... quản lý thựcxãhộihoágiáodục trƣờng THPT công lập Chương2: Thực trạng côngtácxãhộihoágiáodục v công lập tỉnh Bắc Ninh Chương 3: Giải pháp quản lý thựcxãhộihoágiáodục THPT công lập ... hoágiáodục "Xã hộihoágiáo dục" thực chất XHH côngtácgiáodục hay XHH nghiệp giáodục Nó thuộc phạm trù cách làm giáodục 24 Bản chất XHHGD đƣợc hiểu với nghĩa phổ biến làm cho toàn xãhội ... I, Luật giáodục 2005 xãhộihóagiáodục rõ: “Phát triển giáo dục, xây dựng xãhội học tập nghiệp Nhà nƣớc toàn dân Nhà nƣớc giữ vai trò chủ đạo phát triển nghiệp giáo dục; thực đa dạng hóa loại...
... Lý luận xãhộihoácôngtácgiáodục 1.2.1 Một số khái niệm liên quan - Xãhội hoá, xãhộihoágiáo dục, Xãhộihoágiáodục THCS - Xãhộihóa 11 Xãhộihóa trình hội nhập cá nhân vào xãhội hay ... cho xãhộihóagiáodục để dẫn đến giới hạn nói đến tính chất xãhộigiáodục không Xãhộihóagiáodục cách nói vắn tắt, ngắn gọn xãhộihóacôngtácgiáodục Cần xác định rõ rằng: Nội hàm xãhội ... động lẫn nhau, xãhộihóa quyền lợi giáodục mục tiêu, cốt lõi xãhộihóagiáo dục, người học tập Trong hoạt động thực tiễn, cần phân biệt rõ tính chất xãhộigiáodụcxãhộihóagiáodục Nếu định...
... xãhộihóagiáodục 32 mầm non 1.4.1 Mục tiêu xãhộihóagiáodục mầm non 1.4.2 Nguyên tắcxãhộihóagiáodục mầm non 1.4.3 Nội dung xãhộihóagiáodục mầm non 1.5 Quản lý xãhộihóagiáodục ... luận giáo dục, giáodục mầm non, quản lý giáo dục, quản lý giáodục mầm non, xãhộihóagiáo dục, xãhộihóa nghiệp giáodục mầm non Chỉ thực trạng xãhộihóa nghiệp giáodục mầm non biện pháp thực ... tắt XH Xãhội XHH Xãhộihóa XHHGD Xãhộihóagiáodục XHHCTGD Xãhộihóacôngtácgiáodục HTGD Hệ thống giáodục GD&ĐT Giáodục Đào tạo GDMN Giáodục mầm non UBND ủy ban nhân dân HĐND Hội đồng...
... sinh, tổ chức xãhội đem lại cho em môi trường giáodục tốt Nếu toàn xãhội gia đình điều quan tâm đến côngtácxãhộihóagiáodục em hưởng môi trường giáodục tốt Hiện trường THCS Tân Hội Trung ... trường chắn giáodục nơi chưa thực tốt Qua tham luận mong muốn góp tiếng nói nhỏ đầy tâm huyết việc thựcxãhộihóagiáodục huyện nhà, nhằm góp phần nâng cao chất lượng hiệu giáodục Cúôi xin ... hợp chặt chẽ với nhà trường thực tốt côngtácxãhội hóa, sát cánh đồng hành học sinh hành trình hoàn thiện thân, khai thác kỉ góp phần không nhỏ vào phát triển giáodục Nếu nơi phủ nhận vai trò...
... lợi lực lợng xãhội tham gia xãhộihoágiáodục II Về nội dung xãhộihoácôngtácgiáodục ( Nhận thứcxãhộihoágiáo dục) Câu 1: Đ/c quan niệm vấn đề xãhộihoácôngtácgiáodục nh nào? Cộng ... triển Xãhộihóagiáodục tức trả lại chất xãhộigiáo dục, gắn nghiệp phát triển giáodục với cộng đồng Xãhộihóacôngtácgiáodục trình giáodục gia nhập hòa nhập vào cộng đồng; đồng thời xãhội ... thờng xuyên nhân dân, côngtácgiáodục không trách nhiệm đơn ngành giáodục Làm cho giáodục gắn với xãhội việc làm qui luật, chất xãhộigiáodụcXãhộihóacôngtácgiáodục đờng giải mâu thuẫn...
... văn hóa - xãhội nhằm làm cho xãhội ngày phát triển 1.1.3 XãhộihóagiáodụcXãhộihóagiáodục hiểu toàn xãhội tham gia vào côngtácgiáodục (all for Education, Educatin for all) Toàn xãhội ... giới thiệu công trình nghiên cứu: Xãhộihóacôngtácgiáodục , tác giả công trình xác định nội dung côngtácxãhộihóagiáodục vận động xãhội nhà nước xây dựng nghiệp giáodụcCông trình ... Hồ Chí Minh thựcxãhộihóagiáodục (1997-2000) 3.2.1 Vận dụng Chủ trương xãhộihóagiáodục ngành Giáodục Thành phố Hồ Chí Minh Quán triệt tinh thần đạo thựcxãhộihóagiáodục Đảng Nhà...
... QUAN VỀXÃHỘIHÓAGIÁODỤC VÀ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA GIÁODỤC Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỚC THỜI KỲ ĐỔI MỚI .17 1.1 Về khái niệm xãhộihóagiáodục 17 1.1.1 Giáodục hình thứcgiáodục ... 17 1.1.2 Xãhộihóa 18 1.1.3 Xãhộihóagiáodục 19 1.1.4 Mục tiêu, nội dung, hình thức thể xãhộihóagiáodục 22 1.2 Tình hình Giáodục theo hướng xãhộihóa số nước ... MẠNH XÃHỘIHÓAGIÁODỤC PHỔ THÔNG (1997- 2010) 82 3.1 Những điều kiện côngtácxãhộihóagiáodục Thành phố Hồ Chí Minh 82 3.2 Thành phố Hồ Chí Minh thựcxãhộihóagiáo dục...
... nghiệm thực tế thân, chúng tơi thấy rằng, việc thựccơng táctun truy ền xãhộihóagiáodụcthực nhiều hình th ức khác để huy động lực lượng xãhội tham gia vào hoạt động giáodục đa dạng hóa loại ... cơngtác vận động tun truy ền Mạnh thường qn, nhà hảo tâm chăm lo cho nghiệp giáodục Phối hợp tổ chức đồng cơngtác liên kết tổ chức xã hội, gia đình nhà trường Từ nâng cao chất lượng giáo dục, ... thu từ cơngtácxãhộihóagiáodục thật đáng nể Cụ thể năm học 2010 -2011, Hội cha mẹ học sinh hỗ trợ kinh phí tăng cường sở vật chất, hoạt động phong trào nhà trường, khen thưởng giáo viên học...
... động nhà trường hoạt động giáodục ngồi lên lớp, tơi thực dân chủ hóa kế hoạch hoạt động nhà trường Bởi nội dung dân chủ hóagiáodục đường xãhộihóagiáodục Dân chủ hóa kế hoạch hoạt động nhà ... triển nghiệp giáodục – đào tạo đóng góp trí tuệ, nhân lực, vật lực, tài lực cho giáodục – đào tạo Kết hợp giáodục nhà trường, giáodục gia đình xã hội, tạo nên mơi trường giáodục lành mạnh ... cộng đồng, tập thể” Mà xãhội hố giáodục việc tăng cường tính xãhội ngành giáo dục, gắn nhà trường với cộng đồng xãhội để phát huy tối đa vai trò tạo điều kiện cho giáodục khẳng định vai trò...
... nhà trường thực mục tiêu giáo dục, xây dựng môi trường giáodục lành mạnh an toàn” Côngtácxãhộihóagiáodục hoạt động mà xãhội tham gia làm côngtácgiáodục không riêng ngành giáodục Không ... Như biết xãhộihóagiáodục là: “Huy động toàn xãhội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân đóng góp công sức xây dựng giáodục quốc dân quản lý nhà nước Thựcxãhộihóagiáodục nhằm phát ... gia côngtácgiáodục Có thể nói xãhộihóagiáodụcthực mối liên hệ có tính phổ biến, có tính quy luật cộng đồng với xãhội Thiết lập mối quan hệ làm cho giáodục phù hợp với phát triển xã hội...
... CÔNGTÁCXÃHỘIHÓAGIÁODỤC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.4.1 Kế hoạch thựccôngtácxãhộihoágiáodục Bối cảnh giáodục chung thực tế tình hình xãhộihoágiáodục nay, đặt yêu cầu cho côngtác kế ... thuận lợi xãhộihóagiáodục – hoạt động vừa có tính chất Nhà nước, vừa có tính chất xãhội – cần phải thể chế hóa Thể chế hóaxãhộihóagiáodục làm cho tham gia vào côngtácgiáodụcthực theo ... trường công lập hệ thống giáodục quốc dân; gắn liền với phát triển kinh tế xãhội địa bàn tỉnh 1.4.2 Tổ chức, đạo côngtácxãhộihoágiáodục 1.4.2.1 Vai trò sở Giáodục đào tạo côngtácxãhội hóa...
... chức thựcxãhộihóacôngtácgiáodục mô hình Tổ chức Đại hộigiáodục cấp sở Đại hộigiáodục biện pháp quan trọng, tổng thể để thựcxãhộihóacôngtácgiáodục Nó phát huy đầy đủ lực lợng xã ... lý giáodục bàn luận nhiều xãhộihoágiáodục Đặc biệt tác giả Phạm Minh Hạc viết nhiều tài liệu xãhộihoágiáo dục, nhiều phát biểu đạo phong trào xãhộihoágiáo dục, Xãhộihoácôngtácgiáo ... pháp thựcxãhộihóagiáodục Giải pháp thựcxãhộihóagiáodục hệ thống cách thức huy động toàn thể xãhội tham gia cách có hiệu vào nghiệp giáodục 1.3 Giáodục trung học sở hệ thống giáo dục...
... CÔNGTÁCXÃHỘIHÓAGIÁODỤC TRƯNG HỌC PHỎ THÔNG 1.4.1 Ke hoạch thựccôngtácxãhộihoágiáodục Bối cảnh giáodục chung thực tế tình hình xãhộihoágiáodục nay, đặt yêu cầu cho côngtác kế ... hoágiáodụcxãhộihoágiáodục có mối quan hệ gắn bó mật thiết với Có thể nói rằng, xãhộihoágiáodục đường đê thực dân chủ hoágiáodục nội dung dân chủ hoágiáodục đường xãhộihoágiáodục ... gian tới 2.3 THựC TRẠNG THựCHIỆNXÃHỘIHÓAGIÁODỤC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH BÌNH PHƯỚC 2.3.1 Thực trạng kế hoạch thựccôngtácxãhộihoágiáodục Để thực tốt côngtác XHHGD trường...
... niệm công cụ, bao gồm: xã hội, xãhộihoágiáo dục, xãhộihóagiáodục Tiểu học; quản lí giáo dục, quản lí thựcxãhộihóagiáodục Tiểu học Luận văn chĩ rõ nội dung việc quản lý thựcxãhộihóa ... lý thựcxãhộihóagiáodục Tiểu học 1.3.1 Nội dung quản lý thựcxãhộihóagiáodục Tiểu học * Quản lý côngtác tuyên truyền giáodục nâng cao nhận thứcxãhộihoágiáodục Tiểu học Xãhộihóa ... giới thiệu công trình nghiên cứu: Xãhộihóacôngtácgiáodục , tác giả công trình xác định nội dung côngtácxãhộihóagiáodục vận động xãhội nhà nước xây dựng nghiệp giáodục [39] Công trình...
... trọng côngtácxãhộihoá 15 Tác giả: Lê Thị Quế Nga Tr-ờng Mầm non Bắc Sơn giáodục nhằm huy động nguồn lực đầu t- sở vật chất mua sắm trang thiết bị tr-ờng lớp - Phối kết hợp cấp ngành tổ chức xã ... Hỡnh nh sõn an ton giao thụng 25 Tác giả: Lê Thị Quế Nga Tr-ờng Mầm non Bắc Sơn Vn c tớch ca 26 Tác giả: Lê Thị Quế Nga Tr-ờng Mầm non Bắc Sơn Vn c tớch ca 27 Tác giả: Lê Thị Quế Nga Tr-ờng Mầm ... 28 Tác giả: Lê Thị Quế Nga Tr-ờng Mầm non Bắc Sơn MT S HèNH NH HOT NG NH TRNG Hỡnh nh th dc bui sỏng Bộ vi An ton giao thụng 29 Tác giả: Lê Thị Quế Nga Tr-ờng Mầm non Bắc Sơn Mt tit hc ca 30 Tác...
... hoạt động ban đạo xãhộihoácôngtácgiáo dục" Xãhộihóagiáodụcthực góp phần quan trọng vào nghiệp phát triển nâng cao chất lượng hiệu giáodục ngành giáodục Phú Thọ, Bộ Giáodục - Đào tạo ... quản lý côngtácxãhộihóagiáodục trường THPT huyện Cẩm Khê - Phú Thọ", luận văn thạc sĩ Bùi Hoàng Việt - "Giả pháp quản lý xãhộihóagiáodục nhằm thực phổ cập giáodục THCS Thị xã Phú Thọ ... lực lượng xãhội tham gia thựcxãhộihóagiáodục không? a Có b Không Câu hỏi 6: Đồng chí nhận xét mức độ hưởng ứng nhân dân việc huy động lực lượng toàn xãhộithựcxãhộihóagiáo dục? a Nhiệt...
... B GIO DC V O TO TRNG I HC S PHM H NI NGUYN TH DUYấN Quản lý nhà trờng thựcxãhộihóagiáodục Hiệu trờng trờng mầm non địa bàn thành phố Bắc Giang Chuyờn ngnh : Qun lý giỏo dc...
... diện hội CMHS: - Có kế hoạch năm, tháng - Họp hội thường xuyên - Quỹ hội: 000 000 đ B KẾ HOẠCH CỤ THỂ: Tháng Nội dung - Xây dựng kế hoạch xãhộihóagiáodục năm 2011-2012 - Củng cố hội đồng giáo ... bị cho khen thưởng HS cuối năm -Sơ kết côngtác đợt học kỳ -Tổng kết côngtácxãhộihóa cấp trường 5/2012 -Khen thưởng HS đạt thành tích -Khen thưởng giáo viên đạt thành tích -Chuẩn bị văn kiện, ... cho ngày 20/11 -Rà soát tình hình thu, chi loại quỹ, nguồn vận 12/2011 động - Sơ kết côngtácxãhộihóagiáodục trường -Khen thưởng trợ cấp cho HS có hoàn cảnh khó khăn 01/201 đạt thành tích...