... phát triển phê bình và
đặc điểm phát triển phê bình và
nghiên cứu líluậnvănhọc trên
nghiên cứu líluậnvănhọc trên nghiên cứu líluậnvănhọc trên
nghiên cứu líluậnvănhọc trên
mạng
mạngmạng
mạng ... phongdiep.net,
evan, lucbat.com chưa phải là vănhọc mạng, bởi: “Nó không hề sản sinh ra bất kỳ
tác phẩmvănhọc mạng nào tácphẩm được gọi là vănhọc mạng khi được sáng
tác từng phần trên mạng, quan trọng ... những nhà phê bình vănhọc là những người
đang ngồi trên một bàn tròn vănhọc để cùng bình luận, phân tích các khía cạnh
khác nhau của một tácphẩm hay nhiều tácphẩmvăn học. Mỗi người sẽ có...
... và
đặc điểm phát triển phê bình và
nghiên cứu líluậnvănhọc trên
nghiên cứu líluậnvănhọc trên nghiên cứu líluậnvănhọc trên
nghiên cứu líluậnvănhọc trên
mạng
mạngmạng
mạng
... trang web về vănhọc Việt Nam như phongdiep.net,
evan, lucbat.com chưa phải là vănhọc mạng, bởi: “Nó không hề sản sinh ra bất kỳ
tác phẩmvănhọc mạng nào tácphẩm được gọi là vănhọc mạng khi ... những nhà phê bình vănhọc là những người
đang ngồi trên một bàn tròn vănhọc để cùng bình luận, phân tích các khía cạnh
khác nhau của một tácphẩm hay nhiều tácphẩmvăn học. Mỗi người sẽ có...
... tác phẩm, đều có thể phân tích dưới góc
độ kết cấu.
c. Kết cấu nghệ thuật của tácphẩmvănhọc cũng chịu quy định của
quy luật loại thể, thời đại vănhọcvà phong cách nhà văn.
Các loạithể ... thức và một khám phá về nội dung" (15)
CÂU HỎI HƯỚNG DẪN HỌC TẬP
1. Tại sao nói tácphẩmvănhọc là chỉnh thể trung tâm của hoạt động
văn học ?
2. Tácphẩmvănhọc là gì ? Thử nêu và ... nghóa về
tác phẩmvănhọc mà anh (chị) cho là hợp lý nhất.
3. Phân tích cấu trúc chỉnh thể của tácphẩm qua một tácphẩmvăn
học cụ thể.
4. Hãy giải thích và chứng minh ý kiến của nhà văn L.Léonov...
... chất và chức năng của vănhọcvà nghệ thuật ) là sự vay mượn từ
cuốn Nguyên lý mĩ học Mác - Lênin. Phần hai đi sâu vào đặc tính của văn
học (Văn họcvà hiện thực, hình tượng văn học, nội dung và ... là những công trình mĩ họcvà lý luận
vănhọc theo khuynh hướng mácxit điển hình, có trình độ khoa học cao.
Việc giới thiệu và tiếp thu các tư tưởng mĩ họcvà lý luậnvăn học
nước ngoài ở ta cho ... tưởng mĩ họcvàlíluận văn
học nước ngoài ở Việt Nam
ừ năm 1954 trở về trước, trong hệ thống văn nghệ của nước ta, lý
luận vănhọc trên thực tế chưa phải là một bộ phận độc lập. Có sáng tác
như...
... này, ông còn sáng tác ở
các thểloạivăn xuôi khác, nhưng trong phạm vi nghiên cứu của một luậnvăn
cao họcvà do khả năng còn có giới hạn, nên chúng tôi chỉ đi sâu vào 2 thể
loại trên để nghiên ... vănhọc Việt Nam hiện đại. Thời kỳ này đã diễn ra các “cuộc
cách mạng” về thể loại. Trong khi các thểloại truyền thống của vănhọc dân
tộc như các thể thơ dân gian (ca, vè, hát dặm), các thể ... XX ở
hai thểloại trên.
4. Đối tƣợng nghiên cứu
- Toàn bộ các tácphẩm của Nam Xương, tập trung nghiên cứu các tác
phẩm kịch bản và truyện ngắn.
- Các tài liệu liên quan: các tácphẩm kịch...
... kiến giải những
luận điểm líluận mới, giúp cho việc hoàn bị hệ thống líluậnvăn học.
4.6- Về phương pháp, cần xúc tiến việc nghiên cứu vănhọc nói
chung, líluậnvănhọcvà mĩ học nói riêng theo ... quan điểm líluận văn
họcvà mĩ học phương Đông, trong đó có quan điểm vănhọcvà mĩ học
truyền thống của Việt Nam theo một quan điểm giá trị mới, một tư duy học
thuật và tư duy líluận mới để ... ngành và những phương pháp
khoa học tiên tiến để tiếp cận đối tượng, bản chất và những vấn đề của lí
luậnvăn học, tạo ra những thành tựu líluậnvănhọc mới.
4.7- Đổi mới quan niệm và tư duy lí luận; ...
... thẩm mĩ của vănhọc còn phụ thuộc
vào trình độ tiếp nhận văn học. Một tácphẩm có thểtác động mạnh đến
tâm hồn người này nhưng lại ít tác động đến người khác. Nguyên nhân
này có thể do tình ...
Tính nhân dân là phẩm chất văn học, một mặt nói lên ý thức và sự gắn
bó của nhà văn với nhân dân và mặt khác phản tư tưởng, tình cảm,
quyền lợi của nhân dân trong tácphẩmvăn học.
Chủ nghĩa ... cũng thếvà do đó mà truyện Kiều đâu có
tính nhân đi trong chốn đoạn trường như cả dân tộc, nhân dân ta từng
Một số đề vănvà bài làm
tham khảo về líluậnvănhọc
Tóm lại, nói vănhọc có...
... môn “ Vănhọcvà nhân học .
Là khoa học khám phá thế giới tâm hồn, tính cách con người, vănhọc có
chức năng riêng, biểu hiện trên ba mặt chính : nhận thức – tôn giáo -
thẩm mỹ.
Văn học ... đã tác động mạnh đến con người, làm cho con
người biết yêu thương quý trọng cái tốt, cái đẹp, căm ghét cái ác cái xấu.
Một số đề vănvà bài làm
tham khảo về líluậnvănhọc
Dòng vănhọc ... mỗi tácphẩmvănhọc nghệ thuật chân chính ta có thể thấy cuộc
Đến khi Cách mạng thành công rồi bước vào giai đoạn chống Pháp,
trong đời sống văn nghệ cũng đã hình thành nhiều lớp nhà văn...
... chương nghệ
thuật và bạo lực cách mạng của nhân dân. Nói cách khác là những tác
phẩm vănhọc không thể lật đổ và làm nên cuộc cách mạng long trời lở
đất của nhân dân. Nhưng nắm lấy văn chương là ...
tộc và có mặt ở mũi nhọn của nhiều trận tuyến chiến tranh. Cảnh đầu rơi
máu chảy của dân tộc không cho phép người nghệ sĩ ngồi luận bàn
Một số đề vănvà bài làm
tham khảo về líluậnvănhọc ... khát vọng những tâm tư tình cảm cũng đồng
thời chính là thể hiện tư tưởng tình cảm với giai cấp của mình gắn bó.
Một tácphẩmvănhọc có thể phục vụ tốt cho một giai cấp xã hội này
nhưng nó...
... 8
8
Lĩnh vực Văn học: 38 tác phẩm, cụm tác phẩm
5
5
STT
Tên tác phẩm, cụm tác phẩm,
công trình, cụm công trình
Tên tác giả,
đồng tác giả
Số phiếu
Đồng ý
Không
đồng ý
* Cụm tácphẩm kịch bản ... Thành)
30/31
(96,7%)
01
Lĩnh vực Sân khấu: 16 cụm tác phẩm
3
3
STT
Tên tác phẩm, cụm tác phẩm,
công trình, cụm công trình
Tên tác giả,
đồng tác giả
Số phiếu
Đồng ý
Không
đồng ý
* Cụm tác phẩm:
1. Ao làng (tiểu thuyết);
2. ... vực Văn nghệ dân gian: 07 công trình, cụm công trình
STT
Tên tác phẩm, cụm tác phẩm,
công trình, cụm công trình
Tên tác giả,
đồng tác giả
Số phiếu
Đồng ý
Khôg
đồng ý
* NGHIÊN CỨU VỀ VĂN HÓA, VĂN...