SKKN một số biện pháp chỉ đạo đội ngũ giáo viên tổ chức tốt chuyên đề pháp triển vận động trong trường mầm non hoa mai

MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các biện pháp thực 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 14 KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ 17 3.1 Kết luận 17 3.2 Kiến nghị 17 Tài liệu tham khảo 19 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài: Trẻ em niềm hạnh phúc gia đình, tương lai dân tộc Trẻ em hôm giới ngày mai Việc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ khơng thuộc trách nhiệm gia đình, nhà trường mà cịn trách nhiệm tồn xã hội Bác Hồ kính yêu dạy người dân mạnh khỏe đất nước mạnh khỏe, người dân yếu ớt làm cho đất nước yếu ớt Cái quý giá người sức khỏe trí tuệ Một người có sức khỏe có 100 điều ước cịn người khơng có sức khỏe có điều ước có sức khỏe Với mục tiêu nâng cao tầm vóc thể lực trẻ em Phát triển thể chất mặt phát triển toàn diện trẻ độ tuổi mầm non Phát triển thể chất đóng vai trị vơ quan trọng, khơng phát triển hình thái thể bên ngồi mà cịn yếu tố giúp trẻ phát triển tồn diện nhận thức, ngơn ngữ, thẩm mỹ, tình cảm Để đạt mục tiêu đó, trường Mầm non Hoa Mai trình đạo chuyên đề phát triển vận động đội ngũ Cán giáo viên (CBGV), thân nhận thấy rõ việc đầu tư sở vật chất nhà trường nói chung chưa tập trung quan tâm nhiều đến trang thiết bị giáo dục thể chất mà tập trung đầu tư vào số đồ chơi phổ biến trời, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động cụ thể không trường quan tâm nhiều, sơ đẳng như: Giáo viên tự làm số túi cát, tạo số chướng ngại vật phục vụ cho hoạt động hay số trị chơi Việc xây dựng kế hoạch việc đưa nội dung vào thực tế giáo dục trẻ nhiều hạn chế, thể rõ nội dung mà giáo viên triển khai tới trẻ chưa đáp ứng yêu cầu chung ngành Đây thực tiễn chung ngành giáo dục nói chung bậc học Mầm non nói riêng tổ chức “ hoạt động thể chất” cho trẻ Bên cạnh hào hứng tập trung vào hoạt động trẻ không có, trẻ bị gị bó q hoạt động với lý giáo viên áp lực với nội dung bản, chưa kịp thời động viên tạo khơng khí thoải mái với trẻ Đặc biệt chưa biết hướng trẻ nhìn vào tương lai để có đam mê ước mơ vươn tới đích cần đạt xã hội Sự lồng ghép tinh thần thể thao vào hoạt động giáo viên trẻ nhiều hạn chế Từ tình hình thực tế chung đội ngũ giáo viên Mầm non nói chung trường Mầm non Hoa Mai nói riêng việc tổ chức hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ chưa đáp ứng yêu cầu Bản thân quan tâm đặt vấn đề sức khỏe lên hàng đầu, lẽ người dù thông minh, động sức khỏe khơng đảm bảo khơng thực mục tiêu phấn đấu thân cống hiến tốt cho xã hội Mặt khác, sống thời đại văn minh nhân loại, việc động, sáng tạo người cần phải phấn đấu để vươn tới đẹp, làm đẹp cho thân làm đẹp cho gia đình xã hội Đối với bậc học Mầm non Đảng Nhà nước quan tâm đến vấn đề giáo dục thể chất cách đánh giá tối ưu đứa trẻ lớn lên hàng ngày dựa vào chiều cao, cân nặng Xuất phát từ lý trên, thân Hiệu trưởng trường Mầm non, đặc biệt diện trường trọng điểm bậc học Mầm non thành phố để nhằm thay đổi nhận thức đổi phương pháp tổ chức hoạt động, điển hình việc tổ chức tốt chuyên đề phát triển vận động tồn ngành quan tâm, thân tơi lựa chọn đề tài “Một số biện pháp đạo đội ngũ giáo viên tổ chức chuyên đề phát triển vận động trường mầm non đạt kết cao” đề tài nghiên cứu nhằm đạo nâng cao chất lượng giáo dục thể chất trường Mầm non Hoa Mai, đồng thời trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp để tìm giải pháp tối ưu việc đạo đội ngũ giáo viên thực tốt chuyên đề 1.2 Mục đích nghiên cứu: Đánh giá thực trạng chất lượng thực chuyên đề phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Hoa Mai – Thành phố Thanh Hóa Tìm biện pháp nhằm nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Hoa Mai – Thành phố Thanh Hóa để phát triển tốt thể lực đáp ứng việc phát triển tồn diện theo hướng tích cực cho trẻ 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Với đề tài nghiên cứu chọn với khả trách nhiệm mình, tơi chọn đối tượng nghiên cứu đưa “Một số biện pháp đạo đội ngũ giáo viên tổ chức chuyên đề phát triển vận động trường mầm non đạt kết cao” Qua đề tài giúp thân giáo viên có định hướng phù hợp việc thực chuyên đề phát triển vận động cho trẻ Sau vận dụng đề tài góp phần đắc lực cho việc phát triển vận động cho trẻ trường đạt kết cao 1.4 Phương pháp nghiên cứu: Để thực đề tài sáng kiến kinh nghiệm lựa chọn, trình nghiên cứu tơi sử dụng phương pháp sau: + Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết: Tìm tịi, tham khảo tài liệu có liên quan để nghiên cứu xây dựng sở lý luận + Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thơng tin: Phục vụ cho q trình khảo sát thực trạng trước sau nghiên cứu + Phương pháp thống kê xử lý số liệu: Phục vụ cho trình tổng hợp kết thực trạng kết đạt sau nghiên cứu NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm: * Cơ sở pháp lý: Với mục tiêu nâng cao tầm vóc thể lực trẻ em, thời gian qua, Bộ Giáo dục Đào tạo xây dựng chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non giai đoạn 2013 - 2016” Sau năm thực hiện, đến nay, trường mầm non địa bàn tỉnh đầu tư thêm phương tiện, sở vật chất phục vụ nội dung giáo dục phát triển thể chất trẻ Phát triển thể chất mặt phát triển toàn diện trẻ độ tuổi mầm non Phát triển thể chất đóng vai trị vơ quan trọng, khơng phát triển hình thái thể bên ngồi mà cịn yếu tố giúp trẻ phát triển tồn diện nhận thức, ngơn ngữ, thẩm mỹ, tình cảm Năm học 2013 - 2014, Bộ GD&ĐT ban hành Công văn số 808/BGDĐT-GDMN ngày 25/2/2014 việc hướng dẫn thực chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non giai đoạn 2013 - 2016” Sau nhận hướng dẫn Bộ GD&ĐT Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT thành phố đạo trường mầm non triển khai thực * Cơ sở khoa học: Trong đời sống xã hội, sức khỏe người giữ vai trị quan trọng, sở khơng thể thiếu để góp phần tạo nên tảng hạnh phúc cho người, phát triển người, gia đình tồn xã hội Chính vậy, Đảng Nhà nước khẳng định: Sức khỏe tài sản quý giá người xã hội Trong viết sức khỏe thể dục, Chủ tịch Hồ Chí Minh viết: “ Giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống mới, việc cần có sức khỏe làm thành công” Như hoạt động người (hoạt động thể chất hay hoạt động tinh thần) cần tảng sức khỏe tốt Khi có sức khỏe, người thực điều mong muốn, khơng có sức khỏe người khó thực cơng việc Mặt khác sức khỏe tảng quan trọngđể tạo nên phát triển xã hội, có sức khỏe người thực hoạt động cá nhân hoạt động xã hội có hiệu Đó sở hàng đầu để giúp cho người tự khẳng định xã hội Vì đóng góp sức lực, trí tuệ cho phát triển đất nước Hơn nữa, sức khỏe sở để nâng cao chất lượng dân số, yếu tố quan trọng hàng đầu để phát triển người Việt Nam thể chất, trí tuệ hịa hợp xã hội – Cơ sở tạo tảng vững cho phát triển cá nhân xã hội Đặc biệt phụ nữ người có thiên chức sinh nở hệ người cần có sức khỏe để góp phần trì phát triển nịi giống mặt Tổ chức y tế giới khẳng định: Có sức khỏe tốt quyền người, không phân biệt chủng tộc, tơn giáo, kiến, trị hay điều kiện kinh tế xã hội Chính mà việc bảo vệ chăm sóc sức khỏe cho người dân nói chung trẻ em nói riêng trách nhiệm cấp ủy Đảng, quyền; Mặt trận tổ quốc; đồn thể tổ chức trị - xã hội Vậy nên trường mầm non nơi đặt móng hệ thống giáo dục quốc dân, phải quan tâm đến vấn đề chăm sóc sức khỏe cho trẻ Bởi: “Trẻ em hơm giới ngày mai” Để làm tốt điều này, với vai trò hiệu trưởng cần có cách nhìn đắn vấn đề trên, phải người có tâm; có tầm; có tài Phải biết nhìn xa, trơng rộng, biết hướng lái cho đội ngũ cán giáo viên (CBGV) quy tụ thành khối đoàn kết thống nhằm thực tốt nhiệm vụ trị Nếu chăm sóc hệ mầm non có đủ sức khỏe, nhanh nhẹn, tự tin ngày mai đất nước Việt Nam phồn vinh ngược lại Xác định mục tiêu trên, thân đưa số biện pháp đạo đội ngũ giáo viên thực tốt chuyên đề phát triển vận động trường mầm non Hoa Mai để nâng cao chất lượng đội ngũ giảng dạy, đồng thời trao đổi kinh nghiệm với bạn đồng nghiệp nhằm nâng cao sức khỏe cho trẻ trường mầm non, đáp ứng mục tiêu ngành toàn xã hội, tạo tảng cho đất nước phồn vinh 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: *Tình hình địa phương: Điều kiện kinh tế - trị - xã hội địa phương phường Ngọc Trạo – TP Thanh Hóa: Là phường thuộc trung tâm thành phố Thanh Hóa, với diện tích 0,58km 2; dân số gần 20.000 người Chủ yếu người dân cán công chức nhà nước hộ dân buôn bán nhỏ lẻ Vì vậy, điều kiện phát triển kinh tế phường khó khăn, dẫn đến việc đầu tư phát triển sở vật chất cho nhà trường địa bàn phường khơng có đầu tư hỗ trợ địa phương *Quy mô, cấu tổ chức trường mầm non Hoa Mai – TP Thanh Hóa: - Quy mơ: + 750 trẻ/24 nhóm, lớp (tăng 120 cháu/6 nhóm lớp so với năm học trước) + Tổng số CBGV: 60 người Trong đó:  Ban giám hiệu: 03 người;  CBGV biên chế: 30 người;  Hợp đồng thành phố: 18 người  Hợp đồng trường: 12 người + Trình độ chun mơn: 100% CBGV đạt chuẩn; 80% đạt trình độ chuẩn - Cơ cấu tổ chức nhà trường: Chi (25 đảng viên) Cơng đồn Hội chữ thập đỏ Tổ Nhà trẻ Ban giám hiệu (03 người) Hội khuyến học Tổ Mẫu giáo bé Tổ Mẫu giáo nhỡ Đoàn niên (25 đồn viên) Các tổ chun mơn Tổ Mẫu giáo lớn Hội PH HS Tổ Nuôi dưỡng – Hành - Những thành tích bật nhà trường năm gần đây: + Luôn dẫn đầu phong trào thi đua chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ + Được Chủ tịch UBND tỉnh tặng cờ thi đua + Được Thủ tướng phủ tặng khen + Được Bộ giáo dục tặng khen + Được Liên đoàn lao động Việt Nam tặng khen + Được tặng Huân chương lao động hạng nhì *Thuận lợi khó khăn việc xây dựng đội ngũ: - Thuận lợi: + Là trường có bề dày thành tích + Đội ngũ cán giáo viên nhiệt tình, tâm huyết + Được lãnh đạo cấp quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi để hoàn thành nhiệm vụ giao - Khó khăn: + Đội ngũ giáo viên hầu hết độ tuổi sinh đẻ, đơi gây khó khăn cho việc xếp, bố trí nhân + Trình độ, nhận thức chưa đồng + Điều kiện kinh tế, hoàn cảnh gia đình gặp nhiều khó khăn + Áp lực thời gian đơn vị trọng điểm *Các biện pháp kết trước triển khai chuyên đề: - Chỉ đạo cách chung chung, không nhấn mạnh tầm quan trọng việc phát triển vận động cho trẻ đội ngũ giáo viên - Công tác XHHGD chưa quan tâm mức đặc biệt việc đầu tư CSVC cho chuyên đề - Chưa quan tâm nhiều đến nội dung phát triển vận động - Ít tổ chức dự đúc rút kinh nghiệm nội dung - Kết quả: Nhà trường: Chưa có đầu tư mức cho hoạt động này, trí khơng có phịng tập, sân vườn chật hẹp, trang thiết bị khơng có Đội ngũ GV: Thờ với việc tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ mà thường tập trung vào hoạt động khác Kết trẻ: không hào hứng tham gia hoạt động, kỹ vận động chưa tốt Kết hàng năm thống kê sau: Năm học Kinh phí đầu tư (triệu đồng) Trang bị CSVC( ĐD ĐC) Nguồn kinh phí 2012 - 2013 10 - Một số xe đạp, xe máy XHHGD 2013 - 2014 18 - Nhà tròi (1 bộ) NSNN 2014-2015 98 - Cầu trượt, xích đu NSNN 2015-2016 300 - Trang thiết bị khu thể chất XHHGD ( thang leo, cung chui, vận động liên hoàn ) Kết quả: *Đối với ban giám hiệu: Việc đạo chưa sâu, thiếu kinh nghiệm thực tiễn chưa xác định rõ vị trí, vai trị hoạt động *Đối với GV: Thờ việc tổ chức hoạt động, trí cắt xén chương trình( số nhóm, lớp) *Đối với trẻ: Hoạt động mang tính bắt buộc, hoạt động mang khơng khí căng thẳng *Phụ huynh: Khơng hào hứng đóng góp Từ thực trạng thân tơi xác định vai trị, trách nhiệm thân cần phải thay đổi cách làm nhằm bước vào ổn định Đặc biệt năm gần quan tâm giáo dục thành phố đẩy mạnh điều kiện trường chuẩn quốc gia mức độ triển khai nghiêm túc chuyên đề phát triển vận động, với quan tâm đặc biệt lực lượng phụ huynh nhà trường làm cho diện mạo nhà trường thay đổi lớn Các hoạt động nhà trường vào ổn định khẳng định rõ kết chuyên đề Các hoạt động trẻ vào nề nếp đảm bảo chất lượng hơn, điều thể rõ nét số hoạt động lớp Hình ảnh minh chứng cho đổi thay chất lượng trẻ HĐPTVĐ Tuy nhiên thành công bước đầu bước đầu, để đạt kết mong muốn thân tơi phải cân nhắc, tập trung nghiên cứu đưa số giải pháp nhằm thổ chức đạo thực cách thường xuyên đạt hiệu cao, đáp ứng với nhu cầu Chúng ta biết để nâng cao chất lượng tổ chức chuyên đề phát triển vận động cho trẻ bao gồm nhiều yếu tố Tuy nhiên, yếu tố có tính chất định yếu tố người Để quản lý người mang tính khoa học đạt hiệu khơng phải vấn đề đơn giản Bởi lẽ người có ưu điểm, nhược điểm riêng; hồn cảnh tính cách người khác Đặc biệt điều kiện ngoại cảnh tác động đến người yếu tố vô quan trọng Vậy làm để quản lý đội ngũ tổ chức chuyên đề phát triển vận động cho trẻ đạt hiệu quả? Bản thân nhận thức: “Việc tạo động lực cho người khác tạo thành cơng cho mình”; “Thành cơng người định giúp sức từ cộng họ” Xuất phát từ nhận thức trên, nhiều năm qua thân tơi có phần thành cơng để góp phần xây dựng trường MN Hoa Mai ngày phát triển khẳng định vị Điều khẳng định chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đặc biệt việc tổ chức thành công hoạt động lễ hội trường, điển hình việc tổ chức “Hội khỏe bé mầm non năm học 2015- 2016”, lễ hội “Hoa Mai chung sức đua tài” năm học 2016 – 2017 Với vai trò hiệu trưởng nhà trường, thân nhận thức sâu sắc vấn đề xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ đặt làm yếu tố hàng đầu nhiều năm qua Bên cạnh lực lượng phụ huynh đóng vai trị vơ quan trọng họ góp phần lớn vào việc huy động nguồn kinh phí đặc biệt cổ vũ tinh thần cho đội ngũ giáo viên cháu học sinh thực tốt nhiệm vụ giao Vậy cần phải xây dựng đội ngũ cán giáo viên đủ số lượng, có tư cách đạo đức tốt, tư tưởng trị ổn định, trình độ chun môn vững vàng 2.3 Các biện pháp thực hiện: Để làm tốt việc xây dựng đội ngũ, thân đưa số biện pháp sau nhằm nâng cao công tác đạo đội ngũ giáo viên tổ chức chuyên đề phát triển vận động có hiệu quả: *Biện pháp1: Nâng cao vai trò, trách nhiệm đội ngũ CBGV Tạo môi trường thoải mái nghiêm túc đồng thời nhìn nhận, lựa chọn, phân cơng xếp người vị trí để phát huy hết khả cá nhân Đây yếu tố nhằm thúc đẩy hiệu công việc phát huy tự giác cá nhân Cổ nhân có câu: “Dụng nhân dụng mộc”, ta cần phải xác định rõ ý nghĩa câu nói cần biết khai thác triệt để mặt mạnh CBGV trường Chủ tịch Hồ Chí Minh, người thường xuyên nhắc nhở cấp, ngành; “ Phải cân nhắc cán cho phải dùng cán cho khéo”; “Nếu người có tài mà dùng khơng tài họ không việc” Vậy quản lý ta cần phải dựa vào câu nói người để đánh thức tiềm người Tôi tập hợp số giáo viên có lực xuất sắc việc tổ chức hoạt động thể chất, đồng thời định hướng cho họ việc thực đạt mục tiêu nhà trường ngành đề Bên cạnh đó, cá nhân tơi ln theo sát để nắm bắt tình hình, điều chỉnh động viên thúc dục đội ngũ giáo viên cháu thực có hiệu hoạt động Một minh chứng rõ: Chúng ta tìm điểm mạnh người tổ chức, xếp công việc xoay quanh điểm mạnh dẫn đến hiệu công việc cao Trong việc thực công tác tổ chức nhân trường, thân tơi phải nhìn nhận, đánh giá cách khách quan để xếp, bố trí cơng việc cho đội ngũ cách hợp lý, nhằm phát huy khả cá nhân *Một số hình ảnh minh chứng cho việc sử dụng, phân công người việc mang lại kết đáng ghi nhận hoạt động lễ hội nhà trường tổ chức Các vận động viên nhí hội khỏe để lại cho khán giả ấn tượng khó phai màm đồng diễn, vận động viên khắc sâu biểu tượng trường MN Hoa Mai kỹ thuật xếp chữ HM tượng trưng cho trường Mầm non Hoa Mai trẻ học, hướng dẫn tập luyện tận tình đầy khả đội ngũ GV nhà trường: Bên cạnh để khắc sâu vào tâm trí trẻ hội khỏe giáo viên luyện cho trẻ xếp vòng tròn olympic giúp trẻ nhận biết biểu tượng thể thao giới: Hình ảnh minh chứng cho kết học tập rèn luyện bé trường MN Hoa Mai – Thành phố Thanh Hóa: 10 Trên l minh chứng cho việc thực nhiệm vụ trị trường cách nghiêm túc có hiệu Mặc dù có trẻ tuổi mẫu giáo 3-4 tuổi bé chủ động sân khấu để thể đồng diễn với tâm trạng háo hức *Biện pháp 2: Xây dựng mơi trường hoạt động có sức lan tỏa: Chúng ta biết rằng: Để phát huy hiệu tổ chức hoạt động nội dung nào, nơi đòi hỏi cao lan tỏa, thu hút người học, người nghe, người xem dặc biệt trẻ mầm non Có làm điều mang lại hiệu thiết thực cho việc tổ chức hoạt động Trong thực tiễn tổ chức hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ trường đội ngũ giáo viên không ngừng nỗ lực mang lại kết đáng ghi nhận trẻ Thật tự hào làm điều mà đem lại niềm hạnh phúc gương mặt trẻ thơ 11 Hình ảnh cháu hào hứng, phấn khới đón xem bạn tham gia diễn tập ghi lại: *Biện pháp 3: Xây dựng tiêu chí đạo đức nhà giáo “Giáo dục nhân cách” với hiệu: “ Lấy nhân cách để giáo dục nhân cách Lấy trái tim để nuôi dưỡng tâm hồn” Bởi trường mầm non môi trường hình thành nhân cách cho trẻ Vì mục tiêu nhà trường: Đội ngũ CBGV cần tu dưỡng đạo đức thơng qua: - Văn hóa giao tiếp ứng xử với đồng nghiệp, với trẻ, với phụ huynh… Sự học hỏi, chia sẻ, thân thiện đồng nghiệp trường với trường bạn - Xây dựng nét đẹp văn hóa trang phục giáo viên – học sinh Nét đẹp việc xây dựng, tạo môi trường chung, riêng (bao gồm: khâu vệ sinh, tạo môi trường, trang phục làm, trang phục lễ hội …) Thể hiện: Tổ chức tham quan học tập kinh nghiệm ứng dụng vào đơn vị cách phù hợp - Văn hóa việc thực nội quy, quy chế nhà trường Thể hiện: Tập trung trí tuệ tập thể, đặc biệt lực lượng cốt cán để xây dựng nội quy, quy chế hàng năm định tiêu chuẩn bình xét thi đua Từ 12 đó, đạo rứt điểm theo phương châm với tinh thần tự giác - Tu dưỡng đạo đức thông qua ý thức trách nhiệm công việc, với thân, với đồng nghiệp đặc biêt cấp (phải có kỹ thực thi nhiệm vụ có hiệu cấp giao trách nhiệm) Để làm tốt mục tiêu nhà trường vấn đề tu dưỡng đạo đức đội ngũ, trước hết hiệu trưởng phải người mẫu mực, gương sáng để đội ngũ soi vào Đồng thời, hiệu trưởng phải biết đặt niềm tin đội ngũ cá nhân giao nhiệm vụ cho họ, ln động viên, khích lệ để cá nhân hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Tuy nhiên, cần có kiểm tra, giám sát giao nhiệm vụ nhiều cách khác Bằng quan tâm, chia sẻ mang đến cho đội ngũ CBGV tình cảm chân thành, niềm vui, niềm hạnh phúc thực Đây yếu tố nhằm thúc đẩy đội ngũ có trách nhiệm cao việc hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao *Biện pháp 4: Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục: Việc đầu tư nguồn kinh phí ngân sách dành cho trường hạn chế, đáp ứng nhu cầu thực tiễn, song nhu cầu hoạt động lại 13 địi hỏi cao Chính lẽ mà thân tơi hiệu trưởng cần phải biết cân nhắc đầu tư cần huy động từ lực lượng phụ huynh sao? - Đầu tiên cần tập trung nâng cao hiệu cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, uy tín đội ngũ giáo phối hợp lực lượng phụ huynh làm tốt cơng tác huy động tài đầu tư sở vật chất - Cần vạch kế hoạch xây dựng sở vật chất hàng năm vào cuối năm học, thông qua họp phụ huynh cuối năm (công khai công tác xã hội hóa năm vạch kế hoạch năm tới) Xác định nhiệm vụ trọng tâm năm học học cần tập trung vào vấn đề gì? đặc biệt chuyên đề phát triển vận động, giúp phụ huynh thấy rõ lợi ích việc đầu tư, bên cạnh tơi triển khai đầu tư trước số hạng mục để phụ huynh chứng kiến hoạt động mang lại hiệu gì? *Biện pháp 5: Kiểm tra, đánh giá rút học kinh nghiệm cho năm học tiếp theo: Chúng ta biết rằng: Trong quản lý khâu kiểm tra, đánh giá khơng có yếu tố quản lý Là hiệu trưởng thân nhận thức rõ vấn đề đạo thực nghiêm túc Ở nội dung này, sâu vào vấn đề sau: - Kiểm tra lại kế hoạch bổ sung CSVC đảm bảo quy chuẩn chưa? Kế hoạch tiến hành %? Chất lượng đầu tư CSVC có đảm bảo phù hợp với hoạt động trẻ khơng để từ điều chỉnh cho phù hợp - Kiểm tra việc tổ chức hoạt động GV có đảm bảo thường xun khơng? Có mang tính khoa học hiệu khơng? - Kiểm tra đánh giá chất lượng hoạt động trẻ có đạt khơng? Trẻ tham gia có hào hứng khơng? - Lắng nghe ý kiến phản hội từ đồng nghiệp đặc biệt từ lực lượng phụ huynh Bởi lực lượng quan trọng để huy động nguồn tài đầu tư CSVC thực tốt cuyên đề 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: * Về sở vật chất phục vụ cho hoạt động phát triển vận động: Năm học 2016 – 2017, nhà trường tiếp làm tốt công tác XHH để đầu tư sở vật chất phục vụ cho hoạt động phát triển vận động 14 Hình ảnh khu thể chất nhà trường *Ý thức trách nhiệm đội ngũ giáo viên: - Đội ngũ giáo viên xác định rõ vai trò, trách nhiệm thân lãnh đạo giao nhiệm vụ - Mọi giáo viên phân cơng nhiệm vụ khác trường đầu có địan kết, vươn lên hồn thành tốt nhiệm vụ - Phát huy hết khả mình, mang lại kết cao tổ chức hoạt động *Đối với trẻ: - Tích cực thoải mái, phấn khởi tham gia hoạt động - Tạo sân chơi cho trẻ, tiền đề cho phát triển thể lực trẻ - Trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát, tiếp thu nhanh 15 - Trẻ tự tin trước cơng chúng: Có thể nói “Hội khỏe bé mầm non”, lễ hội “Hoa Mai chung sức đua tài" trường tổ chức thu hút số trẻ tham gia hoạt động đơng nhất, hào khí tất lễ hội *Đối với phụ huynh: - Nhận thức sâu sắc trách nhiệm tham gia công tác XHHGD - Là niềm động viên lớn tinh thần để cổ vũ nhà trường việc thực nhiệm vụ ngành *Đối với ngành: Nhờ việc tổ chức tốt chuyên đề phát triển vận động nhà trường, thân nhận thấy nhà trường góp phần lớn thành cơng ngành dược ngành ghi nhận Kết đạo chuyên đề phát triển vận động thể rõ số thống kê năm gần sau: Năm học 2014 - 2015 Số trẻ tham gia hoạt động đạt kết cao Nội dung 30 - 35 Trẻ tham gia vào tiết mục việc tổ chức lễ hội có nội dung hoạt động thể chất - 555 cháu mẫu giáo 2015 - 2016 - 320 cháu mẫu giáo - 690 cháu mẫu giáo 2016 - 2017 - 250 cháu mẫu giáo - Các hoạt động giáo dục thể chất - Tham dự vào nội dung “ Hội khỏe bé Mầm non” - Các hoạt động giáo dục thể chất - Tham dự vào nội dung “Lễ hội Hoa Mai chung sức đua tài” Từ kết trên, ta khẳng định rằng: Sự đạo chuyên đề “Phát triển vận động” cho trẻ Mầm non đơn vị trường mầm non Hoa Mai đem lại hiệu lớn Q trình đạo có sáng tạo, đa dạng hóa hình thức tổ chức hoạt động, đội ngũ giáo viên tâm huyết việc làm đồ dùng, đồ chơi Sau năm đạo thực chuyên đề góp phần nâng cao chất lượng toàn diện trường, giảm tỉ lệ trẻ thiếu tự tin, rèn cho trẻ tính kỷ luật, tính trung thực cao, tích cực tham gia hoạt động để nâng cao sức khỏe Đồng thời huy động lực lượng phụ huynh tích cực góp phần vào cơng tác XHH để đầu tư CSVC, góp phần xây dựng nhà trường ngày vững hơn, động 16 lực để thúc đẩy đội ngũ giáo viên sáng tạo hơn, động công tác tổ chức hoạt động trường Điều góp phần lớn cơng tác: “Đổi tồn diện giáo dục” KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ: 3.1 Kết luận: Để tổ chức có hiệu cao trước hết thân tơi cần: - Có lực quản lý, lực chuyên môn mẫu mực tất hoạt động (từ gia đình xã hội) Đồng thời cần động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm - Nhà trường coi trọng đầu tư việc tổ chức ngày hội, ngày lễ Nhận thức rõ tầm quan trọng việc tổ chức lễ hội trẻ Góp phần giúp trẻ phát triển trí tuệ, thể lực, giáo dục đạo đức, tinh thần tập thể cho trẻ - Xây dựng kế hoạch cụ thể, chuẩn bị đầy đủ điều kiện đạo đội ngũ giáo viên thực nghiêm túc linh hoạt, sáng tạo - Cần thay đổi nội dung hình thức tổ chức để lôi trẻ hoạt động cách hiệu - Động viên khuyến khích trẻ tham gia hoạt động, quan tâm, chăm lo kịp thời cho đội ngũ CBGV, đặc biệt số giáo viên có lực việc tổ chức hoạt động - Thường xuyên có kế hoạch để bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên, đặc biệt mở lớp tập huấn công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non - Thu hút tham gia lực lượng xã hội, đặc biệt lực lượng phụ huynh học sinh - Làm tốt công tác XHH giáo dục, đặc biệt công tác khuyến học, khuyến tài 3.2 Kiến nghị đề xuất: - Về phía Phịng giáo dục: Tổ chức mở chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn cho cán giáo viên học tập, tham khảo, cập nhật thông tin, kiến thức tổ chức hiệu hoạt động phát triển thể chất trường mầm non Khuyến khích động viên kịp thời nhà trường làm tốt công tác tổ chức động liên quan đến công tác giáo dục thể chât cho trẻ trường mầm non Tạo điều kiện kinh phí cho trường tổ chức có hiệu Đặc biệt trường làm tốt công tác lễ hội Tham mưu với UBND thành phố tạo điều kiện kinh phí xây dựng để nhà trường tiếp tục đầu tư cở sở vật chất khu phòng chức sân thể chất đảm bảo yêu cầu trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ - Về phía Sở giáo dục đào tạo: Tham mưu với UBND tỉnh có chế cho nhà trường nguồn vốn vay ưu đãi để nhà trường có điều kiện phát triển sở vật chất tự khẳng định chất lượng ngày tốt 17 Trên số kinh nghiệm việc tổ chức tốt hoạt động nhằm thực có hiệu chuyên đề phát triển vận động trường mầm non Hoa Mai – Thành phố Thanh Hóa Bản thân mong đóng góp ý kiến hội đồng khoa học cấp để đề tài đạt hiệu tốt nhất, góp phần nâng cao chất lượng tổ chức chuyên đề phát triển vận động trường mầm non ngày hiệu XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ KT HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Thu Thanh Hóa, ngày 25 tháng năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết sáng kiến Lê Thị Toàn TÀI LIỆU THAM KHẢO 18 Chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non giai đoạn 2013 - 2016” Bộ Giáo dục Đào tạo Công văn số 808/BGDĐT-GDMN ngày 25/2/2014 việc hướng dẫn thực chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non giai đoạn 2013 - 2016” Bộ Giáo dục Đào tạo “Hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động trời” Sở giáo dục đào tạo Thanh Hóa “Xây dựng khai thác môi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non” Sở giáo dục đào tạo Thanh Hóa “Hướng dẫn tổ chức chơi ngồi trời” Phịng giáo dục đào tạo thành phố Thanh Hóa DANH MỤC 19 ... chọn đề tài ? ?Một số biện pháp đạo đội ngũ giáo viên tổ chức chuyên đề phát triển vận động trường mầm non đạt kết cao” đề tài nghiên cứu nhằm đạo nâng cao chất lượng giáo dục thể chất trường Mầm non. .. ? ?Một số biện pháp đạo đội ngũ giáo viên tổ chức chuyên đề phát triển vận động trường mầm non đạt kết cao” Qua đề tài giúp thân giáo viên có định hướng phù hợp việc thực chuyên đề phát triển vận. .. Các biện pháp thực hiện: Để làm tốt việc xây dựng đội ngũ, thân đưa số biện pháp sau nhằm nâng cao công tác đạo đội ngũ giáo viên tổ chức chuyên đề phát triển vận động có hiệu quả: *Biện pháp1 :