... quảnlýđổiphươngphápdạyhọcmơn tốn trường trung học phổ thông - Thực trạng quảnlýđổiphươngphápdạyhọctoántrường trung học phổ thơng Vũ Tiên, Vũ Thư, Thái Bình - Biện phápquảnlýđổi ... Phươngphápnghiêncứu - Các phươngpháplý luận: Phươngpháp phân tích, tổng hợp, phân loại tài liệu nghiêncứu làm sở lý luận đề tài - Các phươngphápnghiêncứu thực tiễn: Sử dụng phươngpháp ... biện phápquảnlýđổi PPDH Tốn Trường THPT Vũ Tiên, Vũ Thư, Thái Bình Khách thể đối tượng nghiêncứu - Khách thể: Quảnlýđổiphươngphápdạyhọctrường THPT - Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản...
... lýđổiphươngphápdạyhọcmôn tốn trường trung học phổ thơng - Thực trạng quảnlýđổiphươngphápdạyhọctoántrường trung học phổ thông Vũ Tiên, Vũ Thư, Thái Bình - Biện phápquảnlýđổiphương ... lý hoạt động đổiphươngphápdạyhọc 17 1.3 Dạyhọcđổiphươngphápdạyhọctrường Trung học phổ thông 20 1.3.1 Đặc điểm dạyhọctrường Trung học phổ thông 20 1.3.2 Đổiphươngphápdạy ... yêu cầu quảnlýđổiphươngphápdạyhọcmơn Tốn trường trung học phổ thông 29 1.4.2 Nội dung quảnlýđổiphươngphápdạyhọc 31 1.4.3 Vai trò chủ thể quảnlý nhà trườngquảnlý hoạt...
... 1.2.2 Dạyhọcdạyhọc Tiếng Khmer 25 1.2.3 Phươngphápphươngphápdạyhọc Tiếng Khmer 26 1.2.4 Đổiđổiphươngphápdạyhọc tiếng Khmer 28 1.2.5 QuảnlýQuảnlýđổiphươngpháp ... hội nội dung dạyhọc mà đạt mục đích dạyhọcPhươngphápdạyhọc bao gồm phươngphápdạyphươngpháphọc với tương tác lẫn nhau, phươngphápdạy đóng vai trò chủ đạo, phươngpháphọc có tính chất ... số giải phápquảnlý hoạt động đổi PPDH tiếng Khmer cho trường dân tộc nội trú tỉnh Kiên Giang Phươngphápnghiêncứu 6.1 Nhóm phươngphápnghiêncứulý luận 6.2 Nhóm phươngphápnghiêncứu thực...
... nghiêncứuquảnlý thay đổiphươngphápdạyhọc ngoại ngữ trườngCaođẳng chưa nghiêncứu Trên sở kế thừa nghiêncứu trước chúng tơi nghiêncứuQuảnlý thay đỗi trình đổiphươngphápdạyhọc tiếng ... trình Đổi PPDH có chất thay đổiQuảnlý thay đổi trình đổiphươngphápdạyhọc cần vận dụng vào thực tiễn quảnlýtrườnghọc nói chung, vào cơng tác quản lý, đạo đổiphươngphápdạydạyhọc sở đào ... vụ nghiêncứu 3.1 Nghiêncứu sở lý luận biện phápquảnlý thay đổi q trình đổiphươngphápdạyhọcmơn tiếng Anh TrườngCaođẳng nghề Cơ khí Nơng nghiệp 3.2 Đánh giá thực trạng quảnlýđổi phương...
... 1.2.2 Quảnlý nhà trường 12 1.2.3 Phươngphápdạyhọc 12 1.2.4 Đổiphươngphápdạyhọc 14 1.2.5 Quảnlýviệcđổiphươngphápdạyhọc 15 1.3 Lý luận việcđổiphươngphápdạy ... thiết đổiphươngphápdạyhọcmôn tiếng Anh 17 1.3.3 Nội dung đổi PPDH tiếng Anh trường Đại học- Cao Đẳng1 8 1.4 Hiệu trưởng vấn đề quảnlýđổiphươngphápdạyhọcmôn tiếng Anh trườngCaođẳng ... CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔN TIẾNG ANH ỞTRƯỜNG ĐẠI HỌC – CAOĐẲNG 1.1 Khái quát lịch sử nghiêncứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 11 1.2.1 Quảnlý ...
... 1.3 Phươngphápdạyhọc 17 1.3.3 Phươngphápdạyhọc bậc đại học - caođẳng 18 1.3.4 Phươngphápdạyhọc ngoại ngữ 20 1.3.5 Phươngphápdạyhọc ngoại ngữ bậc đại học - caođẳng 22 1.3.6 Đổiphương ... lịch sử nghiêncứu vấn đề đổiphươngphápdạyhọc 1.1.2 Sơ lược lịch sử nghiêncứu vấn đề đổiphươngphápdạyhọc ngoại ngữ bậc đại học - caođẳng 1.2 Một số khái niệm quảnlý 1.2.1 Quảnlý vấn ... liên quan đến quảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường 13 1.2.3 Quảnlý thay đổi 15 1.3 Một số khái niệm đổi phƣơng phápdạyhọc ngoại ngữ bậc đại học - caođẳng 16 1.3.1 Phương pháp...
... người học Chương 3: Biện phápquảnlýđổiphươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn trường THCS huyện Hải Hà theo hướng phát triển lực người học Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀQUẢNLÝĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔN ... Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýđổiphươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn trường THCS theo hướng phát triển lực người học Chương 2: Thực trạng quảnlýđổiphươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn trường THCS ... cách học điều kiện học tập người học Cơ sở lí luận quảnlýđổiphươngphápdạyhọc theo định hướng phát triển lực người họcmôn Ngữ văn cấp THCS để nghiêncứu thực trạng đổiphươngphápdạy học...
... lần đổi phƣơng phápdạyhọc lần đổi công tác quản lý, ngƣời làm công tác quảnlý ngƣời tiên phong việc tiếp thu đổi đề biện phápquảnlýđổi Thực tiễn quảnlý phƣơng phápdạyhọc Ngữ văn Sở GD&ĐT ... Khái niệm quảnlý nhà trường 14 1.2.4 Quảnlý hoạt động đổiphươngphápdạyhọc 16 1.3 Dạyhọcđổi phƣơng phápdạyhọc ngữ văn trƣờng THPT 18 1.3.1 Đặc điểm dạyhọc ngữ văn trường THPT ... Chỉ đạo việcđổi phƣơng phápdạyhọc môn; - Quảnlýviệc đào tạo bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên môn theo chuẩn; - Quảnlý kiểm tra, đánh giá kết dạydạyhọcmôn Ngữ văn trƣờng THPT - Quảnlý sở vật...
... Chỉ đạo việcđổi phƣơng phápdạyhọc môn; - Quảnlýviệc đào tạo bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên môn theo chuẩn; - Quảnlý kiểm tra, đánh giá kết dạydạyhọcmôn Ngữ văn trƣờng THPT - Quảnlý sở vật ... để đổi phƣơng phápdạyhọc Ngữ văn đến giáo viên hiệu Mỗi lần đổi phƣơng phápdạyhọc lần đổi công tác quản lý, ngƣời làm công tác quảnlý ngƣời tiên phong việc tiếp thu đổi đề biện phápquảnlý ... thực trạng đổi phƣơng phápdạyhọcmôn Ngữ văn công tác quảnlýđổi phƣơng phápdạyhọc Ngữ văn trƣờng THPT địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc 6.3 Đề xuất biện phápquảnlýđổi phƣơng phápdạyhọc Ngữ văn...
... nghiệm: Đổiphươngphápdạy Ngữ văn 6”, Đổiphươngphápdạy Ngữ văn 7”, Đổiphươngphápdạy Ngữ văn 8”, Đổiphươngphápdạy Ngữ văn 9”, Đổiphươngphápdạy Ngữ văn cấp THCS” Việc thực phươngpháp ... tin môitrườngdạyhọctrường THCS 1.2 Nội dung quảnlýđổiphươngphápdạyhọcmôn Ngữ văn trường trung học sở 1.2.1 Xây dựng ý thức, trách nhiệm chủ thể thực đổiphươngphápdạyhọcmôn Ngữ ... đổi PPDH Đây nội dung quảnlý hoạt động giáo viên mà chủ thể quảnlý cần quan tâm 22 Quảnlýđổiphươngpháphọc tập học sinh, bao gồm: quảnlý động cơ, thái độ học tập, quảnlýphươngpháp học...
... CỨU - Nghiêncứu vấn đề lý luận liên quan đến công tác quảnlýđổiphươngphápdạyhọctrường tiểu học - Đánh giá thực trạng đổi PPDH, quảnlýđổiphươngphápdạyhọc hiệu trưởngtrường tiểu học ... CẤU TRÚC LUẬN VĂN Mở đầu Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýđổiphươngphápdạyhọctrường tiểu học Chương 2: Thực trạng quảnlýđổiphươngphápdạyhọc hiệu trưởngtrường tiểu học huyện Bù Đăng, ... “Biện phápquảnlýđổiphươngphápdạyhọc hiệu trưởngtrường tiểu học huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước” tác giả lựa chọn để nghiêncứu MỤC ĐÍCH NGHIÊNCỨU Đề xuất số biện phápquảnlýđổiphương pháp...
... Nhiệm vụ nghiêncứu 4.1 Hệ thống hóa sở lý luận quảnlýđổiphươngphápdạyhọctrường Trung học phổ thông 4.2 Khảo sát phân tích thực trạng quảnlýđổiphươngphápdạyhọctrường Trung học phổ ... họcđổiphươngphápdạyhọc Vấn đề phươngphápdạyhọc nhà giáo dục quan tâm nghiêncứu từ lâu đời, tất tài liệu liện quan đế giáo dục học, lý luận dạyhọc có đề cập đến lý luận phươngphápdạy ... phápdạyhọc b) Vềviệc vận dụng phươngphápdạy học: - Đa phần giáo viên nhận thức rõ đổiphươngphápdạyhọc khơng phải việc thay hồn tồn phươngphápdạyhọc truyền thống phươngphápdạy học...
... Nhiệm vụ nghiêncứu 4.1 Hệ thống hóa sở lý luận quảnlýđổiphươngphápdạyhọctrường Trung học phổ thông 4.2 Khảo sát phân tích thực trạng quảnlýđổiphươngphápdạyhọctrường Trung học phổ ... họcđổiphươngphápdạyhọc Vấn đề phươngphápdạyhọc nhà giáo dục quan tâm nghiêncứu từ lâu đời, tất tài liệu liện quan đế giáo dục học, lý luận dạyhọc có đề cập đến lý luận phươngphápdạy ... phápdạyhọc b) Vềviệc vận dụng phươngphápdạy học: - Đa phần giáo viên nhận thức rõ đổiphươngphápdạyhọc khơng phải việc thay hồn tồn phươngphápdạyhọc truyền thống phươngphápdạy học...
... nhà trường * Khó khăn Nêu không hỗ trợ, hợp tác lực lượng bên 2.4 Kinh nghiệm thực tế/những việc làm thân quảnlý thực đổiphươngphápdạyhọc Nêu kinh nghiệm thân quảnlýđổi PPDH/ thực đổi ... khăn để thực đổiphươngphápdạyhọc nâng cao chất lượng dạyhọctrường *Điểm mạnh Nêu ưu nguồn lực, hoạt động bên nhà trường *Điểm yếu Nêu hạn chế nguồn lực, hoạt động bên nhà trường * Thuận ... 2.2 Thực trạng hoạt động quảnlýđổiphươngphápdạyhọctrường Trình bày biện pháp đạo giáo viên thực đổi PPDH mà trường triển khai thời gian gần đây, kết đạt (có tư...
... Nội dung quảnlýviệcđổiphươngphápdạyhọc Hiệu trưởngtrường trung học sở Từ nghiêncứulý luận quan sát thực tiễn, thấy rằng, muốn quảnlýviệcđổiphươngphápdạy học, Hiệu trưởng phải ... phươngphápdạyhọc 1.3 Hiệu trưởng với công tác quảnlýđổiphươngphápdạyhọctrường trung học sở 1.3.1 Các định hướng đổiphươngphápdạyhọcViệcđổiphươngphápdạyhọctrường phổ thông ... học, quảnlý nhà trường nội dung quảnlýviệcđổiphươngphápdạyhọc Hiệu trưởng Qua đó, góp phần tạo tảng lý luận cho vấn đề quảnlýđổiphươngphápdạyhọc Hiệu trưởngtrường trung học sở Luận...
... lợng dạyhọc nh thành công việcđổi phơng phápdạyhọc Vì vậy, trọng tâm quảnlý phơng phápdạyhọcquảnlý hoạt động giảng dạy giáo viên, quảnlý hoạt động học tập học sinh phải đợc quảnlý hoạt ... động học tập học sinh Quảnlý hoạt động học tập học sinh bao gồm: Quảnlý động cơ, thái độ học tập, quảnlý phơng pháphọc tập trờng nh nhà Quảnlý hoạt động học tập học sinh đổi phơng phápdạyhọc ... 1.2.1 Phơng pháp d¹y häc 1.2.2 Đổi phơng phápdạyhọc 1.2.3 Qu¶n lý, quảnlý hoạt động đổi phơng phápdạyhọc 10 1.2.4 Biện pháp, biện phápquảnlýđổi phơng phápdạyhọc 11...
... phươngphápdạyhọcđổiphươngphápdạyhọc sở lý luận thực tiễn việcđổiphươngphápdạyhọc cấp tiểu học; định hướng đổiphươngphápdạy học; nội dung công tác quảnlýđổiphươngphápdạyhọc ... vấn đề lý luận đổiphươngphápdạyhọcquảnlýđổiphươngphápdạyhọctrường tiểu học + Góp phần đánh giá thực trạng đổiphươngphápdạy học, thực trạng quảnlýđổiphươngphápdạyhọctrường ... sở lý luận quảnlýđổiphươngphápdạyhọctrường tiểu học Chương Thực trạng quảnlýđổiphươngphápdạyhọctrường tiểu họcquận 8, thành phố Hồ Chí Minh Chương 3: Một số giải phápquảnlý đổi...
... lược đổiphươngphápdạyhọc 27 Đổiphươngphápdạyhọcđổi kỹ thuật thực phươngphápdạyhọc sử dụng nhà trường sử dụng phươngphápdạyhọc chưa sử dụng nhà trường cụ thể Đâyđổiphươngphápdạy ... đối tượng nghiêncứu 11 3.1 Khách thể nghiêncứu Công tác quảnlýđổiphươngphápdạyhọctrường THCS 3.2 Đối tượng nghiêncứu Một số giải phápquảnlýđổiphươngphápdạyhọc các trường THCS ... 1.2.3 Quảnlýquảnlý giáo dục 13 1.2.4 Quảnlý nhà trườngquảnlý trình dạyhọc 17 1.2.5 Đổi PPDH 19 1.2.6 Giải phápquảnlýđổiphươngphápdạyhọc 22 1.3 Đổiphươngphápdạyhọctrường THCS 22...