... giáo dục giai nay” làm đề tài nghiên cứu cuối khoá đàotạo thạc sỹ quản lý giáo dục Mục đích nghiên cứu Với sởlýluậnthực tiễn, đề xuất biện pháp quản lý công tácđào tạo, bồi dưỡng đội ngũ ... quyền thực nhiệm vụ phân công - Kiểm tra: Là hoạtđộng người quản lýđể kiểm tra hoạtđộng đơn vị thực mục tiêu đặt Các yếu tố công tác kiểm tra là: + Xây dựng chuẩn thực + Đánh giá việc thựcsở ... đàotạo theo nguyênlý giáo dục" (Phạm Minh Hạc) - "Quản lý giáo dục (và nói riêng, quản lýtrường học) hệ thốngtácđộng có mục đích, có kế hoạch, hợp quy luật chủ thể quản lý nhằm làm cho hệ vận...
... chuyên gia: vấn lấy ý kiến chuyên gia công tác quản lýđào tạo, bồi dưỡng sửdụng công chức quận Hà Đông Những đóng góp luận văn: - Phân tích làm rõ sốsởlýluậnthựctiễnhoạtđộngđào tạo, bồi ... Đông đến năm 2020 Kết cấu luận văn: Ngoài phần mở đầu, kếtluận danh mục tài liệu tham khảo, nội dungđề tài chia làm chương: Chương 1: Mộtsốsởlýluậnthựctiễnhoạtđộngđàotạo bồi dưỡng đội ... lao độngthực công việc họ tốt Hoạtđộngđàotạo trang bị kiến thứcthôngquađàotạo áp dụng người chưa có nghề, đàotạo lại áp dụng người có nghề lý nghề họ không phù hợp đàotạo nâng cao trình...
... pháp quản lý - Biện pháp quản lý cách tácđộng chủ thể quản lý lên khách thể (đối tượng) quản lý (bằng chức quản lý) để giải vấnđềđểđạt mục đích đề - Biện pháp quản lý ĐT-BD ĐNGV Hiệu trưởng ... nâng cao trình độ nâng chuẩn đàotạo 13 2.3.3.2 Thực trạng quản lý công tácđào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên hiệu trưởngtrường THPT tỉnh Lạng Sơn Bảng 2.14 Thực trạng quản lý công tácđào tạo, ... 5.1 Nghiên cứu sởlýluậnđào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên quản lý công tácđào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên THPT 5.2 Phân tích, đánh giá thực trạng quản lý công tácđào tạo, bồi dưỡng...
... nghiên cứu lýluận giáo dục, lýluận dạy học; vấnđềlýluậnđàotạo bồi dưỡng GV chưa nghiên cứu sâu có hệ thốngTrong năm gần đây, có sốluậnvăn thạc sỹ với đề tài quy hoạch, luậnvănđề án chưa ... 1.3 Mộtsốvấnđềlýluận quy hoạch đàotạo bồi dưỡng GV 1.3.1 Lýluận công tácđàotạo bồi dưỡng đội ngũ GV 1.3.1.1 Vai trò công tácđào tạo, bồi dưỡng giáo viên Đàotạo bồi dưỡng nâng cao chất ... PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Đối tượng quy hoạch đàotạo nghiên cứu luậnvăn chủ yếu quy hoạch đàotạođể nâng chuẩn đàotạo cho giáo viên THPT - Các sởđào tạo, bồi dưỡng giáo viên khảo sát sởđào tạo, ...
... Đông đến năm 2020 Kết cấu luận văn: Ngoài phần mở đầu, kếtluận danh mục tài liệu tham khảo, nội dungđề tài chia làm chương: Chương 1: Mộtsốsởlýluậnthựctiễnhoạtđộngđàotạo bồi dưỡng đội ... công chức quận Hà Đông đến năm 2020 Chƣơng MỘTSỐ CƠ SỞLÝLUẬNVÀTHỰCTIỄN VỀ HOẠTĐỘNGĐÀOTẠO BỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ CÔNG CHỨC 1.1 Khái quát hoạtđộngđàotạo phát triển nguồn nhân lực 1.1.1 Quan ... cho mục tiêu quản lý nguồn nhân lực 1.3.5.2 Hình thứcđàotạo - Chính quy - Dài hạn - Tại chức - Đàotạo từ xa tự đàotạo - Đàotạo nước đàotạo nước 1.3.6 Các nguồn lực kếtđào tạo, bồi dưỡng...
... khai thực Bước 3 :Thực kế hoạch đàotạo - Trường vào kế hoạch triển khai duyệt phối hợp với nơi đàotạođể tổ chức đàotạoKếtthúc đợt đàotạo theo kế hoạch đơn vị phải báo cáokếtđào tạo, danh ... đương nhiệm vụ Để làm rõ sởlýluận cho vấnđề này, chương tiểu luận giải vấnđề sau: - Trình bày số khái niệm sởhoạtđộng giáo dục nghề nghiệp, giảng viên CSGDNN đàotạo bồi dưỡng ĐNGV CSGDNN ... ương Đào tạo, bồi dưỡng Cán quản lý LỜI MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục đàotạo yếu tố định chất lượng nguồn nhân lực, đặc biệt nguồn nhân lực chất lượng caoTrong hệ thống giáo dục đàotạo nói...
... dung quản lýđào tạo, bồi dưỡng; là: theo chức quản lý theo cấu hoạtđộng quản lý 1.3.5.1 Theo chức quản lý Chức quản lýdạng khác nhau, hoạtđộng khác hoạtđộng quản lýthôngqua chủ thể quản lý ... kiến thức quản lý nhà nước kiến thức kinh tế… Quản lýđào tạo, bồi dưỡng quản lýhoạtđộng giảng dạy, NCKH, hoạtđộng hỗ trợ đào tạo, bồi dưỡng khác Quản lýđào tạo, bồi dưỡng quản lý hệ thống toàn ... cứu lýluận quản lýđào tạo, thựctiễnhoạtđộngđàotạoTrường Đoàn Lý Tự Trọng, tìm giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBĐ góp phần giúp Thành Đoàn TP.HCM Trường...
... dch v ú Khoa học quản lýhoạtđộng kinh doanh Phần I Những nội dung tính chất loại công việc mà cán quản lý sản xuất công nghiệp phải đảm nhiệm, hoàn thành A Đặtvấnđề : Làm quản lý doanh xí nghiệp ... cấp doanh nghiệp b) Vấnđề nhận thức : Điều quan trọng doanh nghiệp phải thu hút đợc quan tâm ý nhân viên tới vấnđềđặttạo hội hành động cho họ 18 Khoa học quản lýhoạtđộng kinh doanh c) Phổ ... tuyến một, kịp thời kiểm tra kết rút kinh nghiệm .Trong giai đoạn điều quan trọng phải bồi dỡng tốt nghiệp vụ công tác quản lý cho cán quản lý tuyến sản sản xuất Tìm hiểu tâm lý nhân viên thực...
... tra, đánh giá báo cáo chi tiết hoạtđộngđào tạo, bồi dưỡng Bởi vậy, chất lượng hiệu công tácđào tạo- bồi dưỡng chưa cao 2.4 Mộtsố nhận xét công tácđào tạo- bồi dƣỡng quản lý công tácđào tạo- bồi ... nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lýluậnkết khảo sát thựctiễn quản lý công tácđào tạobồi dưỡng đội ngũ cán bộ, GV ĐHQGHN, đề xuất biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu công tácđào tạo- bồi dưỡng ... thôngquahoạtđộngđào tạo, bồi dưỡng; - Phát triển NNL thôngqua hệ thống sách: tạo nguồn, môi trườnghoạt động, chế độ tài chính, khen thưởng, đề bạt… - Tuyển dụng - sửdụng - đàotạo - đãi...
... khoa học pháp lýĐề tài khoa học cấp Đổi công tácđào tạo, bồi dỡng đội ngũ công chức t pháp địa phơng Hà Nội, 2007 Bộ t pháp Viện khoa học pháp lýĐề tài khoa học cấp đổi công tácđào tạo, bồi dỡng ... lý lun chớnh tr chng trỡnh c nhõn v qun lý nh nc chng trỡnh chuyờn viờn thỡ 80% s ngi c hi cho rng cú nhiu ni dung trựng lp gia chng trỡnh ny v lý lun nh nc v phỏp lut, v qun lý kinh t, qun lý ... phỏp thng nht qun lý Theo ú, B T phỏp qun lý ton din v biờn ch, cỏn b, thc hin cỏc ch , chớnh sỏch i vi cỏn b ng thi vi vic qun lý v chuyờn mụn, nghip v Thc hin ch trng phõn cp qun lý v phự hp vi...
... tra, đánh giá báo cáo chi tiết hoạtđộngđào tạo, bồi dưỡng Bởi vậy, chất lượng hiệu công tácđào tạo- bồi dưỡng chưa cao 2.4 Mộtsố nhận xét công tácđào tạo- bồi dưỡng quản lý công tácđào tạo- bồi ... nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lýluậnkết khảo sát thựctiễn quản lý công tácđào tạo- bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, GV ĐHQGHN, đề xuất biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu công tácđào tạo- bồi dưỡng ... thôngquahoạtđộngđào tạo, bồi dưỡng; - Phát triển NNL thôngqua hệ thống sách: tạo nguồn, môi trườnghoạt động, chế độ tài chính, khen thưởng, đề bạt… - Tuyển dụng - sửdụng - đàotạo - đãi...
... nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lýluậnkết khảo sát thựctiễn quản lý công tácđào tạo- bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, GV ĐHQGHN, đề xuất biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu công tácđào tạo- bồi dưỡng ... thôngquahoạtđộngđào tạo, bồi dưỡng; - Phát triển NNL thôngqua hệ thống sách: tạo nguồn, môi trườnghoạt động, chế độ tài chính, khen thưởng, đề bạt… - Tuyển dụng - sửdụng - đàotạo - đãi ... thời đại thựctiễn sống cần trọng công tácđào tạo- bồi dưỡng trình tự đào tạo, đàotạo trình làm việc (Learning by Doing) GV cán Trongphạm vi Đề tài luậnvăn này, dựa quan điểm quản lý nhân...
... đến kếtđào tạo, bồi dưỡng không cao, chưa đáp ứng yêu cầu, mục tiêu đặt Chưa có quy hoạch tổng thể có tính lâu dài công tácđào tạo; thiếu quy định, chế phối hợp, liên kết quan quản lý với sởđào ... - Đàotạo trung cấp, cao đẳng, đại học chuyên môn nghiệp vụ; trung cấp, cao cấp lýluận trị; bồi dưỡng quản lý nhà nước, tin học, ngoại ngũ cho cán bộ, công chức cấp xã tuyển dụng, bố trí vào ... mắt đàotạo trung cấp, cao đẳng, đại học chuyên môn nghiệp vụ; trung cấp, cao cấp lýluận trị; bồi dưỡng quản lý nhà nước, tin học, ngoại ngũ cho cán bộ, công chức cấp xã tuyển dụng, bố trí vào...
... Đóng góp LuậnvănĐề tài "Đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ cán công chức gắn với yêu cầu hội nhập quốc tế Sở Tài Hải Dƣơng" có ý nghĩa lýluận khả vậndụng vào thựctiễnKếtđề tài Luậnvăndùng làm ... tổ chức quản lý hay tạo điều kiện cho hoạt sản xuất kinh doanh Đó hoạtđộng nhằm tácđộng lên ngƣời phục vụ ngƣời, đú chớnh hoạtđộng quản lý ngƣời; - Phƣơng tiệnphục vụ hoạtđộng toàn sở vật ... trang thiết bị đƣợc huy động trực tiếp vào hoạtđộng công vụ thông tin "đầu vào" CBCC thực chức thu thập, xử lý, truyền đạt, bảo quản tạo nguồn thông tin để định quản lý Bản thân định quản lý...
... vn, tra t chc qun lý cụng chc, Phỏp thnh lp Tng cc cụng chc v hnh chớnh ú cú B qun lý cụng chc cao cp v lónh o riờng Ngoi Hi ng hnh chớnh l Hi ng úng vai trũ quan trng vic qun lý quan chc cao ... qun lý i ng cụng chc cao cp v lónh o ca B, ngnh v a phng mỡnh Cụng chc cao cp v lónh o Phỏp u phi tri qua quỏ trỡnh o to nghip v cụng v riờng Nhng cụng chc cao cp trc ú u phi qua mt khúa hc cao ... b, cụng chc õy l c s phỏp lý quan trng Nh nc xõy dng v qun lý i ng cỏn b, cụng chc ỏp ng c yờu cu phỏt trin kinh t xó hi Sinh viên Đặng Thị Nhung Lớp KTLD46B Chuyên đềthực tập tốt nghiệp 12 Cỏn...
... công chức; thực chế độ, sách hoạtđộngđào tạo, bồi dưỡng cán Hai là, nhận thức công tácđào tạo, bồi dưỡng cán số cấp uỷ, quyền sở hạn chế Mộtsố khoa, phòng chưa thực quan tâm, 21 tạo điều kiện ... nhân chủ yếu cần thấy rõ: Một là, hệ thống sách, quy định hoạtđộngtrường trị chưa thống nhất, chưa đồng quản lý chương trình, nội dungđào tạo, bồi dưỡng; giá trị pháp lývăn bằng, chứng xếp ngạch, ... dưỡng nhằm nâng cao trình độ Chưa có chế phối hợp chặt chẽ sởđàotạo cán sở quản lý, sửdụng cán Ba là, số cán bộ, giảng viên chưa nhận thức đắn việc học tập nâng cao trình độ lýluận chuyên môn...