... LUẬN VÀ KINH NGHIỆM THỰC TIỄN VỀ ĐÀOTẠOĐỘINGŨCÁNBỘCÔNGCHỨC CẤP SỞ 1.1 Khái niệm đặc điểm độingũcáncôngchức 1.2 Mục tiêu vai trò đàotạođộingũcáncơngchức 14 1.3 Nội dungđào ... chức 14 1.3 Nội dungđàotạođộingũcáncôngchức 16 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến đàotạođộingũcáncôngchức 22 1.5 Kinh nghiệm học đàotạođộingũcáncôngchức số Sở Lao động thương ... vai trò đàotạođộingũcáncơngchức 1.2.1 Mục tiêu đàotạođộingũcáncôngchức Thứ nhất, đàotạođộingũ CBCC nước ta trước hết nhằm đáp ứng yêu cầu xây dựng, hoàn thiện nhà nước pháp quyền...
... tiễn đàotạođộingũcáncôngchức cấp Sở Chương Thực trạng đàotạođộingũcáncôngchức Sở Lao động Thương binh Xã hội tỉnh Long An Chương Định hướng giải pháp nhằm nâng cao hiệu đàotạođộingũ ... đàotạo động lực thúc đẩy phát triển mang lại hiệu cao đàotạo 1.6 Kinh nghiệm học đàotạođộingũcáncôngchức số Sở Lao động thƣơng binh Xã hội 1.6.1 Kinh nghiệm đàotạođộingũcáncôngchức ... trọng luậtpháp thông lệ quốc tế - Độingũ CBCC trung thành với Đảng, với Chính phủ, với Tổ quốc nhân dân 1.2 Mục tiêu vai trò đàotạocáncôngchức 1.2.1 Mục tiêu đàotạocáncôngchức Mục tiêu đào...
... LUẬN VÀ KINH NGHIỆM THỰC TIỄN VỀ ĐÀOTẠOĐỘINGŨCÁNBỘCÔNGCHỨC CẤP SỞ 1.1 Khái niệm đặc điểm độingũcáncôngchức 1.2 Mục tiêu vai trò đàotạođộingũcáncơngchức 14 1.3 Nội dungđào ... chức 14 1.3 Nội dungđàotạođộingũcáncôngchức 16 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến đàotạođộingũcáncôngchức 22 1.5 Kinh nghiệm học đàotạođộingũcáncôngchức số Sở Lao động thương ... giá chung kết đàotạocáncôngchức Sở Lao động Thương binh Xã hội tỉnh Long An 55 Chương 3: ĐỊNH HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ ĐÀOTẠOĐỘINGŨCÁNBỘCÔNGCHỨC TẠI SỞ LAO...
... phƣơng pháp loại hình đàotạo Trong cơngtácđàotạo phương phápđàotạo có vai trò quan trọng, có ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng hiệu đàotạo 14 Thực tế côngchứcđàotạo chủ yếu đàotạo ngồi ... dạy, tài liệu học tập trung tâm, sở đàotạo đảm nhiệm 2.3.3 Côngtácxâydựng kế hoạch đàotạoXâydựng kế hoạch đàotạo nội dung quan trọng côngtácđàotạo nguồn nhân lực Hàng năm Phòng Nội ... phố kinh phí dành cho cơngtácđàotạocần phải tăng nhiều 2.3.6 Việc đánh giá hiệu côngtácđàotạo Đánh giá hiệu côngtácđàotạocông đoạn quan trọng côngtácđàotạo nguồn nhân lực, giúp cho...
... LUẬN VỀ CÔNGTÁCĐÀOTẠOĐỘINGŨCÁNBỘCÔNGCHỨC CẤP PHƯỜNG 1.1 NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐÀOTẠOĐỘINGŨCÁNBỘCÔNGCHỨC CẤP PHƯỜNG 1.1.1 Khái niệm, đặc điểm, vai trò độingũcáncôngchức cấp ... hiểu phápluật quản lý nhà nước f Ý nghĩa côngtácđàotạocáncôngchức * Đối với tổ chức * Đối với người lao động 1.1.2 Đàotạođộingũcáncôngchức cấp phường a Quan niệm đàotạoĐàotạo hoạt ... giá kết đàotạo lực cụ thể mà dựa vào kết học tập cuối khóa công chức, dựa vào cấp, chứng tổ chứcđàotạo cấp 19 CHƯƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP HỒN THIỆN CƠNGTÁCĐÀOTẠOĐỘINGŨCÁNBỘCÔNGCHỨC CẤP...
... thuyết côngtácđàotạo nguồn nhân lực Nội dung bao gồm khái niệm nguồn nhân lực cán bộ, công chức; phương phápđàotạocôngtác tổ chứcđàotạo nguồn nhân lực tổ chức; côngtácđàotạođộingũcán ... 3.4 Một số giải pháp hồn thiện cơngtácđàotạođộingũcán bộ, côngchức Thanh tra Sở GTVT Hà Nội 62 3.4 Một số giải pháp hồn thiện cơngtácđàotạođộingũcán bộ, côngchức Thanh tra Sở ... luận côngtácđàotạo nguồn nhân lực Chương 2: Phân tích thực trạng cơngtácđàotạođộingũcán bộ, côngchức Thanh tra Sở GTVT Hà Nội Chương 3: Một số giải pháp hồn thiện cơngtácđàotạođội ngũ...
... côngtácđàotạo nguồn nhân lực tổ chức hành Nhà nước Phân tích, đánh giá thực trạng côngtácđàotạođộingũcáncôngchức Cục Thuế năm qua Đề xuất giải pháp hồn thiện cơngtácđàotạođộingũ ... cho côngtácđàotạođộingũcáncôngchức Cục Thuế tỉnh Quảng Trị đạt nh hiệu tốt nữa, tơi chọn nghiên cứu đề tài: "Hồn thiện côngtácđàotạođội Phương pháp nghiên cứu Ki ngũcáncôngchức ... phân tích, đánh giá thực trạng côngtácđàotạođộingũcáncôngchức Cục Thuế tỉnh Quảng Trị, đề xuất số giải pháp hồn thiện cơngtácđàotạođộingũcáncôngchức Cục thời gian tới 2.2 Mục...
... việc xâydựng phát triển độingũcán bộ, côngchức hành nói chung độingũcán bộ, cơngchức hành trường đại học Vinh nói riêng Xâydựng phát triển nhằm nâng cao chất lượng độingũcán bộ, côngchức ... trọng độingũcán bộ, cơngchức ngành giáo dục thiếu yếu, có độingũcán bộ, cơngchức hành Để khắc phục tình trạng đó, ngành Giáo dục - Đàotạo phải nhanh chóng xâydựngđộingũcán bộ, côngchức ... đại hoá đất nước Xâydựng phát triển độingũcôngchức yếu tố tất yếu Việc xâydựng phát triển độingũcán bộ, cơngchức ngành giáo dục đàotạo nói chung độingũcán bộ, cơngchức hành trường...
... thông qua Pháp lệnh cán bộ, côngchức ngày 26/02/1998 Pháp lệnh cán bộ, cơngchứcđời thể chế hố đường lối Đảng sở pháp lý quan trọng để nhà nước quản lý xâydựngđộingũcán bộ, côngchức đáp ... việc xâydựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng độingũcán viên chức trường Chỉ có sở độingũcán viên chức đủ số lượng, hợp lý cấu xâydựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng Nghiên cứu đánh giá lại độingũ ... cầu đàotạo việc làm thường xuyên việc xem xét yêu cầu đàotạo việc làm thường xun cần thiết khơng phải có chương trình đàotạođàotạo có tài trợ tổ chức cho cán viên chứcđàotạo mà phải vào...
... sức xâydựng mái nhà chung Viettel C Kết luận: • Với điều làm được, Viettel chắn doanh nghiệp phát triển bền vững tương lai • Qua việc tìm hiểu cách cơng ty xâydựng quản lý độingũcán bộ, công ... 720 120 % Triệu B Cách công ty xâydựng quản lí độingũcán bộ, cơng nhân viên I Quan điểm phát triển: • • • • • Kết hợp chặt chẽ kinh tế với Quốc phòng Chú trọng đầu tư vào sở hạ tầng Kinh doanh ... giải pháp ® Tổ chức thực ® Kiểm tra đánh giá thực Quy trình xâydựng chiến lược: Chúng ta đứng đâu ® Chúng ta muốn đâu ® Chúng ta đến cách ® Ai làm xong Quy trình sáng tạo: Ăn ® tiêu hố ® sáng tạo...
... phong cách quân đội học làm khó mà người khơng làm Bài Bài học chớp hội động, sáng tạo cách làm Quy trình hiểu vấnchiến lược Quy Quy Quy trình quyếtđến gốc trìnhtrình dựng đề tạo đề xây giải sáng ... triển bền vững tương lai • Qua việc tìm hiểu cách cơng ty xâydựng quản lý độingũcán bộ, công nhân viên, ta rút nhiều học quý giá kĩ làm việc nhóm cho sau THANKS FOR YOUR COOPERATION! ... hướng Kinh nghiệm làm việc chiến lược Nghĩ đơn giản • Khơng có sai tuyệt đối • Việc nhỏ làm việc lớn • làm được: Làm khác người khác tức giỏi • người khác Cho để nhận lại • Làm Người ln sẵn sàng...
... TR NG CÔNGTÁCĐÀO T O VÀ PHÁT TRI N Đ I NGŨCÁN B , CÔNG CH C NHÀ NƯ C C A THÀNH PH QU NG NGÃI TH I GIAN QUA 2.1 Đ C ĐI M CƠ B N C A THÀNH PH QU NG NGÃI NH HƯ NG Đ N CÔNGTÁCĐÀO T O VÀ PHÁT ... ngành thương m i – d ch v công nghi p – xây d ng, t tr ng công nghi p – xây d ng 61,4% năm; nơng nghi p 3,1%; d ch v 36% 2.2 TH C TR NG CÔNGTÁCĐÀO T O VÀ PHÁT TRI N Đ I NGŨ CBCC NN C A THÀNH PH ... nơi làm vi c: - Kèm c p hư ng d n - Luân chuy n công vi c * Đào t o nơi làm vi c: - Đào t o trư ng ñ i h c - Phương pháp tình hu ng - T p hu n, hu n luy n Phương th c ñư c ch n * Đào t o nơi làm...
... đại hố đất nước Xâydựng phát triển độingũcôngchức yếu tố tất yếu Việc xâydựng phát triển độingũcán bộ, côngchức ngành giáo dục đàotạo nói chung độingũcán bộ, cơngchức hành trường ... trọng độingũcán bộ, cơngchức ngành giáo dục thiếu yếu, có độingũcán bộ, cơngchức hành Để khắc phục tình trạng đó, ngành Giáo dục - Đàotạo phải nhanh chóng xâydựngđộingũcán bộ, côngchức ... việc xâydựng phát triển độingũcán bộ, cơngchức hành nói chung độingũcán bộ, cơngchức hành trường đại học Vinh nói riêng Xâydựng phát triển nhằm nâng cao chất lượng độingũcán bộ, công chức...
... ĐỘINGŨCÁN BỘ, CƠNGCHỨC HÀNH CHÍNH Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ TĨNH 2.2.1 Thực trạng độingũcán bộ, cơngchức hành Nhà nước a Những kết đạt Về chất lượng, phần lớn độingũcán bộ, côngchứccôngtác ... mang tính dự báo chiến lược côngtác tổ chứccán bộ, có có Nghị chung qua kì Đại hội Nghị côngtáccán hàng năm Điều dẫn đến côngtácxâydựngđộingũcán bộ, côngchức Trường chưa hài hoà, thiếu ... Cơngtácđào tạo, bồi dưỡng hàng năm cho độingũcán bộ, côngchức tiến hành, song hiệu chất lượng chưa đạt mong muốn 49 Chương MỘT SỐ GIẢI PHÁPXÂYDỰNGVÀ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨCÁN BỘ, CƠNG CHỨC...
... người làmcôngtác Đảng, côngtác giáo dục đề cập đến số khía cạnh côngtácđào tạo, bồi dưỡng độingũcán Tuy nhiên, nay, chưa có cơng trình nghiên cứu cách có hệ thống côngtácđàotạođộingũcán ... chung 2.1.2.1 Mục tiêu Đàotạocán nhiệm vụ quan trọng hàng đầu q trình xâydựngđộingũcáncơng chức, có độingũcánlàmcơngtác giảng dạy Với yêu cầu đàotạođộingũcán có trình độ chun mơn, ... xếp lại độingũcáncôngtác giảng dạy nghiên cứu Trên sở đó, Học viện xâydựng kế hoạch tuyển chọn, đàotạođàotạo lại cho độingũcán Nhìn chung, cơngtác tuyển dụng qui hoạch độingũcán thực...
... THỰC TRẠNG CÔNGTÁCĐÀOTẠOVÀ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨCÁN BỘ, VIÊN CHỨC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN I NHỮNG YẾU TỐ TÁC ĐỘNG TỚI CÔNGTÁCĐÀOTẠOVÀ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨCÁN BỘ, VIÊN CHỨC TRƯỜNG ... Chương I: Những sở lý luận đàotạo phát triển độingũcán bộ, viên chức trường Đại học Chương II: Phân tích thực trạng cơngtácđàotạo phát triển độingũcán bộ, viên chức trường Đại học Kinh ... tế xã hội Qua trình thực côngtác quản lý cán bộ, côngchức dần vào nề nếp trình độ cán bộ, côngchức ngày nâng cao Tuy nhiên, yêu cầu đổi nâng cao trình độ cán bộ, cơngchức cho phù hợp với trình...
... đại hố đất nước Xâydựng phát triển độingũcôngchức yếu tố tất yếu Việc xâydựng phát triển độingũcán bộ, côngchức ngành giáo dục - đàotạo nói chung độingũcán bộ, cơngchức hành trường ... - Côngtácđào tạo, bồi dưỡng hàng năm cho độingũcán bộ, côngchức tiến hành, song hiệu chất lượng chưa đạt mong muốn Chương 3:MỘT SỐ GIẢI PHÁPXÂYDỰNGVÀ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨCÁN BỘ, CÔNGCHỨC ... - Đàotạo phải nhanh chóng xâydựngđộingũcán bộ, cơngchức mà trước hết độingũcán bộ, côngchức cấp ngành với mục tiêu, nội dung giải pháp nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo...