... đứccho học sinh - Tổ chức đạo triển khai thực kế ho ch công tác giáodụcđạođứccho học sinh đạt hiệu Kế ho ch công tác giáodụcđạođứccho học sinh phải phần kế ho ch chung, để thể rõ ho t ... dụcđạođứccho học sinhgiáodụcđạođứccho học sinh, song chưa thực đủ chức nhiệm vụ mình; việc hướng dẫn tổ chức ho t động giáodục lên lớp cho học sinhmang tính tự phát, thiếu kế ho ch Nhà ... viêncho học sinh Tổ chức kết nạp Đội cho học sinh lớp vào đội 26 thánh hàng năm Xây dựng chương trình ho t động đội để học sinh tham gia Đẩy mạnh ho t động giáodục lý tưởng, truyền thống đội cho...
... thả, phó mặc cho hút tệ nạn xã hội Tất xu hướng dễ dẫn đến nhân cách lệch lạc, tổn hại cho thân họcho cộng đồng Bởi vậy, nội dung giáodụccho niên, trước hết cần quan tâm trang bị chohọ kiến ... dụccho niên hiểu biết giá trị truyền thống đấu tranh dựng nước giữ nước dân tộc 24 Sinh thời, chủ tịch HồChíMinh quan tâm đến giáodục truyền thống tố đẹp dân tộc cho cán bộ, đảng viên, cho ... tác phẩm kinh điển HồChí Minh, lựa chọn vấn đề: TưtưởngHồChíMinh bồi dưỡng hệ cáchmạngcho đời sau “Di chúc Chủ tịch HồChíMinh làm nội dung viết thu ho ch HồChí Minh, Toàn tập, NxbCTQG,...
... sáng choho t động thực tiễn Cùng với việc học tập lý luận cách mạng, hệ trẻ phải tích cực học tập văn hóa, khoa học - kỹ thuật ; sử dụng tri thức để xây dựng xã hội Chủ tịch HồChíMinhcho rằng, ... công bằng, dân chủ, văn minh Rất nhiều phong trào thi đua, Thanh niên tình nguyện, Thanh niên lập nghiệp, Tu i trẻ học đường, đông đảo đoàn viên, niên, sinhviên học sinh hưởng ứng, thực Đảng, ... nguồn lực nội sinh quan trọng phát triển kinh tế - xã hội đất nước, cảm nhận thấy chi u sâu tưtưởng Người Đối với sinhviên học sinh, để xứng đáng hệ cáchmạng đời sau, Chủ tịch HồChíMinh đòi hỏi...
... tác giáodụcSinhho t đoàn TNCS HồChíMinhchi u lệ ,sinh ho t đội thiếu niên tiền phong HồChíMinh thực nhà trờng, đơn vị làng, xã cha đợc quan tâm thoả đáng Trớc thời kỳ kháng chi n, niên ... ChíMinhgiáodụcđạođứccáchmạngcho hệ trẻ Nh vậy, kết hợp truyền thống văn ho Việt Nam với chủ nghĩa Mác- Lênin sở lý luận cho hình thành t tởng HồChíMinhgiáodụcđạođứccáchmạngcho ... mạngcho hệ trẻ Nho Quan trớc 1996 2.Quán triệt t tởng HồChíMinhgiáodụcđạođứccáchmạngcho hệ trẻ Nho Quan thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH từ 1996 tới 2.1 Các chủ trơngđạođứccáchmạng cho...
... ChíMinhgiaocho Hội nhiệm vụ: “Hội có nhiệm vụ dạy bảo cháu thiếu nhi khoa học, kỹ thuật, làm cho cháu từ thuở nhỏ biết yêu khoa học, để mai sau cháu trở thành ngƣời có thói quen sinhho t ... thực vận động Sinhviên tốt”, Sinhviên xây dựng môi trường giáodục thân thiện, lành mạnh” niên sinh viên, tạo đƣợc sức lan tỏa rộng rãi mang lại hiệu ứng tốt tới học sinh, sinhviên nƣớc Bên ... hội nghị khoa học môn học chuyên ngành tiếp tục đƣợc trì đặn; sân chơi trí tucho học sinh, sinhviên đƣợc mở rộng quy mô hình thức tổ chức, thu hút đông đảosinhviên tham gia; việc tuyên truyền,...
... vai trò 34 cán , giáoviên mặt trận Bình dân học vụ , Bổ tu c văn ho a Bác tă ̣ng ho ̣ danh hiê ̣u cao quý “vô danh anh hùng ” dành chohọ tình cảm đằm thắm , giaochoho ̣ trách nhiê ̣m vẻ ... mà hóa , có cách làm cho thành đức , có cách làm cho đạt tài, có cách trả lời cho câu hỏi, có cách học riêng mà tự trau dồi” [47, 26] Ngoài ra, ông chủ trương hướng dẫn cho học trò, bắt học trò ... sẽ làm cho những người trẻ tu ̉ i có khả nắ m vững nhanh cho ng toàn bô ̣ ̣ thố ng sản xuấ t thực tiễn, làm chohọ chuyển từ ngành sản xuất sang ngành sản xuấ t no ̣ tu y theo...
... quen khoa học, tác phong công nghiệp Năm 1963, thành lập Hội phổ biến khoa học, kỹ thuật Việt Nam, Người giaocho Hội nhiệm vụ: “Hội có nhiệm cụ dạy bảo cháu thiếu nhi khoa học, kỹ thuật làm cho ... điển hình cho phát triển người toàn diện thể lực, đạo đức, trí lực, tài thẩm mỹ 30 Tưtưởng hình mẫu sinh động người toàn diện chochotương lai Tưtưởng phát triển người toàn diện Người cho dẫn ... hiến cho xã hội ngày nhiều Trongtự vận động ấy, Bác đòi hỏi niên phải cố gắng để đạt tới chuẩn mực cao nhất, tức có tác dụng đầu tàu cho người làm theo tất mặt ho t động khác Trong thư gửi cho...
... dùng khái niệm giản dị, dễ hiểu, văn phong sáng, ý tưởng phong phú Phong cách làm cho tầng lớp, người trình độ khác hiểu Đối với HồChí Minh, viết nói làm cho người khác hiểu, viết nói phải biết ... giáo dục, thực chuẩn ho , đại ho , xã hội ho Phát huy tinh thần độc lập suy nghĩ sáng tạo học sinh, sinh viên, đề cao lực tự học, tựho n thiện học vấn tay nghề, đẩy mạnh phong trào học tập nhân ... làm nguyên tắc cho việc xây dựng phương pháp giáodục Nguyên tắc Người sử dụng việc giáodục cán bộ, đảng viên, thiếu niên, công nhân, nông dân, đội, trí thức, học sinh, sinhviên Nó coi "kim...
... nào tựcho biết đủ người dốt Giáodục trực tiếp nâng cao trình độ học vấn, trình độ khoa học, khoa học xã hội nhân văn, khoa học tự nhiên, kỹ thuật, chuyên môn ... dục giúp cho người có vốn liếng lịch sử, văn hóa dân tộc Việt Nam giới, không giữ vững độc lập dân tộc, tham gia cách tích cực có hiệu vào công việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc Giáodục giúp cho người ... vui hạnh phúc Tưtưởng với nguyên lý giáodụcHồChíMinh phát triển giáo dục, đào tạo nhân tài để lại cho đến nguyên giá trị, sáng tính khoa học cách mạng, tính nhân dân tính dân tộc sâu sắc...
... mạngcho đoàn viên niên"(13) Trong bối cảnh ngày nay, lời nhắc nhủ Người lại có ý nghĩa hết Những hệ cha anh trước hy sinh xương máu cho dân tộc độc lập tự do, cho Tổ quốc hòa bình thống nhất, cho ... Việt Nam, HồChíMinh ân cần bảo: "Nhiệm vụ niên hỏi nước nhà cho Mà phải tự hỏi làm cho nước nhà! Mình phải làm cho ích lợi nước nhà nhiều hơn? Mình lợi ích nước nhà mà hy sinh phấn đấu chừng ... máu xương cho Tổ quốc, phải đời đời ghi nhớ công ơn họTrong "Di chúc" để lại cho đồng bào nước, HồChíMinh dặn: "Đối với liệt sĩ, địa phương (thành phố, làng xã) cần xây dựng vườn hoa bia kỷ...
... http://www.chungta.net/Desktop.aspx/ChungTa-SuyNgam/GiaoDuc/Ha_Khanh -Tu_ tuong_ Ho_ Chi_ Minh_ ve _giao_ duc Trí tu lĩnh HồChí Minh, PGS.TS Bùi Đình Phong, NXB trị Quốc gia – Hà Nội ,2005 Về danh nhân văn hoHồChí Minh, GS Đinh Xuân ... nhi khoa học" Mặc dù bận trăm công nghìn việc, Người giành để đạo cụ thể, sát phong trào thi đua, phong trào "dạy tốt, học tốt", đề xuất công tác Trần Quốc Toản, phong trào "kế ho ch nhỏ" cho cháu ... theo Chủ tịch HồChíMinhđào tạo "những người công dân có ích cho nước Việt Nam", "những cán cho dân tộc", "những công dân tốt cán tốt, người chủ tương lai tốt nước nhà" Muốn cho dân mạnh, nước...
... tưtưởngHồChí Minh, có ý nghĩa đặc biệt quan trọngcho hôm cho mai sau đất nước Chính vậy, nói vai trò Nhà nước, Hồ Chủ tịch nhấn mạnh: Nước ta nghèo phải tiết kiệm, “đầu tưchogiáodục không ... đạođứccáchmạngcho bền vững HồChíMinh coi trọngđạođức Song mực coi trọng tài Người trân trọng đón mời, ưu đãi trao thực chức, thực quyền cho người có tài Mặt khác, HồChíMinh đòi hỏi người ... trường vừa học, vừa làm để tạo điều kiện cho người lao động, cán bộ, chi n sĩ học Khi dân trí cao xuất nhiều nhân tài tham gia xây dựng đất nước Người cho đường đưa đất nước phồn vinh đường phát...
... giỏi lại đến thụt két không làm ích lợi cho xã hội mà có hại cho xã hội Nếu có đức mà tài ví ông Bụt không làm hại gì, không lợi cho loài người” Trong kháng chi n, cách mạng, Người nhấn mạnh, đạo ... thưởng, tạo điều kiện cho du học Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 nước ngoàì nhằm chosinh viên, học sinh ta học tập, tiếp thu tri thức, tiến khoa học để phục ... cây, Làm cho đất nước ngày xuân” Trồng kế ho ch trung hạn, năm, hai năm, hay mười năm Như việc trồng có chu kì ngắn, không dài, nhanh chóng mang lại thành quả, lợi ích cho người trồng Tuy người...
... ba, tính khoa học giáodục đặt chogiáodục nhà trường giáodục gia đình giáodục xã hội dạy cho hệ trẻ tư khoa học , có khoa học, có lý lẽ suy rộng ra, hình thành cho em phong cách khoa học, ... người, cảm ho người mang lại tác dụng to lớn chocách mạng, cho dân tộc cho loài người Chính vậy, HồChíMinh tôn vinh anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn ho , nhà lãnh đạo lỗi lạc phong trào ... mục tiêu nhà giáodụcCho nên, người ta nêu rõ rằng, giáodụctương lai làm cho người người xã hội, vấn đề cá tính quan trọng Trong công tác giáo dục, nhiều làm cho học sinh cá tính Ai có nét...
... đạt đỉnh cao khoa học kỹ thuật” Đối với thầy giáo, cô giáo cán quản lý giáo dục, Bác nhấn mạnh: "Các thầy giáo có nhiệm vụ nặng nề vẻ vang đào tạo cán cho dân tộc", "chăm lo dạy dỗ cho em nhân dân ... em học sinh, sinhviên phải có mục đích, động học tập đắn, hiểu thực tốt nhiệm vụ nhà trường: "Nhiệm vụ niên học sinh học Bây phải học để: Yêu Tổ quốc Yêu nhân dân Yêu lao động Yêu khoa học ... để phụng Tổ quốc, phụng nhân dân, làm cho dân giàu nước mạnh, tức để làm trọn nhiệm vụ người chủ nước nhà Học phải đôi với hành" Trong thư gửi cháu lưu học sinh Việt Nam học Mát-xcơ-va ngày 19/7/1955,...
... Duc/ Ha_Khanh -Tu_ tuong_ Ho_ Chi_ Minh_ ve _giao_ duc Trí tu lĩnh HồChí Minh, PGS.TS Bùi Đình Phong, NXB trị Quốc gia – Hà Nội ,2005 Về danh nhân văn hoHồChí Minh, GS Đinh Xuân Lâm, TS Bùi Đình Phong, ... lớn thuận lợi cho phát triển giáodục 6 Lê Kim Tu n – Anh SP K2B TưtưởngHồChíMinhgiáodục “Bồi dưỡng hệ cáchmạngcho đời sau việc quan trọng cần thiết” Bác dặn: cần làm cho em thành trò ... huyền thoại sống rõ ràng HồChíMinh số Người ghi nhớ không người giải phóng cho Tổ quốc nhân dân bị đô hộ, mà nhà hiền triết đại mang lại viễn cảnh hi vọng cho người đấu tranh không khoan nhượng...
... ta để giành độc lập, tựTrong đời ho t động cáchmạngHồChíMinhtrọng tiếp nhận tinh hoa văn ho tốt đẹp nhân loại để làm giàu cho trí tuTrong trình tiếp nhận HồchíMinh không giáo điều chép, ... Lênin để phụng chocách mạng, cho Tổ quốc nhân dân Nh vậy, T tởng HồChíMinhgiáodục Lí tởng cáchmạngcho niên sản phẩm kết hợp truyền thống văn ho Việt Nam với tinh hoa văn ho nhân loại ... với CNXH Trong việc giáo dục, rèn luyện cán bộ, đảng viên niên, HồchíMinh nhắc nhở: Ngời cộng sản không phút đợc quên lý tởng cao phấn đấu cho Tổ quốc ho n toàn độc lập, cho CNXH ho n toàn...
... mẹ phải làm gơng cho cháu, anh chị làm gơng cho em; nhà trờng, thầy giáo, cô giáo phải làm kiểu mẫu cho học trò; xã hội hệ trớc phải làm gơng cho hệ sau, cán đảng viên làm gơng cho quần chúng v.v ... Một làm chohọ biết kính trọng cần lao Hai tập chohọ quen khổ Ba chohọchí khí tự thực kỷ lực (làm lấy mà ăn), không ăn bám xã hội Bốn có ích cho sức khoẻ họ [13, 102 - 103] HồChíMinh rõ, ... Nam Bồi dỡng giá trị văn ho niên, học sinh, sinhviên đặc biệt lý tởng sống, lực trí tu , đạođức lĩnh văn ho ngời Việt Nam [5, 106] Và thực tiễn đất nớc cho thấy tu i trẻ Việt Nam ngày trởng...