu phân tích m t s nguyên nhân d n tr v thànhniên s d ng thu c l c xét t góc ... 9/2002 Nguyên nhân ph m pháp c a tr em v thànhniên t góc gia ình (TL; 2) Khái ni m gia ình Khái ni m tr v thànhniên Khái ni m hành vi l ch chu n Nguyên nhân ph m t i c a tr v thànhniênnhìn t phía ... kháng Nh ng ngun nhân t phía gia ình ã phân tích ã gi i thích c m t ph n tr v thànhniên tham gia s d ng thu c l c T t nhiên, bên c nh ngun nhân gia ình có nhi u nguyên nhân tâm lý xã h i khác Vi...
... tƣơng ứng (98,65% 1,35%) Tỉ lệ niên có khoảng cách lại TB ngày từ 2-5 km chiếm tỉ lệ 29,1%, số có đội MBH 98,4% khơng đội MBH 1,6% Số niên có khoảng cách lại TB ngày từ km trở xuống chiếm tỉ lệ ... 35 6-10 km lần lƣợt (98,40% 1,6%) Tỉ lệ niên có khoảng cách lại TB ngày từ 2-5km có đội MBH 95,82% khơng đội MBH 4,18% Số niên có khoảng cách lại TB ngày, từ km trở xuống, có đội MBH chiếm tỉ lệ ... 6-10 km tƣơng ứng (97,86% 2,14%) Tỉ lệ niên có khoảng cách lại TB/ngày từ 2-5 km có đội MBH 92,89% không đội MBH 7,11% Số niên có khoảng cách lại TB/ngày từ km trở xuống, có đội MBH chiếm tỉ lệ...
... biểu Quốc hội, đại biểu Hội đồng nhân dân; tự ứng cử giới thiệu ứng cử vào quan lãnh đạo tổ chức trị, tổ chức trị - xã hội, tổ chức trịxãhội - nghề nghiệp, tổ chức xã hội, tổ chức xãhội - nghề ... quan hệ trị ý thức trị; hoạt động hệ thống trị; với dân chủ xãhội bầu khơng khí trị - xãhội Yếu tố trị có ảnh hưởng mạnh mẽ tới hiệu hoạt động thực pháp luật chủ thể pháp luật, đặc biệt cá nhân, ... lý xãhội Quyền bình đẳng phụ nữ việc tham gia trị thuộc nhóm quyền dân sự, trị Quyền dân sự, trị quyền cánhân nhóm xãhội việc khẳng định thụ hưởng nhu cầu, giá trịtự tham gia vào đời sống trị...