một số biện pháp đổi mới nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ nhân viên tổ nuôi

một số biện pháp đổi mới nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ nhân viên tổ nuôi

Phòng Giáo dục đào tạo – Huyện đan phợng

Trờng mầm non Đồng Tháp

SáNG KIếN KINH NGHIệM

Đ ề tài:

“Một số biện pháp đổi mới nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ nhân viên tổ nuôi”

Sơ yếu lí lịch:

Họ và tên: Dơng Thị Phợng

Sinh ngày: 09-07-1967

Năm vào ngành: 9/1990

Đơn vị công tác: Trờng mầm non Đồng Tháp-Huyện Đan Phợng -Thành phố Hà Nội

Trình độ chuyên môn: Đại học s phạm mầm non

Trình độ chính trị: Sơ cấp

Khen thởng cao nhất: Bằng khen của Bộ GD- ĐT

Năm học 2009 – 2010 2010

A/Đặt vấn đề

I/Cơ sở khoa học của vấn đề

1 Cơ sơ lí luận

Sức khoẻ hôm nay trí tụê mai sau

“Sức khoẻ hôm nay trí tụê mai sau” ” Sức khoẻ liên quan mật thiết với sự phát triển của con ngời Sức khoẻ tốt, tạo

điều kiện cho con ngời phát triển thể chất nói chung, học tập và lao động nói riêng Nhiều công trình nghiên cứu cho thấy trí nhớ, sức chú ý, sự cần cù, độ dẻo

thể lực Vì vậy nuôi dỡng tốt và phải có để đảm bảo cho cơ thể đủ chất dinh d-ỡng

Vì thế, việc quản lí nuôi dỡng cho trẻ trongcác trờng mầm non cũng nh các hoạt

động khác phải dựa trên những chủ trơng,đờng lối của Nhà nớc, các quy định của ngành Coi chất lợng xây dựng đội ngũ giáo viên nhân viên là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của quá trình đổi mới nền giáo dục nớc nhà

Trong những năm qua tập thể cán bộ giáo viên nhân viên nhà trờng đã từng bớc trởng thành, phát huy truyền thống nhà trờng, giữ vững giáo dục toàn diện Tuy nhiên so với yêu cầu đội ngũ nhân viên trong tổ nuôi còn nhiều bất cập Để khắc phục nhà trờng cần tăng cờng hơn nữa công tác bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ cho tổ cô nuôi hết sức đợc coi trọng để nhanh chóng đáp ứng đợc yêu cầu đổi mới của sự nghiệp giáo dục là vô cùng cần thiết

2 Cơ sở thực tiễn

Chất lợng nuôi dỡng trẻ chủ yếu phụ thuộc vào tay nghề, trình độ nghiệp vụ và ý thức của mỗi thành viên trong tổ nuôi trớc sự phát triển của nền kinh tế xã hội

tr-ớc nhu cầu đào tạo thế hệ trẻ Việc nâng cao tay nghề, nâng cao trình nghiệp vụ

đồng thời củng cố ý thức nghề nghiệp vụ của đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên là rất cần thiết, nhằm nâng cao chất lợng công việc để nuôi dạy trẻ đợc tốt Mỗi thành viên trong trờng mầm non đảm đơng nhiều vai trò khác nhau là ngời thay thế cha mẹ trẻ trong thời gian trẻ ở trờng, là ngời công dân, là một thành viên trong tập thể, là nhà s phạm Do vậy mỗi thành viên của đội ngũ trờng mầm non phải có đủ những năng lực và phẩm chất để đảm đơng những vai trò trên Cũng vì vậy quản lí và phát triển đội ngũ có nhiệm vụ bao quát toàn diện mọi mặt cả về số lợng và chất lợng về chuyên môn nghiệp vụ và chính trị t tởng cùng những năng lực khác của mọi thành viên trong nhà trờng: Tay nghề, trình độ nghiệp vụ phải đi đôi với ý thức không thể chỉ có một mặt này hay một mặt khác Với đội ngũ nhân viên trong tổ nuôi tuổi đời bình quân thấp nên việc bồi dỡng xây dựng đội ngũ nhân viên tổ nuôi để nhanh chóng đáp ứng đợc yêu cầu của sự nghiệp giáo dục.Với những lí do trên, cùng với sự mong muốn đội ngũ nhân viên mãi mãi xứng đáng với sự tin cậy của cha mẹ học sinh cũng nh nhân

dân trong và ngoài xã Tôi mạnh dạn chọn đề tài “Sức khoẻ hôm nay trí tụê mai sau”Một số biện pháp đổi mới

nâng cao trình độ nhận thức, trình độ chuyên môn nghiệp vụ nhân viên tổ nuôi ” Để thực hiện trong năm học 2009 – 2010 2010

II/ Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm:

- Góp phần nâng cao chất lợng chỉ đạo bồi dỡng xây dựng đội ngũ nhân viên tổ cô nuôi ở trờng mầm non Đồng Tháp-Đan Phợng- Hà Nội

- Đề xuất những giải pháp, điều kiện chỉ đạo bồi dỡng xây dựng đội ngũ nhân viên tổ cô nuôi ở trờng mầm non Đồng Tháp Huyện Đan Phợng

III/ Đối tợng phạm vi nghiên cứu và áp dụng

- 100% nhân viên tổ nuôi

- áp dụng từ tháng 9 năm 2009 đến tháng 4 năm 2010

B/ Quá trình triển khai thực hiện:

1/ Tình trạng khi cha thực hiện đề tài

- Trờng mầm non Đồng Tháp nằm trên trục đờng chính trung tâm của xã

- Kinh tế của nhân dân chủ yếu sống bằng nghề thuần nông, thuần ng, một

số ít làm buôn bán nhỏ lẻ nên đời sống còn gặp nhiều khó khăn

- Cơ sở vật chất tâp chung ở 3 khu vực trong xã

- Nhiều phòng học tạm, xuống cấp

- Khu bếp ăn tạm bợ, xuống cấp, ở xa các lớp học

- Các trang thiêt bị phục vụ nuôi dạy còn thiếu thốn

- Đội ngũ nhân viên trong tổ nuôi còn nhiều bất cập, đa số là nhân viên mới tuyển thẳng, chủ yếu là bằng nghề

*Về cán bộ giáo viên và bộ máy tổ chức.

- Tổng số cán bộ giáo viên, nhân viên đầu năm: 25 đồng chí

Trong đó: BGH: 03

GV: 06(hợp đồng trờng: 03)

Cô nuôi: 16(hợp đồng trờng: 04)

Kế toán: 01(hợp đồng trờng)

-Số nhân viên tổ nuôi đợc khảo sát đánh giá:

chuyên môn

Đánh giá xếp loại

Ghi chú

1

2

3

4

5

6

7

Lê Thị Lý Nguyễn Thị Tuyết

Tạ Thị Quyên

Nguyễn Thị Khuyên

Ngô Thị Bích Đào

Trần Thị Hoa

Bùi Thị Hạnh

Cô nuôi Cô nuôi Cô nuôi Cô nuôi Cô nuôi Cô nuôi

Kế toán

Sơ cấp HĐT

BN 3/7

BN 3/7 TCNA TCNA TCKT

TB TB TB TB Khá

Khá

TB

*Về học sinh:

- Đầu năm: tổng số học sinh: 374

Trong đó số trẻ ăn bán trú:

NT: 43/70 = 61,4% MG: 304/304 = 100%

II/ Các biện pháp thực hiện:

Mỗi cán bộ giáo viên, nhân viên trong trờng đã hiểu những yêu cầu trong công tác chăm sóc nuôi dỡng giáo dục trẻ không phải tự nhiên mà có, nó đợc hình thành qua năm tháng học tập và tự rèn luyện, trau dồi kiến thức

Bên cạnh đó, với thực trạng đội ngũ nhân viên nhà trờng nh đã đợc khảo sát ở trên, một số nhân viên cha đạt chuẩn, đa số tuổi đời, tuổi nghề của nhân viên còn hạn chế Do đó việc đổi mới công tác bồi dỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho nhân viên nuôi dỡng trờng mầm non Đồng Tháp Bản thân tôi tập trung vào giải pháp sau:

1.Giáo dục t tởng cho đội ngũ nhân viên:

- Ngay từ đầu năm học, Ban giám hiệu nhà trờng tổ chức bồi dỡng chính trị cho đội ngũ nhân viên, thông qua việc triển khai kịp thời các nghị quyết của

Đảng, Nhà nớc, ngành học đợc thể hiện qua văn bản pháp quy, hớng dẫn thực hiện quy chế chuyên môn năm học 2009- 2010 của ngành Chủ trơng quy định liên quan của sở GD và ĐT thành phố

- Bố trí sắp xếp, tạo điều kiện để 100% đội ngũ nhân viên đợc học tập bồi d-ỡng chuyên môn do phòng GD, đợc học vê các văn bản pháp quy, quy chế nuôi dạy trẻ, quy chế đánh giá giáo viên mầm non, học tập về điều lệ trờng mầm non mới, đợc nghiên cứu học tập đi sâu về chơng trình các hoạt động nuôi dỡng trẻ

em v.v…

- Nhà trờng luôn tạo điêù kiện cử Ban giám hiệu, tổ trởng tổ nuôi hoc tập bồi dỡng về y tế học đờng, nghiên cứu về tình hình dịch cúm, về vệ sinh an toàn thực phẩm do các bác sĩ từ trung tâm y tế huyện triển khai về trờng mở lớp bồi dỡng cho 100% cán bộ giáo viên, nhân viên trong toàn trờng

- Giữa tháng 8/2009, Ban giám hiệu tạo điều kiện để 100% các đồng chí nhân viên trong tổ nuôi đợc học tâp bồi dỡng hè do bà: Hoàng Thị Thanh Hơng,

bà Lý Thu Hiền: chuyên viên phòng GD mầm non thành phố Hà Nội làm giảng viên

- Xây dựng kế hoạch bồi dỡng chuyên môn cho đội ngũ nhân viên căn cứ vào khảo sát trình độ mọi ngời, tạo điều kiện cho chị em đi học nâng cao, đòi hỏi mang tính chất thiết thực và hiệu quả,trớc hết phải hiểu rõ học phải để phục

vụ công việc, Ban giám hiệu đã sắp xếp tạo điều kiện để chị em đi học dần dần, tránh đồng loạt ồ ạt, vừa không có tác dụng, vừa làm ảnh hởng đến công việc chung của trờng

- Xây dựng thói quen tự học tập, tự nghiên cứu, động viên chị em nhân viên

tổ nuôi đọc sách tham khảo, tạp chí có liên quan đến vấn đề chăm sóc nuôi dỡng trẻ

-Thông qua các ngày lễ, ngày hội, giao lu văn nghệ, Ban giám hiệu luôn

động viên chị em cùng tham gia giao lu văn nghệ, tạo sự gần gũi,thân thiện, trách nhiệm

Ví dụ: trong hội diễn liên hoan tiếng hát thầy và trò có 4 cô trong tổ cô nuôi tham gia vào tiết mục múa phụ hoạ đã gây ấn tợng đến mọi ngời, trong các hội thi của trờng, giao lu văn nghệ của thôn, xã, đội ngũ nhân viên trong trờng đều tham gia hởng ứng

Có nh vậy thì mới có một đội ngũ nhân viên có lập trờng vững vàng, có tinh thần tự giác, luôn hoàn thành nhiệm vụ của cấp trên giao cho

2.Bồi dỡng qua hoạt động thực hành:

- Ban giám hiệu thờng xuyên kiểm tra dự giờ nhân viên trong mọi công việc hàng ngày theo ca trực của tng nhân viên, từ khâu chuẩn bị đồ dùng dụng cụ, nhiên liệu chất đốt, cách sắp xếp dụng cụ chế biến sao cho thuận tiện đảm bảo nhân viên phục vụ bếp theo thứ tự bếp 1 chiều Trang phục ,tác phong của tổ nhân viên một phần nào cũng góp phần nâng cao hiệu quả trong việc bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ cho nhân viên

- Qua các hoạt động thực hành hàng ngày nhân viên ngày càng thêm có nhiều kiến thức, kinh nghiệm từ khâu giao nhận thực phẩm hàng ngày Ví dụ: ngời trực tiếp nấu bếp nhận thực phẩm, ghi đúng số lơng thực, thực phẩm thực tế

đợc nhận, thời gian nhận thực phẩm và kí xác nhận vào sổ

- Chế biến thực phẩm và chia thức ăn hằng ngày cho trẻ đảm bảo VSATTP theo quy trình bếp 1 chiều, lu mẫu thức ăn, nhân viên tổ nuôi tính toán chia định lợng thức ăn cho các nhóm lớp đủ về số lợng, ghi rõ số học sinh, số lơng thực, thực phẩm

- Ban giám hiệu thờng xuyên bồi dỡng kế toán tính khẩu phần ăn và các loại

sổ sách quản lí nuôi dỡng đúng nguyên tắc, thờng xuyên tính khẩu phần ăn, theo dõi để có đợc thực đơn đa dạng, phong phú Ban giám hiệu cùng với kế toán, bộ phận nhà bếp cùng với ban chất lợng của trờng từ đó chọn món bổ dỡng thích hợp với trẻ Vì kế toán cũng là nhân viên mới nên Ban giám hiệu luôn bên cạnh sát sao bồi dỡng về đổi mới phơng pháp thu và thanh toán phiếu ăn cho phụ huynh Các khoản thu vào sổ kịp thời theo số biên lai quy định, sau mỗi ngày thu và thanh toán vào sổ nhật kí thu và bàn giao, có đủ chữ ký theo đúng nguyên tắc Thanh toán dứt điểm với phụ huynh theo từng tháng đúng quy định

-Bồi dỡng cho đội ngũ nhân viên tổ nuôi về vấn đề đảm bảo VSATTP Đây

là một vấn đề luôn đợc đặt ra hàng đầu trong nhà trờng VSTP trong lúc chế biến, vệ sinh trong lúc chia, vận chuyển cho đến khi trẻ ăn trên lớp.v v…đã đợc quy định rất cụ thể trong quy chế của ngành.BGH xây dựng kế hoạch giao trách nhiệm và định mức cụ thể cho từng thành viên nhà bếp nh: tiếp phẩm, nhận thực phẩm phải chịu trách nhiệm về chất lợng, giá cả của thực phẩm,cô nấu phải chế biến ngon, sạch, đúng giờ, nếu lợng thức ăn thải bỏ quá nhiều đều không đạt yêu cầu.Chỉ đạo mỗi loại thức ăn mới cần tổ chức nấu thử để biết sự tơng đơng giữa lợng sống và lợng chín, giúp cho việc chia suất ăn cho trẻ đợc chính xác Góp ý kiến rút kinh nghiệm của BGH tạo ra động lực và phấn đấu của các đồng chí

3.Tăng cờng công tác điều tra:

- Kiểm tra là công tác đo lờng và điều chỉnh các hoạt động của nhân viên với từng nhiệm vụ để tin rằng công việc và các hoạt động tiến hành có phù hợp với

kế hoạch và mục tiêu hay không

- BGH xây dựng lịch kế hoạch kiểm tra hằng ngày, kiểm tra đột xuất chỉ ra những sai sót, lệch lạc và đa ra những biện pháp điều chỉnh uốn nắn, giúp đỡ nhân viên đảm bảo hoàn thành kế hoạch

Ví dụ: trong giờ kiểm tra của BGH về việc giao nhận thực phẩm hằng ngày, các loại thực phẩm có đảm bảo đúng với yêu cầu trong bản cam kết về giá cả, về chất lợng, số lợng, thời gian quy định, theo đúng các bộ phận giao hàng, ngời trực tiếp nấu bếp Giáo viên trực thanh tra đột xuất, BGH,kế toán.Nhng sau đó từ 8h đến 8h30 các lớp bổ sung xuất ăn, nhận thêm thực phẩm, cô trực tiếp nấu bếp hôm đó không báo cho BGH và giáo viên trực chứng kiến mà chỉ nhận tay đôi giữa ngời cung ứng thực phẩm và cô nấu bếp là việc làm sai lầm trầm trọng Ngay hôm đó, BGH họp toàn bộ tổ nuôi lại chỉ ra những chỗ sai đồng thời điều chỉnh uốn nắn giúp đỡ chị em có thêm kiến thức, kĩ năng hoàn thành kế hoạch -Nhờ có kiểm tra, ngời quản lý biết đợc điểm mạnh, điểm yếu của nhân viên mình, phát hiện những điều hợp lý trong việc bố trí nhân lực

-Đối với việc nuôi dỡng trẻ ở trờng mầm non, việc kiểm tra của BGH là rất cần thiết vì đây là công việc hết sức tỉ mỉ, dễ sai sót, và có những sai sót khó phát hiện, BGH đã xây dng kế hoạch kiểm tra, sử dụng nhiều hình thức kiểm tra( kiểm tra định kỳ, kiểm tra đột xuất…) Đồng thời, phải phối hợp với các lực l-ợng trong trờng nh: ban thanh tra, hội cha mẹ học sinh…

-Trong hoạt động nuôi dỡng trẻ, vấn đề dễ sai sót, dễ vi phạm nhất là phải

đảm bảô định lợng khẩu phần của trẻ nh: độ đậm đặc của thức ăn

Ví dụ : ví dụ từ 1 kg thịt cần bao nhiêu nớc, gia vị, đạt thành quả là bao nhiêu Hay 1 kg gạo thành cơm là bao nhiêu chia cho một cháu đinh luợng là bao nhiêu theo các độ tuổi

Vì vậy ban giám hiệu phụ trách công tác bán trú chỉ đạo tổ nuôi paghỉ nấu thử

để có đợc mẫu chuẩn về định lợng khẩu phần hợp lí, đảm bảo dinh dỡng và sức khoẻ cho trẻ

4 Bồi dỡng qua các hội thi tay nghề, các hoạt động phục vụ công tác chăm sóc nuôi dỡng trẻ

Các hội thi là hinh thức cao nhất để đội ngũ giáo viên nhân viên tham gia thể hiên tốt tài năng, năng lức của mình Hội thi cũng giúp những ngời tham gia hiểu rõ vị trí nghề nghiệp của họ trong xã hội, giúp chị em yêu nghề hơn Trong hội thi mọi ngời còn học hỏi đợc nhiều kinh nghiệm tử đồng đội của mình

Ví dụ: Tổ choc giảng hội nuôI lập thành tích kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 100% các đồng chí tổ nuôi tham gia thi theo sự bốc thăm qua các đề tài, chế biến món ăn, cắm hoa, tỉa quả, trình bày các món ăn, nêu ý tởng của mình theo đề tài …

Hay kỷ niệm quốc tế phụ nữ ngày 8/3 với sự tham gia của các đồng chí nhân viên trong tổ nuôi Ngoài các món ăn các đồng chí chế biến phục vụ trẻ hàng ngày để bữa ăn ngon, đảm bảo đủ chất dinh dỡng một cách an toàn các

đồng chí còn có những đề tài hay, với những ý tởng sáng tạo, món ăn hấp dẫn:

Nh món

‘Súp lơn” của đồng chí: Tạ Thị Quyên, Đề tài “Sức khoẻ hôm nay trí tụê mai sau”Cốt nếp cánh gà” của đồng chí: Chu Thị Thu, “Sức khoẻ hôm nay trí tụê mai sau”Bánh Phở cuốn thịt bò” của đồng chí: Trần Thị Hoa…

Qua các hội thi, hội giảng hội nuôi là hình thức bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ một cách phong phú, toàn diên Sau những lúc kiểm tra đánh giá xếp loại, các đồng chí thấy rõ đợc năng lực của mình, của bạn để cùng nhau học hỏi, phấn đấu, đấu từ đó giúp chị em hiểu nhau hơn, tạo một tập thể s phạm có sự thống nhất cao để thực hiện nhiệm vụ năm học

5/ Tổ chức thăm quan các trờng điển hình tiên tiến

Kinh nghiệm quả là một kho tàng quý báu, tuy nhiên còn phụ thuộc vào

điều kiện của từng trờng, từng địa phơng.Xong có tài vận dụng sáng tạo và áp dụng từ kinh nghiệm của những trờng tiên tiến vào trờng mình sao cho phù hợp

và khoa học để có hiệu quả cao

Xuất phát từ yêu cầu đổi mới sự nghiệp giáo dục ban giám hiệu nhà trờng với trờng trọng điểm nh : trờng mầm non Tân Hội, mầm non huyện, mầm non

đan phợng…

Để xắp xếp bố trí cho nhân viên đợc thăm quan học tập kinh nghiệm từ tr-ờng bạn với các trtr-ờng khác ở xa thuộc trung tâm thành phố Hà Nội, Ban giám hiệu liên hệ thuê xe và tạo điều kiện cho chị em đợc thăm quan học tập trờng mầm non tuổi thơ quận Hoàng Mai- Hà Nội, trờng mầm non Song Hồ tỉnh Bắc Ninh…

Ban giám hiệu trực tiếp đi và cử đại diện ban chất lợng đi cùng ghi chép, quay hình, ghi băng về cho toàn bộ giáo viên nhân viên đàm thoại trao đổi về những kinh nghiệm của trờng bạn, áp dụng vào trờng mình sao cho hợp lí và khoa học

C /Kết quả

Sau một năm tác động bởi một số biện pháp đổi mới nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ nhân viên trong tổ nuôi ở trờng mầm non

Đồng Tháp đã thu đợc kết quả sau:

- Các đồng chí nhân viên trong tổ nuôi đã nắm vững và vận dụng linh hoạt những chủ trơng, chính sách của nhà nớc, những quy định của ngành Đặc biệt các động chí nghiên cứu kỹ nội quy, quy chế, điều lệ trờng mầm non của ngành

- Biết vận dụng các phơng pháp, biện pháp một cách hiệu qủa

- Các đồng chí có nhiều kinh nghiệm trong việc lựa chọn các loại thực phẩm, luôn đảm bảo về VSATTP Đảm bảo khẩu phần ăn và chế độ ăn cho trẻ theo đúng độ tuổi Thực hiện nghiêm túc nguyên tắc quản lí nuôi dỡng trong tất cả các khâu nh: Thu và thanh toán, giao nhận thực phẩm hàng ngày, chế biến thực phẩm và thức ăn đảm bảo VSATTP theo quy trình bếp 1 chiều do bộ phận

kế toán thực hiện tính khẩu phần ăn và các loại sổ sách nuôi dỡng kịp thời, đúng nguyên tắc đảm bảo dầy đủ các loại hồ sơ sổ sách thu tiền ăn và chi hằng ngày, thực phẩm kho dành cho cán bộ giáo viên, nhân viên tổ nuôi đợc quản lí riêng với trẻ:

- Tổng số nhân viên tổ nuôi đợc khảo sát và đánh giá cuối năm:

Họ và tên Đầu năm Cuối năm

Tạ Thị Quyên

Nguyễn Thị Khuyên

Ngô Thị Bích Đào

Trần Thị Hoa

Chu Thị Thu

Lê Thị Thơng Huyền

Lê Thị Tuyết

Bùi Thị Hạnh

X X

X

X X X

X

X

X

X

* Vê học sinh:

- Cuối năm tổng số học sinh: 400 cháu

Trong đó số trẻ ăn bán trú

NT: 95 cháu tăng 47 cháu MG: 314 cháu tăng 10 cháu

- Mức ăn của trẻ tăng từ 6.000 đ/1 ngày nên 7.000 đ/1 ngày 1 cháu

- Lợng calo bình quân

NT: 750 Kcalo

MG: 850 Kcalo

Bài Học Kinh Nghiệm

1: Bản thân tôI cần phảI tích cực học tập nghiên cứu để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, cần phảI năng động sáng tạo, làm việc có khoa học có tinh thần phấn đấu vơn nên không ngừng

2: Coi trong công tác bồi dơng đội ngũ nhân viên nuôi dỡng và chăm sóc cả về lí thuyết và thực hành, những hiểu biết về dinh dỡng cho trẻ Năng lực s phạm tổ chức cho trẻ ăn bán trú đạt hiệu quả

3: Thờng xuyên tổ chức cho chị em tổ nuôI đI thăm quan học tập để đội ngũ đợc mở mang thêm kiến thức

4: Động viên chị em tự học, tự bồi dỡng qua sách báo, tạp trí, truyền hình tăng thêm phần kinh nghiệm về nuôI dỡng và chăm sóc trẻ

Những kiến nghị : 1:Đối với Sở Giáo Dục và Đào Tạo: tăng cờng đầu t kinh phí cho giáo dục trờng mầm non xây dựng bếp ăn về khu trung tâm