trường tiểu học đoàn thị điểm quận tân phú

thực trạng và một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở các trường trung học cơ sở tại quận tân phú thành phố hồ chí minh

thực trạng và một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở các trường trung học cơ sở tại quận tân phú thành phố hồ chí minh

Ngày tải lên : 19/02/2014, 08:13
... tại các trường trong năm học 2009-1010, kết quả cho thấy các trường THCS tại quận Tân Phú đã thực hiện tốt công tác này. Tỉ lệ học sinh chọn cho mình hướng đi vào các trường nghề, trường bổ ... hoạt động GDHN ở các trường THCS quận Tân Phú. 6.2.3. Quan điểm lịch sử - logic Đề xuất một số biện pháp cho công tác quản lý hoạt động GDHN ở các trường THCS quận Tân Phú, Thành phố Hồ Chí ... trường THCS ở quận Tân Phú. 6.2.3. Phương pháp thống kê toán học - Mục tiêu của giáo dục THCS: giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục tiểu học; có học vấn phổ...
  • 116
  • 3.3K
  • 18
Quản lý nhân sự trường tiểu học Chấn Thị

Quản lý nhân sự trường tiểu học Chấn Thị

Ngày tải lên : 17/12/2012, 10:18
... GIỚI THIỆU: Trường tiểu học Chấn Thịnh là trường tiểu học nằm ở miền núi phía Tây Bắc, thuộc của tỉnh Yên Bái. Trường được thành lập từ năm 1981 với tổng số giáo viên là 31 và 750 học sinh. Nhiệm ... dạy cho mỗi giáo viên trong năm học đó. Bảng này có quan hệ 1–1 với bảng HSGV vì ở trường tiểu học thì mỗi giáo viên phụ trách một lớp và dạy tất cả các môn học của lớp đó. Bảng ThanhTich: ... trường và với lượng kiến thức trong những thời gian được đào tạo tại trường, em hy vọng rằng đề tài này của em có thể góp một phần nhỏ giúp cho công việc quản lý nhân sự của trường tiểu học...
  • 59
  • 2K
  • 14
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ  HOẠT ĐỘNG  GIÁO DỤC THẨM MỸ CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC BÙI THỊ PHÒNG  LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC

BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THẨM MỸ CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC BÙI THỊ PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Ngày tải lên : 20/03/2014, 14:29
... 99H@!#+,J!5'J!2J$J!5'U 9H@!#+,!@!3HL9H@,"!3HL!#+7J,&<09H@!#+A E0FKK$J!0v+!N+!O+!U+2+!U.G+'%0(>T 18  TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI  BÙI THỊ PHÒNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THẨM MỸ CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC Chuyên ngành : Quản lý giáo ... !S>"+!ZH3 +!3.#!3HL239G+$5239G+,v+!N+<2"8!J!2"V+Z> "o%|J!5'!N+!$"5”A 1.3.3.2. Mục tiêu GDTM cho học sinh tiểu học Q^ 7239G+ w^ffe+[!TWG+239G+$$3H3+3 5U4>.J!2"V ... h(z[JJ!)+>3!7!N++{!5.<>"# +Z>W;!&!U"oA 1.2. Vai trò của GDTM đối với HS ở trường tiểu học 239G+!k..p$.L"3!SL9<>"#+Z>23 9G+3$9U;!&!U"o[+!$!#+(!rKIsV!#+["A 239G+!k..p$.L%LJ!7<>"#+Z>Q239G+J!v !1,[$<2"8!!3HL+!+Z>!$23...
  • 133
  • 2.6K
  • 31
skkn công tác chỉ đạo và quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong trường tiểu học võ thị sáu

skkn công tác chỉ đạo và quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong trường tiểu học võ thị sáu

Ngày tải lên : 22/07/2014, 19:59
... công tác: Trường tiểu họcThị Sáu II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân tiểu học - Năm nhận bằng: 2007 - Chuyên ngành đào tạo: tiểu học III. ... VÀ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC Họ và tên tác giả: Võ Đình Trúc Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị: trường tiểu họcThị Sáu Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào các ô tương ... Đơn vị TIỂU HỌCTHỊ SÁU Mã số: (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO VÀ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌCTHỊ SÁU...
  • 14
  • 914
  • 0
Những khó khăn trong giao tiếp của học sinh mắc rối loạn tự kỷ ở các trường tiểu học trên địa bàn Quận Liên Chiểu thành phố Đà Nẵng

Những khó khăn trong giao tiếp của học sinh mắc rối loạn tự kỷ ở các trường tiểu học trên địa bàn Quận Liên Chiểu thành phố Đà Nẵng

Ngày tải lên : 06/04/2013, 09:32
... hành nghiên cứu trên khách thể là học sinh tiểu học trong các trường tiểu học Hồng Quang, trường tiểu học Hải Vân, trường tiểu học Nguyễn Văn Trỗi trên ñịa bàn quận Liên Chiểu thành phố Đà Nẵng. ... dục giáo tiếp của học sinh mắc rối loạn tự kỷ ở tiểu học. - Đối tượng nghiên cứu: Những khó khăn trong giao tiếp của học mắc rối loạn tự kỷ ở các trường tiểu học trên ñịa bàn quận Liên Chiểu ... của trẻ em lứa tuổi tiểu học. Tuy nhiên chưa có công trình nào ñề cập vấn ñề những khó khăn về học của học sinh mắc rối loạn tự kỷ tại các trường tiểu học trên ñịa bàn quận Liên Chiểu – Thành...
  • 79
  • 1.9K
  • 2
Thực trạng  trẻkhó học  ởcác trường tiểu học trên  ñịa bàn Quận Liên Chiểu TP  Đà  Nẵng

Thực trạng trẻkhó học ởcác trường tiểu học trên ñịa bàn Quận Liên Chiểu TP Đà Nẵng

Ngày tải lên : 06/04/2013, 10:35
... cứu. Trường Tiểu học Hồng Quang – Hoà Khánh Nam – quận Liên Chiểu có 12 lớp gồm có 354 học sinh. Ở học kì 1 có 356 học sinh, học kì 2 có 354 học sinh. Số học sinh khá, giỏi là 65%, học sinh ... hành trên khách thể là học sinh tiểu học ở hai trường tiểu học Hải Vân và Hồng Quang trên ñịa bàn Quận Liên Chiểu. - Nội dung nghiên cứu: nghiên cứu 3 loại trẻ khó học (khó ñọc, khó viết, ... trong học tập của trẻ khó học có thể giảm sút nếu không ñược giáo dục trong một môi trường phù hợp. Điều này ñược thể hiện rõ ở những trẻ khó học ở những năm học cuối cấp tiểu học. - Trẻ khó học...
  • 68
  • 448
  • 0
Một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học huyện Bình Xuyên tỉnh Vĩnh Phúc

Một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học huyện Bình Xuyên tỉnh Vĩnh Phúc

Ngày tải lên : 23/04/2013, 10:29
... tiểu học khác với giáo viên các cấp học, bậc học khác đó là phải dạy đủ 9 môn học trong trường tiểu học. Trong nhà trường tiểu học, giáo viên phải vừa dạy vừa dỗ học sinh cho nên mỗi giáo viên không ... đội ngũ giáo viên các trường tiểu học huyện Bình Xuyên tỉnh Vĩnh Phúc. 4. Giả thuyết khoa học Năng lực chuyên môn của đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Bình Xuyên tỉnh Vĩnh Phúc hiện chưa đáp ứng ... hầu hết các trường. Nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên tiểu học là việc làm có tính chất quyết định tới chất lượng giáo dục tiểu học mà chất lượng giáo dục tiểu học lại chính...
  • 122
  • 2.6K
  • 7
Trường Tiểu học I Thị trấn Hưu Lũng- HL-LS

Trường Tiểu học I Thị trấn Hưu Lũng- HL-LS

Ngày tải lên : 15/09/2013, 07:10
... với học sinh lớp 5, nhằm giúp học sinh hiểu rõ tính chất cơ bản và thuật toán theo yêu cầu chuẩn kiến thức của chương trình tiểu học. 4/ Phạm vi đề tài: Đề tài này bao gồm các biện pháp giúp học ... số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt phần phân số. Ban đầu đối với giáo viên và học sinh là rất khó khăn do còn mới lạ. Nhưng từ cái mới lạ có cơ sở khoa học sẽ tạo cho học sinh có thói quen ... của học sinh thường mắc phải khi học phần phân số. -Bước 2: Tìm biện pháp khắc phục, tức là biết áp dụng các phương pháp dạy khoa học, phù hợp với những sai lầm mà học sinh thường mắc phải khi học phần...
  • 9
  • 243
  • 0

Xem thêm