... bồidưỡngnângcaotrìnhđộđộingũgiáoviên dạy nghề điện………………………………… 2.5.2 Các nội dung cần bồidưỡngnângcaotrìnhđộ …… CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP BỒIDƯỠNGNÂNGCAOTRÌNHĐỘĐỘINGŨGIÁO ... tiến hành trìnhbồidưỡngnângcaotrìnhđộđộingũgiáoviên dạy nghề 1.6.1 Những - Căn vào thực trạng trìnhđộđộingũ GVDN - Căn vào điều kiện thực tế để lựa chọn hình thức bồidưỡng phù hợp ... nhà trường xây dựng độingũgiáoviên có trìnhđộ chun mơn cao, trìnhđộ tay nghề, phẩm chất đạo đức, động sáng tạo làm chủ lĩnh vực Vì việc bồidưỡngnângcao chất lượng đàotạo thực hành nghề...
... pháp thích hợp như: Luân chuyển, đàotạo lại, bồidưỡngnângcaotrình độ; …” "Phát triển độingũgiáoviên cán quản lý: Bộ GD&ĐT coi việc phát triển độingũgiáoviên cán quản lý số lượng, chất ... pháp bồidưỡngnângcaotrìnhđộđộingũgiáoviên khoa Điện – trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh " cần thiết Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề xuất, phát triển giải pháp bồidưỡngnângcaotrình ... tâm công tác phát triển 28 độingũgiáoviên 1.5.2 Các quan điểm phát triển độingũgiáoviên 32 1.6 Tiêu chuẩn giáoviên ĐH-THCN-DN 33 Chương II 35 Thực trạng độingũ GV trường Đại học Sư phạm...
... bồidưỡngnângcaotrìnhđộđộingũgiáoviên dạy nghề 1.6.3.1 Những bồidưỡngnângcaotrìnhđộđộingũgiáoviên dạy nghề - Cắn vào thực trạng độingũ GVDN; - Căn điều kiện thực tế để lựa chọn ... nghề 1.2.2 Bồidưỡngbồidưỡngđộingũgiáoviên 1.2.2.1 BồidưỡngBồidưỡng q trình bổ sung trí thức, kỹ kỹ xảo để nângcaotrìnhđộ lĩnh vực hoạt động mà người lao động có trìnhđộ chun mơn ... quản lý hoạt động giảng dạy giáoviên thực hành 81 2.8 Nhu cầu bồidưỡngnângcaotrìnhđộgiáoviên dạy nghề 83 Chƣơng : MỘT SỐ GIẢI PHÁP BỒI DƢỠNG NÂNGCAOTRÌNHĐỘĐỘINGŨGIÁOVIÊN KHOA...
... Thơng qua đào t o, b i dư ng s nângcao ch t lư ng cho cán b , công ch c, c th : + Nângcaotrình đ h c v n, trình đ chun môn, nghi p v qu n lý cho cán b , cơng ch c, nh s góp ph n nângcao hi u ... đư c chương trìnhđào t o T có s đ đưa gi i pháp nh m kh c ph c h n ch hồn thi n chương trìnhđào t o, b i dư ng đ chương trìnhđào t o, b i dư ng ñ t k t qu cao nh t Chương trìnhđào t o có th ... ch y u trình đ trung c p S lư ng cán b có trình đ lý lu n tr t p trung caotrình đ trung c p Tuy nhiên, m t s lư ng l n cán b cơng ch c chưa qua đào t o Qua s li u cho th y, vi c nângcao trình...
... giáo viên, nhân viên học bồidưỡngnângcaotrìnhđộ chun mơn 02 người đạt trìnhđộ chuẩn 01 người + Chọn cử tham gia sau đại học: 01 người + Số cán bộ, giáo viên, nhân viênchọn cử học bồidưỡng ... - Giáo viên: 24 Trìnhđộ đại học: 11 Trìnhđộ lý luận TC: Bồidưỡng CBQL: 02 - Nhân viên: 06 Trìnhđộ ĐH: 02, CĐ: 01, TC:02 Bồidưỡng CBQL: Trìnhđộ lý luận TC: * Trìnhđộ chun mơn ... dưỡngnângcaotrìnhđộ lý luận trị Trung cấp 01 người đạt 01 người + Chọn cử tham gia Bồidưỡng cán quản lý giáo dục: 01 người + Số cán bộ, giáo viên, nhân viên học bồidưỡngnângcaotrình độ...
... giải pháp đàotạonângcaotrìnhđộđộingũ cán cơng chức cấp xã việc nângcaotrìnhđộ dân trí để có độingũ cán cơng chức cấp xã đàotạo từ đầu Để thực có hiệu việc đào tạo, bồidưỡng cán công ... đến đào tạo, bồi dưỡng, nângcao chất lượng độingũ cán 21 2.1.2 Mục tiêu đào tạo, bồidưỡngđộingũ cán công chức UBND xã Tĩnh Bắc 22 2.1.3 Nội dung việc đào tạo, bồi dưỡng, nâng ... q trình học tập làm cho độingũ cán nắm vững công việc mình, hoạt động học tập để nângcaotrình độ, kỹ độingũ cán để thực nhiệm vụ lao động hiệu Đàotạođộingũ cán hoạt động có tổ chức, trình...
... trường hợp viên chức phải đền bù chi phí đàotạo sau: “4 Viên chức cử đàotạo nước nước phải đền bù chi phí đàotạo trường hợp sau: c) Viên chức hoàn thành cấp tốt nghiệp khóa học từ trìnhđộ trung ... Lao động 2012 quy định hợp đồng đàotạo nghề người sử dụng lao động, người lao động chi phí đàotạo nghề, sau: “2 Hợp đồng đàotạo nghề phải có nội dung chủ yếu sau đây: d) Thời hạn người lao động ... điều kiện để viên chức cử đàotạo sau: “2 Điều kiện để viên chức cử đào tạo: b) Có cam kết thực nhiệm vụ, hải quan nghề nghiệp đơn vị nghiệp cơng lập sau hồn thành chương trìnhđàotạo thời gian...
... mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp đạobồidưỡngnângcao chất lượng độingũgiáoviên trường Mầm non” * Điểm đề tài Tăng cường bồidưỡngnângcao chất lượng độingũgiáo viên, tạo chuyển ... đạobồidưỡngđộingũgiáoviên chất lượng nhà trường nâng lên rõ rệt Việc nângcao chất lượng độingũgiáoviên cán quản lý giáo dục có ý nghĩa định nghiệp đàotạo hệ trẻ nhà trường, tập thể giáo ... nghiệm; Bồidưỡng qua hình thức tổ chức tiết dạy mẫu để nhân diện rộng, việc bồidưỡnggiáoviêngiáoviên qua phong trào thi giáoviên dạy giỏi góp phần nângcaotrìnhđộ chuyên môn nghiệp vụ cho đội...
... chương trìnhgiáo dục, đàotạo chuẩn hoá đội ngũ, giáo dục tích cực động viên CB, giáoviên (GV) tự giác thực phong trào "Tự học tập-tự bồi dưỡng" , tham gia lớp đàotạobồidưỡngnângcaotrìnhđộ ... chương trình nội dung bồidưỡngnângcao chất lượng độingũgiáoviên trường THPT Chương 2: Thực trạng bồidưỡnggiáoviên THPT 1- Mục đích bồi dưỡng: Nângcaotrìnhđộ trị, chun mơn quản lí giáo ... có chương trìnhbồidưỡnggiáoviên để dạy theo chương trình sách giáo khoa Yêu cầu ngành giáo dục đặt phải xây dựng độingũ hướng dẫn viên để bồidưỡngđộingũgiáoviên đạt hiệu cao Cơ sở pháp...
... chương trìnhgiáo dục, đàotạo chuẩn hoá đội ngũ, giáo dục tích cực động viên CB, giáoviên (GV) tự giác thực phong trào "Tự học tập-tự bồi dưỡng" , tham gia lớp đàotạobồidưỡngnângcaotrìnhđộ ... chương trình nội dung bồidưỡngnângcao chất lượng độingũgiáoviên trường THPT Chương 2: Thực trạng bồidưỡnggiáoviên THPT 1- Mục đích bồi dưỡng: - Nângcaotrìnhđộ trị, chun mơn quản lí giáo ... có chương trìnhbồidưỡnggiáoviên để dạy theo chương trình sách giáo khoa Yêu cầu ngành giáo dục đặt phải xây dựng độingũ hướng dẫn viên để bồidưỡngđộingũgiáoviên đạt hiệu cao 2- Cơ sở...
... niệm độingũgiáoviên tiểu học Tập hợp giáoviên trường tiểu học gọi độingũgiáoviên trường tiểu học Tập hợp giáoviên thành phố gọi độingũgiáoviên thành phố Khi nói đến độingũgiáoviên ... 1.2.3 Độingũgiáoviên tiểu học 1.2.3.1 Khái niệm Độingũ GV Độingũ nhà giáo ngành giáo dục tập thể người, bao gồm CBQL, GV nhân viên, đề cập đến đặc điểm ngành độingũ chủ yếu độingũ GV độingũ ... giáoviên tiểu học 1.3.4.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng độingũ GVTH - Trìnhđộđào tạo: Trìnhđộđàotạo GVTH ảnh hưởng lớn đến chất lượng độingũ GVTH, trìnhđộđàotạo có chương trình đào...
... chương trình nội dung bồidưỡngnângcao chất lượng độingũgiáoviên trường THPT Chương 2: Thực trạng bồidưỡnggiáoviên THPT Mục đích bồi dưỡng: - Nângcaotrìnhđộ trị, chun mơn quản lí giáo ... chương trìnhgiáo dục, đàotạo chuẩn hố đội ngũ, giáo dục tích cực động viên CB, giáoviên (GV) tự giác thực phong trào "Tự - 32 - học tập-tự bồi dưỡng" , tham gia lớp đàotạobồidưỡngnângcaotrình ... có chương trìnhbồidưỡnggiáoviên để dạy theo chương trình sách giáo khoa Yêu cầu ngành giáo dục đặt phải xây dựng độingũ hướng dẫn viên để bồidưỡngđộingũgiáoviên đạt hiệu cao Cơ sở pháp...
... để nângcao chuyên môn nghiệp vụ cho giáoviên Một số tồn việc quản lý, bồidưỡng để nângcaotrình độ, độingũgiáoviên 4.1 Vấn đề bồidưỡng tập trung Bồidưỡng tập trung cho độingũgiáoviên ... dụng độingũgiáoviên hợp lý có hiệu Trong cơng tác bồidưỡngnângcao chất lượng độingũ cần phải có tổng kết rút kinh nghiệm đề phương hướng, kế hoạch bồidưỡng cho năm sau Độingũgiáoviên ... pháp bồi dỡng nângcao chất lợng độingũgiáo viênTT GDTX Sa Pa Chng III Mt số biện pháp bồidưỡngnângcao chất lượng độingũgiáoviên Trung tâm GDTX Sa Pa Lập qui hoạch nhân Bố trí, sử dụng đội...
... CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA VIỆC BỒIDƯỠNGNÂNGCAO CHẤT LƯỢNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRONG TRƯỜNG MẦM NON : Bồidưỡngnângcao chất lượng độingũgiáoviên phải đảm bảo yêu cầu sau : - Phải ... Như để chuẩn giáoviên Mầm Non thực vào sống trước hết cần trọng đến độingũgiáoviên ,đội ngũgiáoviên nhân tố định chất lượng giáo dục Giải pháp thực : 2.1 Công tác bồidưỡngnângcao nhận thức ... tác chăm lo đời sống ,vật chất,tinh thần cho độingũgiáo viên: Bên cạnh việc quan tâm bồidưỡngnângcao chất lượng độingũgiáoviên mặt trìnhđộ chun mơn, lực sư phạm, phẩm chất nghề nghiệp...
... Muốn nângcao chất lượng độingũgiáo dục trước hết phải nângcao chất lượng độingũgiáoviên Vai trò độingũgiáoviên tầm quan trọng việc nângcao chất lượng độingũgiáoviên Người giáoviên ... pháp: - Bồidưỡng nghiệp vụ cho độingũ cán quản lý khối, tổ; - Tiếp tục bồidưỡng nghiệp vụ cho độingũgiáo viên; - Có chế độ khuyến khích nhằm nâng chuẩn giáo viên; - Động viêngiáoviên có ... Trường THCS Văn-Trị có 36 giáoviên có 22 giáoviên nữ, 14 giáoviên nam Trìnhđộ chuyên môn : Đại học: 28 giáo viên; Cao đẳng: giáo viên; Trung cấp giáoviên (Trình độgiáoviên chuẩn 36/36 = 100...
... lượng đàotạobồidưỡng chuyên môn cho giáoviên điều kiện để nângcao chất lượng giáo dục Hơn nữa, lực hoạt động thực tiễn mục tiêu đàotạobồidưỡnggiáoviên Điều cho thấy chất lượng giáo dục, ... giáoviêngiáoviên qua phong trào thi giáoviên dạy giỏi góp phần nângcaotrìnhđộ chuyên môn nghiệp vụ cho độingũgiáoviên Ngay từ học kì năm học 20144-2015 trường tơi tổ chức cho giáoviên ... bồidưỡngnângcao chất lượng độingũ động lực để giúp tơi suy nghĩ, trăn trở, nghiên cứu, tìm tòi thử nghiệm biện pháp, giải pháp bồidưỡng nhằm nângcaotrìnhđộ tay nghề, lực sư phạm cho giáo...
... giải pháp công tác quản lý, đạo tác động đến độingũgiáoviên mẫu giáo nhằm nângcaotrìnhđộ tay nghề cho giáoviên để nângcao chất lượng hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non nơi Tôi ... bồidưỡngnângcao chất lượng độingũ động lực để giúp tơi suy nghĩ, trăn trở, nghiên cứu, tìm tòi thử nghiệm biện pháp, giải pháp bồidưỡng nhằm nângcaotrìnhđộ tay nghề, lực sư phạm cho giáo ... đàotạo chắp vá qua nhiều giai đoạn, giáoviên lịch sử để lại Và điều thực tế nhận thấy rằng, công tác đàotạonângcaotrìnhđộ chun mơn cho độingũ với nhiều hình thức phong phú như: đào tạo...