0

trình độ chuyên môn đại học

Các giải pháp nâng cao trình độ chuyên môn lực lượng lao động ở Tổng Công ty Dệt-May Việt Nam Vinatex.DOC

Các giải pháp nâng cao trình độ chuyên môn lực lượng lao động ở Tổng Công ty Dệt-May Việt Nam Vinatex.DOC

Kế toán

... là cán bộ quản lý, trong đó 21,8% có trình độ đại học và trên đại học. +6% là cán bộ kỹ thuật, nghiệp vụ. Trong đó, 41%có trình độ đại học và trên đại học. Đây là một lỗ lực của ngành dệt-may ... chuyên môn -Trình độ đào tạo(cơ cấu bậc thợ,cơ cấu ngành nghề v.v )III-Đặc điểm kinh tế kỹ thuật chủ yếu của tổng công ty Dệt May và sự cần thiết phải nâng cao trình độ chuyên môn của lao động1.Đặc ... 27,4%2. Nữ 63885 72,6%II. Theo lĩnh vực1.Lao động gián tiếp 15135 17,2%2. Lao động trực tiếp 72860 82,8%III .Trình độ 1. Trên đại học 35 0,04%2 .Đại học, trung cấp 8764 9.96%3. Tốt nghiệp PTHH...
  • 96
  • 2,567
  • 2
Một số giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn cho người lao động tại Công ty Dược phẩm Trung ương.docx

Một số giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn cho người lao động tại Công ty Dược phẩm Trung ương.docx

Quản trị kinh doanh

... trạng vấn đề trình độ chuyên môn người lao động và công tác đào tạo nâng cao trình độ cho người lao động tại Công ty Dược phẩm Trung ương I.1. Đặc điểm về trình độ người lao động Hiện nay ... hoạt động sản xuất kinh doanh.Về lao động: Hiên nay công ty có tổng số 270 cán bộ công nhân viên bao gồm cả lao động trong hợp đồng. Trong đó số người có trình độ đại học và trên đại học chiếm ... các cán bộ công nhân viên có trình độ chuyên môn được đào tạo( trừ phòng bảo vệ) trong công ty.Bảng 3 : trình độ của người lao động trong công ty năm 2005 Trình độ ĐH và trên ĐHTrung cấp Sơ...
  • 81
  • 1,529
  • 15
Các giải pháp nâng cao trình độ chuyên môn lực lượng lao động ở Tổng Công ty Dệt-May Việt Nam Vinatex.doc

Các giải pháp nâng cao trình độ chuyên môn lực lượng lao động ở Tổng Công ty Dệt-May Việt Nam Vinatex.doc

Quản trị kinh doanh

... chuyên môn -Trình độ đào tạo(cơ cấu bậc thợ,cơ cấu ngành nghề v.v )III-Đặc điểm kinh tế kỹ thuật chủ yếu của tổng công ty Dệt May và sự cần thiết phải nâng cao trình độ chuyên môn của lao động1.Đặc ... 27,4%2. Nữ 63885 72,6%II. Theo lĩnh vực1.Lao động gián tiếp 15135 17,2%2. Lao động trực tiếp 72860 82,8%III .Trình độ 1. Trên đại học 35 0,04%2 .Đại học, trung cấp 8764 9.96%3. Tốt nghiệp PTHH ... vào quá trình lao động. Việc quy định giới Nguyễn Kiều Hưng7 Chuyên đề tốt nghiệp Đội ngũ lãnh đạo đều là những người có bằng Đại học hoặc cao đẳng, một số đã trải qua quá trình hoạt động tương...
  • 121
  • 1,084
  • 1
Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng đội ngũ lao động có trình độ chuyên môn kỹ thuật cao ở nước ta hiện nay

Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng đội ngũ lao động có trình độ chuyên môn kỹ thuật cao ở nước ta hiện nay

Quản trị kinh doanh

... dạy nghề.Lao động có trình độ chuyên môn kỹ thuật cao bao gồm những ngời có trình độ cao đẳng, đại học, trên Đại học, Trung học chuyên nghiệp và công nhân có trình độ chuyên môn kỹ thuật cao.b. ... trạng lao động có trình độ chuyên môn kỹ thuật cao ở nớc ta hiện nayI. Cung và các nhân tố tác động tới cung lao động có trình độ chuyên môn kỹ thuật cao.Cung lao động có trình độ chuyên môn kỹ ... lực lợng lao động có trình độ chuyên môn kỹ thuật cao 283.3. Ưu nhợc điểm của sự dịch chuyển lao động có trình độ chuyên môn kỹ thuật cao 294. Nhu cầu lao động có trình độ chuyên môn kỹ thuật...
  • 43
  • 1,740
  • 5
thông báo : Học bổ sung kiến thức đầu vào hệ liên thông trình độ Cao đẳng, Đại học – 2012

thông báo : Học bổ sung kiến thức đầu vào hệ liên thông trình độ Cao đẳng, Đại học – 2012

Cao đẳng - Đại học

... NAMTRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊNVÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘISố 2312 / KH- TĐHHNĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc Hà Nội, ngày 30 tháng 10 năm 2012KẾ HOẠCHV/V Học bổ sung kiến thức đầu vào hệ liên thông trình độ ... hệ liên thông trình độ Cao đẳng, Đại học - 2012 I- Lịch học hệ Cao đẳng:TT Học phần bổ sung NgànhSố tiết học bổ sung trên lớpThời gianGiáo viênPhòng học 1 Quản lý Tài nguyên Môi trường ... 26,27,28,28,29,30/11/2012Phòng số 20 II- Lịch học hệ Đại học: TT Học phần bổ sung NgànhSố tiết học bổ sung trên lớpThời gianGiáo viênPhòng học 1 ĐC Quan trắc phân tích MT2 Quan trắc phân...
  • 4
  • 517
  • 0
Giaỉ pháp nâng cao trình độ chuyên môn lực lượng lao động ở Tổng công ty Dệt-May Việt Nam Vinatex

Giaỉ pháp nâng cao trình độ chuyên môn lực lượng lao động ở Tổng công ty Dệt-May Việt Nam Vinatex

Quản trị kinh doanh

... nghề nghiệp, một chuyên môn nào đó. Trình độ lành nghề có liên quan chặt chẽ với lao động phức tạp. Lao động có trình độ lành nghề là lao động có trình độ cao hơn, là lao động phức tạp. Trong ... hiện. 2.3Chỉ tiêu biểu hiện trình độ chuyên môn kỹ thuật nguồn nhân lực Trình độ chuyên môn kỹ thuật là trạng thái hiểu biết khả năng thực hành về một chuyên môn nghề nghiệp nào đó đợc biểu ... và thế giới.2.Sự cần thiết phải nâng cao trình độ chuyên môn Nguyễn Kiều Hng 27 Chuyên đề tốt nghiệpChơng ISự cần thiết nâng cao trình độ chuyên môn I-Nguồn nhân lực và vai trò của nguồn...
  • 96
  • 676
  • 0
Một số biện pháp để đẩy mạnh công tác đào tạo nhằm nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ nhân viên của khách sạn quốc tế Bảo Sơn

Một số biện pháp để đẩy mạnh công tác đào tạo nhằm nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ nhân viên của khách sạn quốc tế Bảo Sơn

Khoa học xã hội

... quản trị có trình độ đại học và một số có trình độ sau đại học. Đối với lao động trực tiếp đòi hỏi tính chuyên môn hóa cao, nên để họ tham gia vào các khóa học nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp ... nhằm nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ nhân viên của khách sạn quốc tế Bảo Sơn.Chương 3- Một số biện pháp để đẩy mạnh công tác đào tạo nhằm nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ nhân ... bộ khoa học kỹ thuật vào lĩnh vực kinh doanh khách sạn thì yêu cầu đối với trình độ người lao động ngày càng cao hơn. Vì vậy, doanh nghiệp cần phải đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ lao động của...
  • 81
  • 1,049
  • 1
Thực trạng về công tác đào tạo nhằm nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ nhân viên của khách sạn quốc tế Bảo Sơn

Thực trạng về công tác đào tạo nhằm nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ nhân viên của khách sạn quốc tế Bảo Sơn

Khoa học xã hội

... 2020 là 70%, huy động 99% số trẻ đến độ tuổi vào lớp 1, động viên 90% các cháu khuyết tật đến lớp. Tất cả các trường tiểu học có các lớp bán trú với trên 50% học sinh được học 2 buổi/ngày (giai ... chuẩn vệ sinh.Phổ cập phổ thông trung học trong độ tuổi, 100% số trường học trong huyện đạt chuẩn quốc gia. Phấn đấu đạt tỷ lệ huy động trẻ em trong độ tuổi vào nhà trẻ giai đoạn 2006 – 2010 ... hiểm. Tỷ lệ trẻ em suy dinh dưỡng chỉ còn 5%. Tỷ lệ lao động được đào tạo chuyên môn kỹ thuật đạt 30% tổng nguồn lao động. Tỷ lệ lao động thiếu việc làm chỉ còn 10 – 12%. Giảm thiểu các tệ nạn...
  • 67
  • 774
  • 2
SỰ CẦN THIẾT NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN

SỰ CẦN THIẾT NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN

Quản trị kinh doanh

... lao động để hoànthành những công việc có trình độ phức tạp nhất định, thuộc mộtnghề nghiệp, một chuyên môn nào đó. Trình độ lành nghề có liênquan chặt chẽ với lao động phức tạp. Lao động có trình ... lượng và tỷ lệ người qua các cấp học như tiểu học (cấp I),phổ thông cơ sở (cấp II), trung học phổ thông (cấp III),cao đẳng, đại học, trên đại học v.v Trình độ văn hoá của nguồn nhân lực là ... hiệu quả nhất.II-Nhân tố ảnh hưởng đến trình độ chuyên môn. 1 .Trình độ lành nghề của nguồn nhân lực thể hiện mặt chấtlượng của sức lao động. Trình độ lành nghề của nguồn nhân lực biểu hiện...
  • 26
  • 1,082
  • 3
ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG VÀ TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN CỦA NGUỒN LAO ĐỘNG TẠI TỔNG CÔNG TY DỆT MAY VIỆT NAM

ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG VÀ TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN CỦA NGUỒN LAO ĐỘNG TẠI TỔNG CÔNG TY DỆT MAY VIỆT NAM

Quản trị kinh doanh

... +6,7% là cán bộ quản lý, trong đó 21,8% có trình độ đại học và trên đại học. +6% là cán bộ kỹ thuật, nghiệp vụ. Trong đó, 41%có trình độ đại học và trên đại học. Đây là một lỗ lực của ngành dệt-may ... này là 5-20% có trình độ đại học và trên đại học trong ngành dệt-may, con số này của Việt Nam còn thấp. Đến tháng 6 năm 2001 ngành dệt-may đã có: +4% đại học và trên đại học. +6,7% là cán bộ ... vực1.Lao động gián tiếp 15135 17,2%2. Lao động trực tiếp 72860 82,8%III .Trình độ 1. Trên đại học 35 0,04%2 .Đại học, trung cấp 8764 9.96%3. Tốt nghiệp PTHH 17599 20%9Nguyễn Kiều Hưng9Chuyên...
  • 23
  • 1,099
  • 4
Mở ngành đào tạo trình độ cao đẳng, đại học

Mở ngành đào tạo trình độ cao đẳng, đại học

Tài liệu khác

... viên cơ hữu có trình độ thạc sĩ đạt có ít nhất 30% và có trình độ tiến sĩ đạt ít nhất 12%. Cơ cấu trình độ chuyên môn của giảng viên và cán bộ nghiên cứu đáp ứng yêu cầu củahoạt động đào tạo và ... mở ngành đào tạo Trình độ Cao đẳng và Đại học Tên trờng: Thuộc Bộ, ngành: Tỉnh, thành phố: Tên ngành: Trình độ cao đẳng hay đại học MÃ số: Hồ sơ gồm có:1. Tờ trình đăng ký mở ... thực hiện chương trình HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC(GIÁM ĐỐC ĐẠI HỌC, HỌC VIỆN)ký tên, đóng dấuGhi chú: - Những cơ sở giáo dục đại học đã chuyển đổi phương pháp dạy và học qua các hình...
  • 7
  • 566
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose