... thác tính giả định trò chơi nhằmnângcaohứngthúhọc tập Tiếng Việt chohọcsinh Tiểu học, Tạp chí Giáo dục, số 177/ 2007 mở đầu Lí chọn đề tài 1.1 Tạohứngthúchohọcsinh trình học tập nhiệm ... dạy học Sơ đồ 1.2 Các biện pháp tạohứngthúhọc tập tiếng Việt Các biện pháp tạohứngthú bình diện đánh giá dạy học 10 Chơng Các biện pháp tạohứngthúhọc tập Tiếng Việt chohọcsinh Tiểu học ... dạy học, thực trạng hứngthúhọc tập HS tình hình tạohứngthú thực tế dạy học tiếng Việt Tiểu học nay, Cấu trúc trình dạy họccho phép tìm nguồn kích thích hứngthúhọc tập Muốn tạohứngthú học...
... giảng nhằmnângcao chất lƣợng dạy học Vì lí mà chọn đề tài: “Các biện pháp tạohứngthúchohọcsinhnhằmnângcao hiệu dạy học Tiếng Việt Trung học sở” Lịch sử vấn đề Hứngthúhứngthúhọc tập ... biện pháp tạohứngthúhọc tập học sinh, nhằm góp phần nângcao hiệu dạy học Tiếng Việt THCS Luận văn: Các biện pháp tạohứngthúchohọcsinhnhằmnângcao hiệu dạy học Tiếng Việt Trung học sở ... Các biện pháp tạohứngthúchohọcsinhnhằmnângcao hiệu dạy học Tiếng Việt Trung học sở NỘI DUNG CHƢƠNG CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC TẠOHỨNGTHÚHỌC TẬP TIẾNG VIỆTCHO HỌCSINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1...
... luận nhằmnângcao hiệu học tập tạohứngthúchohọcsinh phân môn học hát BM03-TMSKKN SỬDỤNG ĐÁP ÁN THẢO LUẬN NHẰMNÂNGCAO HIỆU QUẢ HỌC TẬP VÀTẠOHỨNGTHÚCHOHỌCSINH TRONG PHÂN MÔN HỌC ... áp dụng phương pháp Sửdụng đáp án thảo luận nhằmnângcao hiệu học tập tạohứngthúchohọcsinh phân môn học hát” trường THCS Điểu Xiểng nhận thấy họcsinh tham gia môn học cách chủ động hứng ... đồng nghiệp đề tài “Một số phương pháp tạohứngthúchohọcsinhhọc Âm nhạc” tác giả Huỳnh Văn Tới, đề tài “Đưa trò chơi vào trình giảng dạy môn Âm nhạc nhằmnângcao hiệu họctạohứngthú cho...
... để tạo nên hứng thú, kích thích suy nghĩ tìm tòi họcsinh Phương pháp tiến hành thiết kế tiết ôn tập sinh động tạohứngthúchohọcsinh môn lịch sử lớp - Khả nắm bắt, đánh giá kiện lịch sửhọc ... tập sinh động tạohứngthúchohọcsinh môn lịch sử lớp Giúp họcsinhhứng thú, hiểu nắm bắt nhanh Ví dụ: Đồ thị bước phát triển tư tưởng, nhận thức Nguyễn Ái Quốc từ 1911 - 1930 (phục vụ cho ... tập sinh động tạohứngthúchohọcsinh môn lịch sử lớp giáo viên phải lựa chọn phương pháp dạy dạy khác để đạt hiệu cao truyền thụ Với phương pháp dạy học mới, lấy họcsinh làm trung tâm, học sinh...
... thu kiến thức họcsinh tốt hơn, em có hứngthúhọc môn Sinhhọc Với cố gắng thân nỗ lực em học sinh, chất lợng học tập môn Sinhhọc lớp đạt đợc kết khả quanThứ nhất, tiến hành cho em làm kiểm ... pháp giảng dạy làm chohọc có chất lợng hơn, họcsinh có hứngthú yêu thích môn Các em vận dụng kiến thức đợc học vào thực tế sống Đề tài số sáng kiến kinh nghiệm dạy môn Sinhhọc mà rút trình ... lệ họcsinh đạt điểm - 10 tăng 49% v họcsinh đạt điểm trung bình Và năm học 2008-2009 đội tuyển môn Sinhhọc dự thi HSG cấp thị xã có em đạt giải ba, em đạt giải khuyến khích Tôi nhận thấy học...
... này, tác giả chohọcsinh làm lại phân tích kỹ lời giải họcsinh qua hoạt động số (§1, chương I, SGK Hình học r 10 nâng cao) : Cho trước vec-tơ a điểm O cố địnhXácđịnh điểm A uur r cho OA = a Có ... thức độ dìa vec-tơ, hướng dẫn để họcsinh vận dụng vào giải tốn khác Sau chohọcsinh rèn luyện thêm tập để khắc sâu khía niệm vec-tơ, tác giả chohọcsinh vận dụng kiến thức độ dài vec-tơ vào ... đất nước ta Học tốt mơn tốn giúp họcsinhhọc tốt nhiều mơn học khác Xưa mơn học mà khơng họcsinh phải ngại ngùng nhắc đến, việc học tốn nhiều họcsinh ln điều khó khăn Trong phân mơn tốn học...
... Nănglực tự quản lí - Nănglực tự nhận xét đánh giá - Nănglực hợp tác - Nănglực trao đổi thơng tin - Nănglực tái sửdụng kiến thức - Nănglực diễn đạt… IV ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ VÀ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG ... chủ động sáng tạohọc sinh, phù hợp với đặc điểm lớp học, mơn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứngthúhọc tập chohọc ... bài tập cho phù hợp với đối tượng họcsinh Mặt khác, trình độhọcsinh lớp khơng đồng đều, vài họcsinh cảm thấy bị áp lực, căng thẳng đến tiết tập học chậm bạn Có thể thấy kích thích hứngthú để...
... tiết dạy có sửdụngđồdùng dạy họctrựcquan mang lại kết sau: - Nângcao hiểu biết làm sửdụngđồdùng dạy học - Tạochohọcsinhhứngthúhọc tập, tiép thu kiến thức nhanh đồng thời tạo không ... biết họcsinh Trên nội dungtạohứngthúchohọcsinhhọc tập việc sửdụngđồdùng dạy học mơn Mỹ thuật; Qua việc vận dụng thân, tơi thấy dạy đạt hiệu caoHọcsinh thích học tiết học có sửdụngđồ ... Tạohứngthúchohọcsinhhọc tập việc sửdụngđồdùng dạy học mơn Mỹ thuật” Mục đích, nghiên cứu: Tạocho em thật ham thích, hứng thú, say mơ học tập mơn Mỹ thuật Thơng qua tranh ảnh sinh động...
... CỰC SỬDỤNG PHƯƠNG TIỆN – ĐỒDÙNG DẠY HỌCNHẰMTẠOHỨNGTHÚCHOHỌCSINH TRONG MÔN ĐỊA LÍ 12” SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “TÍCH CỰC SỬDỤNG PHƯƠNG TIỆN – ĐỒDÙNG DẠY HỌCNHẰMTẠOHỨNGTHÚCHOHỌCSINH ... CỰC SỬDỤNG PHƯƠNG TIỆN – ĐỒDÙNG DẠY HỌCNHẰMTẠOHỨNGTHÚCHOHỌCSINH TRONG MÔN ĐỊA LÍ 12” - Phải đề cao vai trò hoạt động chủ động, tích cực họcsinh Giáo viên tạo điều kiện tối đa chohọcsinh ... việc sửdụngđồdùng dạy họcnhằmtạohứngthúchohọc sinh, từ nângcao chất lượng giảng dạy 2.3 Các giải pháp thực Trước tiên ta phải nắm vững số nguyên tắc sửdụng PT-ĐDDH sau: - Sửdụng PT-ĐDDH...
... vậy, coi việc sửdụngđồdùng dạy học biện pháp hiệu việc đổi phương pháp giảng dạy học Ngữ văn Việc sửdụng lúc, chỗ, phù hợp với nội dung dạy góp phần kích thích hứngthúhọc tập họcsinh Các em ... Cản h sát Cả xã hội bất nhân - Ảnh sơ đồ: Sơ đồ chuyển lao Chiều tối Hồ Chí Minh Bạn cụ Hồng Đám trai gái Sư Tăng Phú + Bước : chohọcsinhquan sát ảnh sơ đồ chuyển lao để nêu cảm nhận chặng đường ... c.Sơ đồ: Sơ đồ hóa mối quan hệ nhân vật đoạn trích Hạnh phúc tang gia: + Bước : GV đặt câu hỏi : Những vui vẻ, hạnh phúc trước chết cụ cố tổ? Họ có mối quan hệ với nhau? + Bước : HS trả lời + Bước...
... “Thiết kế tổ chức trò chơi tạohứngthúchohọcsinh lớp - học lịch sửnhằm hình thành số kĩ lịch sử như: Rèn luyện tính tư độc lập, kĩ sửdụng lược đồ, đồ, sửdụng sơ đồ, bảng thống kê, rèn kĩ ... ảnh, lược đồ, đồ, hợp tác theo nhóm điều quan trọng nhât tạohứngthúhọc tập lịch sửcho HS tiết học lịch sử góp phần đổi PPDH nângcao hiệu học II LỊCH SỬ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Qua lần dự đồng nghiệp ... Học sinh: Đọc trước nhà d) Tiến hành trò chơi * Bước 1: GV giới thiệu trò chơi * Bước 2: GV lựa chọn đội chơi - GV chia lớp thành đội (mỗi dãy đội), đội cử lấy 05 họcsinh đặt tên cho đội : Đội...
... thỳ cho hc sinh B- GII QUYT VN Xut phỏt t nhng thc t ú v mt s kinh nghim ging dy b mụn húa hc, chỳng tụi nhn thy ti: Vn dng liờn h thc tin húa vụ c nhm to s hng thỳ cho hc sinh s giỳp hc sinh ... m hng ngy hc sinh gp nhng li to s chỳ ý quan tõm ca hc sinh quỏ trỡnh hc Nờu hin tng thc tin xung quanh i sng ngy thng thụng qua cỏc bi tớnh toỏn Cỏch nờu ny cú th giỳp cho hc sinh lm bi li ... nhm to s hng thỳ cho hc sinh Vớ d 22: Vỡ trc luc rau mung cn cho thờm mt ớt mui n NaCl ? Di ỏp sut khớ quyn atm thỡ nc sụi 100oC Nu cho thờm mt ớt mui n vo nc thỡ nhit sụi cao hn 100oC, ú luc...
... dạy môn Tin Họcchohọcsinh trường giai đoạn Trang Một số giải pháp tạohứngthúchohọcsinhhọc Tin học 11 Trường THPT Trang Một số giải pháp tạohứngthúchohọcsinhhọc Tin học 11 Trường ... giải pháp tạohứngthúchohọcsinhhọc Tin học 11 Trường THPT THANH HÓA NĂM 2013 Trang Một số giải pháp tạohứngthúchohọcsinhhọc Tin học 11 Trường THPT A PHẦN MỞ ĐẦU I LÍ DOCHO N ĐỀ ... nhiệm vụ học tập môn học có tính tư cao môn Tin học Trang 11 Một số giải pháp tạohứngthúchohọcsinhhọc Tin học 11 Trường THPT Thực tế dạy học môn Tin trường cho thấy nhiều họcsinh chán học, ...
... cao tay nghề,kỹ sửdụng phương tiện dạy học *Đối với học sinh: -Học sinh chủ động hào hứngchờ đón họchứngthú muốn học GDCD -Học sinh tiếp thu nội dunghọc lớp từ hình thành cho tình cảm hành ... thoại cách sửdụng phương tiện dạy học cách sửdụng phương tiện trựcquan dạy học cụ thể sửdụng hình ảnh ,video để tạohứngthú phát huy khả phân tích,đánh giá học sinh, khắc ghi kiến thức học thông ... giác quan. Những hình ảnh video mà giáo viên công phu chuẩn bị dạy có tác động tích cực đến họcsinh ,tạo hứngthú niềm tin học sinh, từ tạohọcsinh tâm lý thích học muốn học GDCD II TÊN ĐỀ TÀI VÀ...
... hiểu 2.3 Sửdụngđồdùng dạy họctrựcquan Đây biện pháp có hiệu trình giáo dục pháp luật chohọcsinh lớp 12 Đồdùngtrựcquan mà thường sửdụng tranh ảnh, sơ đồ, bảng biểu để minh chứng cho nội ... vọng em định hướng cho em cách thực pháp luật sửdụng pháp luật có hiệu quả; Ngoài ra, sáng kiến nêu biện pháp hiệu để tạohứngthúchohọcsinhsửdụngđồdùngtrựcquan tranh ảnh, sơ đồ, bảng ... 7 10 10 sinh 2.2.2 Sửdụng hệ thống câu hỏi họcsinh với giáo viên, học 14 sinh với họcsinh ……………………………………………………… 2.3 Sửdụngđồdùng dạy họctrựcquan …………………………… 19 ÁP DỤNG SÁNG...
... pháp họcsinh phải chuẩn bị hướng giáo viên - Họcsinh thể thấy hứngthú dạy Biện pháp chohọcsinh kể chuyện liên quan đến học - Nhằm để họcsinh tìm hiểu kỹ, sâu học Đồng thời tự tin trước đám ... trọng môn học B NHỮNG QUAN ĐIỂM VỀ VẤN ĐỀ TẠOHỨNGTHÚ TRONG GIỜ HỌC MÔN GDCD Tạohứngthúchohọcsinhhọc vấn đề mà giáo viên lên lớp mong muốn làm tốt, song thực tế thành công Bằng chứng cho thấy, ... gây hứng thú, ấn tượng chohọcsinh vận dụng biện pháp tích cực dạy Để chohọcsinh thêm hào hứng, vui vẻ, thoải mái vào học mới, yêu cầu họcsinh hát tập thể hát “ Lớp chúng mình” Đầu tiên, cho...
... phải tạochohọcsinhhứngthúhọc tập Hứngthúhọc tập có ý nghĩa lớn đến thành tích, kết học tập họcsinh THPT Hứngthúhọc tập giữ vai trò đặc biệt quan trọng việc nângcao hiệu trình học tập, ... tập, nhờ hứngthú mà trình học tập họcsinh THPT giảm mệt mỏi, căng thẳng, tăng ý, thúc đẩy tính tích cực tìm tòi, sáng tạo Việc hình thành hứngthúhọc tập chohọcsinh THPT góp phần nângcao chất ... vật lý lớp 10 nhằmtạohứngthúchohọcsinh 2 Mục tiêu nghiên cứu - Nghiên cứu luận điểm tính hứngthúhọcsinh - Nghiên cứu quy trình, tính khả thi việc áp dụng giảng điện tử dạy học - Tổ chức...
... khả quan " Bài tập thể lực sức bền nhằmnângcao sức khoẻ" "Tạo hứngthúchohọcsinh tập luyện" Trớc vào đề tài sáng kiến kinh nghiệm có vài lời với đồng chí đồng nghiệp trực tiếp giảng dạy môn ... chuyền vào tập cuối dạy - Với tập phân phối chơng trình cho xen kẽ hợp lý với tập tiết, học hợp lý khoa học - Trên số phơng pháp nhằm tập luyện thể lựctạohứngthúchohọcsinh qua nângcao sức ... kẽ tạohứngthú tập luyện chohọc sinh, tạo bầu không khí vui tơi lành mạnh không gò ép họcsinh - Vì áp dụng phơng pháp : + Với tập yêu cầu bắt buộc giáo viên từ đầu phải yêu cầu nói rõ cho học...