... dạy, họctậpmônkhoahọcMác - Lênin, tưtưởngHồChí M inh Phân viện Báo chí Tuyên truyền - Đối tư ng nghiên cứu: vấn đề chất lượng giảng dạy, họctậpmônkhoahọcMác - Lênin, tưtưởngHồChí ... khít, dựa mônkhoahọcMác jênin, tư ng HồChí M inh Việc họ có khả họctập tốt mônTư :huyên ngành hay không trước hết phụ thuộc vào kếthọctậpmôn 47 khoahọcMác - Lênin, TưtưởngHồChí M inh ... đức HồChí M inh, rư tư ng HồChí M inh đồn kết, TưtưởngHồChí M inh quân sự, Tư ưởng HồChí M inh văn hóa, Phương pháp cách mạng HồChí M inh, •hương pháp nghiên cứu, giảng dạy TưtưởngHồ Chí...
... Đánh giá kếthọctậpsinh viên, mặt giúp giảng viên nắm bắt xác khả họctậpsinh viên, mặt khác đánh giá cách thức giúp sinhviên quen với cách tự học, chủ động, sáng tạo, giúp sinhviên xây ... mơnkhoahọc Mác- Lênin, tưtưởngHồChíMinh - “Tầm nhìn xun kỷ” Thành đồn thành phố HồChíMinh tổ chức; thi “Nhà doanh nghiệp trẻ tư ng lai” trường Đại học Kinh tế TPHCM, hay thi Sinhviên ... say mê nghiên cứu hướng dẫn sinhviên nghiên cứu nhằm nâng cao chất lượng dạy họcmônkhoahọc MácLênin, tưtưởngHồChí Minh; chí có trường, phong trào nghiên cứu khoahọc phát triển mạnh song...
... chất lượng giảng dạy, họctậpmơnkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh Chúng chọn đề tài: Các biện pháp quản lý q trình dạy họcmơnkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh trường Cao đẳng ... giá hoạt động giảng dạy mônkhoahọc Mác- Lênin, Tưtưởng HCM, giảng viên, môn - Kiểm tra đánh giá hoạt động họctậpsinhviên trìn họctậpmônkhoahọc Mác- Lênin, Tư tưởngHCM - Kiểm tra đánh ... dạy họcmônkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh trường CĐKinh tế - KTCNI đây, luận văn mạnh dạn đề xuất số biện pháp quản lý q trình dạy họcmơnkhoahọcMác -Lênin, TưtưởngHồChí Minh...
... chất lượng giảng dạy, họctậpmơnkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh Chúng chọn đề tài: Các biện pháp quản lý q trình dạy họcmơnkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh trường Cao đẳng ... giá hoạt động giảng dạy mônkhoahọc Mác- Lênin, Tưtưởng HCM, giảng viên, môn - Kiểm tra đánh giá hoạt động họctậpsinhviên trìn họctậpmônkhoahọc Mác- Lênin, Tư tưởngHCM - Kiểm tra đánh ... động dạy họcmơnkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh trường CĐKinh tế KTCNI đây, luận văn mạnh dạn đề xuất số biện pháp quản lý q trình dạy họcmơnkhoahọcMác -Lênin, TưtưởngHồChí Minh...
... thù giảng viênmônhọc Mác- Lênin, Tưtưởng HCM Đối với giáo viên CĐ, ĐH giảng viên Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh Để thực tốt nhiệm vụ giảng dạy mônKhoahọc Mác- Lênin, Tưtưởng HCM năm học 2006 ... chất lượng giảng dạy, họctậpmơnkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh Chúng chọn đề tài: Các biện pháp quản lý q trình dạy họcmơnkhoahọc MácLênin, TưtưởngHồChíMinh trường Cao đẳng ... trình dạy họcmơnkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh 4.2 Khảo sát đánh giá thực trạng quản lý trình dạy họcmơnkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh trường CĐ kinh tế - KTCN I tổng kết kinh...
... chất lượng giảng dạy, họctậpmơnkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh Chúng chọn đề tài: Các biện pháp quản lý q trình dạy họcmơnkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh trường Cao đẳng ... trình dạy họcmơnkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh 4.2 Khảo sát đánh giá thực trạng quản lý trình dạy họcmơnkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh trường CĐ kinh tế - KTCN I tổng kết kinh ... Chƣơng Thực trạng quản lý dạy họcmônkhoahọc MácLênin, TưtưởngHồChíMinh trường CĐ kinh tế-KTCN I Chƣơng Một số biện pháp lý quản lý q trình dạy họcmơnKhoahọc Mác- Lênin, Tưtưởng HCM Trong...
... TưtưởngHồChíMinhViện Đại học Mở Hà Nội 2.2.1 Về đội ngũ giảng viênmônKhoahọcMác – Lênin, TưtưởngHồChíMinh - Về số lượng giảng viên Giảng viênmônkhoahọcMác – Lênin, TưtưởngHồ ... Viện Đại học Mở Hà Nội 2.2.1 Về đội ngũ giảng viênmônkhoahọcMác - Lênin, Tư 40 tư ng HồChíMinh 2.2.2 VềkếthọctậpmơnkhoahọcMác - Lênin, Tưtưởng 43 HồChíMinhsinhviên 2.2.3 Về sở ... luận quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy họcmônKhoahọcMác - Lênin, TưtưởngHồChíMinh Chương 2: Thực trạng dạy học quản lý dạy họcmônKhoahọcMác - Lênin, TưtưởngHồChíMinhViện Đại học...
... Chủ nghĩa Mác- Lênin, TưtưởngHồChí Minh: kiến thức mơnkhoahọcMác - Lênin, TưtưởngHồChí Minh, đặc biệt tưtưởng niên, hệ trẻ; hiểu biết thân thế, nghiệp, đời hoạt động nhà tưtưởng tiêu ... truyền thống họcsinhsinh viên: Những hiểu biết lịch sử dân tộc, lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam, lịch sử Đồn TNCS HồChí Minh, Hội Sinhviên Việt Nam, truyền thống tuổi trẻ, học sinh, sinhviên Việt ... cách HồChí Minh: đức tính tiêu biểu Chủ tịch HồChí Minh; vấn đề liên quan đến việc họctập làm theo tư tưởng, gương đạo đức, phong cách HồChíMinh của t̉i trẻ; việc học tập, vận dụng...
... triển tưtưởngHồChí Minh; nội dung tư tưởng, chất cách mạng khoa học, đặc điểm luận điểm hệ thống tưtưởngHồChí Minh; làm rõ vai trò tảng, kim 16 nam hành động tưtưởngHồChíMinh cách mạng ... thức môntưtưởngHồChíMinh sở tảng hệ thống tri thức mônkhoahọcMác – Lênin nói chung, đạo Bộ Giáo dục Đào tạo điều 19 kiện để họctậpmơntưtưởngHồChíMinh nêu rõ việc họctậptưtưởngHồ ... cứu, họctậptưtưởngHồChí Minh; Quán triệt quan điểm toàn diện tuyên truyền, học tập, nghiên cứu tưtưởngHồChí Minh; Gắn lý luận với thực tiễn học tập, nghiên cứu tưtưởngHồChíMinh Trên...
... giảng dạy môntưtưởngHồChíMinh Thứ nhất, giảng viên phải có tâm huyết với nghề Đối với mơnkhoahọc xã hội, ngồi vốn trị, lí luận, văn hố, giảng dạy TưtưởngHồChíMinh đòi hỏi giảng viên phải ... Nội, 1996 HồChíMinh Tồn tập (2011), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tập (1947 - 1948) HồChíMinh Tồn tập (2011), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tập 11 (1957 - 1958) HồChíMinh Tồn tập (2011), ... tích cực họctập Với hình thức học tín với lớp đơng sinhviên semina hình thức quan trọng giảng dạy TưtưởngHồChíMinh thơng qua mà hình thành kĩ giao tiếp, kĩ làm việc nhóm cho sinhviên - Phương...
... đức cách mạng dựa tảng chủ nghĩa Mác- Lênin, tưtưởngHồChíMinh quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam Theo tưtưởngHồChí Minh, có bốn nguyên tắc xây dựng đạo đức cách mạng: Rèn luyện đạo đức công ... đạo đức cách mạng, đồng thời đấu tranh chống lại tư ng phi đạo đức; khắc phục biểu tư tưởng, đạo đức cũ khơng phù hợp xây dựng tưtưởng đạo đức cách mạng cán bộ, đảng viên Chủ tịch HồChíMinh nhấn ... đạo đức HồChíMinh sống Phải khơng ngừng tìm hiểu, họctập tiếp thu tưtưởng đạo đức gương đạo đức Bác, cần tập trung vào phẩm chất: Trung với nước, hiếu với dân, cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng...
... 2009 [2] Thành Duy, Tưtư ng H ChíMinh v i s nghi p xây d ng ngư i Vi t Nam phát tri n toàn di n, Nxb Khoa h c xã h i, 2010 [3] Nguy n Văn Dương, Giá tr Di s n tưtư ng H ChíMinh góp ph n xây ... tin, 2010 [4] H Chí Minh: Tồn t p, t p 4, Nxb Chính tr qu c gia, Hà N i, 2002 [5] H Chí Minh: Tồn t p, t p 5, Nxb Chính tr qu c gia, Hà N i, 2002 [6] H Chí Minh: Tồn t p, t p 10, Nxb Chính tr qu ... [7] H Chí Minh: Tồn t p, t p 12, Nxb Chính tr qu c gia, Hà N i, 2002 136 [8] ðinh Xuân Lý, Ph m Ng c Anh, M t s chuyên ñ v tưtư ng H Chí Minh, Nxb Lý lu n tr , 2008 [9] Song Thành, H Chí Minh...
... nghĩ Má – Lênin, Tƣ tƣởng Hồ Ch Minh ủ ảng nghiệp đổi đất nƣớ ―phải tuân thủ nguyên tắc khoa học, thực tiễn‖ Bài học thứ a, với 20 tiết, giáo viên tổ thuyết trình hosinhviên Theo t i, l khâu ... pháp giảng dạy – họctập được rút t thực tiễn, thực tiễn được đạo lý luận kiểm nghiệm lý luận - đường hình thành phát triển của chủ ngh a Mác - Lênin ,tư tưởng Hờ ChíMinh Bốn là: Cũng ... –Lênin Tƣ tƣởng Hồ Ch Minh ây l vấn đề m sinhviên ần t p trung hƣơng trình họ Nh n thứ vấn đề n y h h n kh ng phải trình đ lu n giải m t h đơn giản, xu i hiều ủ giảng viên, m họviên phải g n...
... nghiêm minh, “gia phong” sáng, “gia cảnh” an khang, thịnh vượng khỏe mạnh Đ y mạnh công tác họctậptưtưởng đạo đức HồChíMinh Việc họctập đạo đức tưtưởngHồChíMinh quan trọng, qua việc họctập ... việc cần thiết phổ thơng cách ăn, cách mặc, cách ở, cách lại, cách làm việc Sửa đổi điều đó, người hưởng hạnh phúc [4,14] Về biện pháp xây dựng đời sống mới: Theo HồChí Minh, đời sống khơng phải ... dựng nếp sống văn minh, GĐVH tưtưởngHồChíMinh có tác động lớn đến cộng đồng dân cư thành phố Huế Tất nhiên trình tiếp cận tưtưởngHồChíMinh có đối tư ng nhận thức chưa đầy đủ nên có nhiều...
... n khoa h c N m c n i dung tư ng C ng s n Vi t Nam v tôn giáo Nh n th c úng, tư ng H ChíMinh quan i m c a có h th ng tính khoa h c cách m ng quan i m c a Ch nghĩa Mác - Lênin, tưtư ng H Chí Minh, ... c: Cácmônhọc tiên quyết: Các tôn giáo giới: Giáo lý Kinh sách (PHI60 58) 42 Vi t - a ch Khoa, B môn ph trách môn h c: B mônKhoa h c v Tôn giáo, Khoa Tri t h c, Trư ng HKHXH&NV M c tiêu c a môn ... i v i môn h c: a ch Khoa, B môn ph trách môn h c: B mônKhoa h c v Tôn giáo, Khoa Tri t h c, Trư ng HKHXH&NV M c tiêu c a môn h c: M c tiêu ki n th c: Môn h c giúp ngư i h c n m c m t cách h...
... rằng, Đảng HồChí Minh: Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 1995, t.5, tr.250 Điều lệ Đảng cộng sản Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 2006, tr.48 HồChí Minh: Toàn tập, Nxb Chính trị ... tìm cách vợt qua khó khăn Nh vậy, HồChíMinh trọng tới tính kịp thời công tác kiểm tra Điều hoàn toàn cần thiết HồChí Minh: Toàn tập, Nxb Sù thËt, Hµ Néi 1985, t 5, tr.156 Hå ChÝ Minh: Về Đảng ... đấu cho nghiệp cách mạng Đảng Chính mà HồChíMinh khuyên ngời rằng: sợ không phục vụ đợc nhân dân, phục vụ đợc cách mạng, sợ kỷ luật sắt Đảng đừng vào Đảng khoan vào Đảng HồChíMinh luôn khẳng...
... giám sát nhân dân * Vận dụng tưtưởngHồChíMinh nguyên tắc tuyên truyền, vận động quần chúng Đảng ta giai đoạn nay: Thấm nhuần chủ nghĩa Mác - Lê nin, tưtưởngHồChíMinh công tác tuyên truyền, ... công tác dân vận tác phẩm “Dân vận” Chủ tịch HồChíMinhTưtưởngHồChíMinh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, có tưtưởng dân vận phận quan trọng toàn di sản vô ... đại thành cơng Tư tưởng đồn kết chủ tịch HồChíminh triệt để, thể rõ ràng: Đồn kết góp thành lực lượng Đồn kết tổ chức, phong trào cách mạng quần chúng, thực hiệu cách mạng Về phương thức tiến...