skkn một số biện pháp thu hút cha mẹ và cộng đồng thực hiện tốt chuyên đề phát triển vận động tại trường mầm non thiệu phú thiệu hóa

MỤC LỤC Tên đề mục I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm a Thuận lợi b Khó khăn c Khảo sát thực tế đầu năm Giải pháp sử dụng để giải vấn đề * Giải pháp 1: Tổ chức hội thảo xây dựng kế hoạch triển khai đạo chuyên đề phát triển vận động * Giải pháp 2: Tuyên truyền vận động cha mẹ cộng đồng chăm lo bổ sung CSVC trang thiết bị thực chuyên đề GDPTVĐ * Giải pháp 3: Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức kỹ thực hành cho CBGV * Giải pháp 4: Chỉ đạo giáo viên gây hứng thú tích hợp lĩnh vực khác để đổi hoạt động giáo dục PTVĐ cho trẻ trường mầm non * Giải pháp 5: Chỉ đạo giáo viên xây dựng mơi trường PTVĐ lớp học ngồi lớp học * Giải pháp 6: Tăng cường công tác kiểm tra thực chuyên đề PTVĐ đến CBGV Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục với thân, đồng nghiệp nhà trường III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị Tài liệu tham khảo Danh mục đề tài SKKN cấp PGD&ĐT, SGD&ĐT Trang 1 2 3 4 6 10 12 16 18 19 19 19 20 21 22 I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục mầm non có vị trí vô quan trọng, khâu hệ thống giáo dục quốc dân, bậc học đặt móng cho phát triển nhân cách người với xã hội chủ nghĩa Việt Nam Chăm sóc, giáo dục trẻ em từ tháng năm đời việc làm cần thiết có ý nghĩa vơ quan trọng nghiệp chăm lo đào tạo bồi dưỡng hệ trẻ trở thành người tương lai đất nước Chúng ta nói: Trẻ em hơm giới ngày mai, trẻ em sinh có quyền chăm sóc bảo vệ, tồn tại, chấp nhận gia đình cộng đồng Vì thế, giáo dục người lứa tuổi mầm non vừa quyền lợi, vừa nghĩa vụ người xã hội, cộng đồng Trẻ em công dân xã hội, hệ tương lai đất nước nên từ thưở lọt lịng cần chăm sóc giáo dục trẻ thật chu đáo Đặc biệt, giáo dục thể chất cho trẻ có ý nghĩa quan trọng giáo dục thể chất mầm non phận giáo dục tồn diện cho trẻ, tạo điều kiện thuận lợi trình giáo dục trẻ Như biết phát triển vận động năm mặt phát triển toàn diện cho trẻ trường mầm non Phát triển vận động trẻ vơ quan trọng, khơng phát triển hình thái thể bên ngồi trẻ mà cịn yếu tố để giúp trẻ phát triển tồn diện Đức – Trí – Thể - Mỹ Lao động mặt khác như: Nhận thức, ngơn ngữ tình cảm xã hội Trên sở kế hoạch thực chuyên đề Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Thanh Hóa, Phịng Giáo dục Đào tạo huyện Thiệu Hóa hướng dẫn xây dựng kế hoạch thực chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động trẻ trường mầm non”, nhằm định hướng đạo cho trường mầm non tích cực tiếp tục xây dựng triển khai thực chuyên đề Điều mà trăn trở phải mà tất trẻ em độ tuổi đến trường chăm sóc giáo dục tốt, có mơi trường khang trang, có đầy đủ điều kiện sở vật chất, trang thiết bị để trẻ có hội phát triển thể lực, nâng cao tầm vóc, có chế độ tập luyện thường xun trẻ có kỹ phát huy lực mình, từ trẻ trở nên nhanh nhẹn, hoạt bát, thích vận động có óc sáng tạo, thơng minh.Chính mà tơi chọn đề tài “Một số biện pháp thu hút cha mẹ cộng đồng nhằm thực tốt chuyên đề phát triển vận động trường mầm non Thiệu Phú - Thiệu Hóa” Mục đích nghiên cứu - Hình thành cho trẻ mạnh dạn tự tin khéo léo qua kỹ phát triển vận động nhằm rèn luyện tố chất phát triển tốt thể lực cho trẻ - Kích thích hoạt động tích cực hứng thú trẻ tham gia vào phát triển vận động Đối tượng nghiên cứu Toàn thể cán giáo viên cháu độ tuổi mầm non xã Thiệu Phú, Thiệu Hóa đơn vị công tác Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu tài liệu có liên quan đến chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non - Nghiên cứu kế hoạch nhà trường, cơng tác quản lý, đạo phịng - Nghiên cứu biện pháp đạo công tác giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non để tìm giải pháp hồn hảo bổ ích cho thực tiễn - Phương pháp khảo sát, thống kê số liệu II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Trong tài liệu nghiên cứu “Cha mẹ hiểu người ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ, cung cấp điều kiện sống phát triển cho trẻ Ngồi cha mẹ đẻ, cịn ơng bà, anh chị em thành viên khác gia đình cộng đồng Cộng đồng có nhiều tổ chức khác nhau, có vai trị trách nhiệm khác nhau, theo quy định Nhà nước phải có “cộng đồng trách nhiệm” để xây dựng mơi trường văn hóa - giáo dục lành mạnh, tạo điều kiện cho phát triển toàn diện trẻ Người cán quản lí giáo viên mầm non cần nắm phạm vi chức năng, nhiệm vụ, sở trường, lực riêng tổ chức cộng đồng để có cách thức phù hợp nhằm thu hút họ tham gia cách có hiệu vào công tác phát triển giáo dục mầm non địa phương” [1] “Khi nói rằng, trường mầm non làm tốt công tác thu hút cha mẹ cộng đồng tham gia chăm sóc, giáo dục trẻ có nghĩa nói đến hợp tác, phối hợp chặt chẽ, có hiệu nhà trường, gia đình cộng đồng” [1] Trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, “phát triển thể lực thông qua phát triển vận động nhiệm vụ quan trọng trẻ mầm non” [2] Phát triển vận động điều để trẻ nhận thức giới xung quanh, trẻ biết nhiều kỹ vận động trẻ có nhiều hội tiếp xúc, khám phá giới xung quanh tạo điều kiện tốt để trẻ tham gia vào nhiều hoạt động trẻ tích luỹ nhiều kinh nghiệm qua hoạt động đó, nhờ mà vốn kiến thức trẻ tăng lên, đồng thời thực yêu cầu vận động giúp thêm cho trẻ rèn số kỹ nhận thức ý, tính kiên trì…Trong q trình tham gia vào trị chơi vận động trẻ cịn phát triển thêm mặt tình cảm xã hội thẩm mỹ Khi nói đến thể lực nghĩ chất lượng thể người sử dụng vào thực tiễn việc học tập, lao động, thể thao… Phạm trù thể chất bao gồm mặt sau: Năng lực tham gia vận động thể lực thể, nhân tố quan trọng thúc đẩy giúp cho chức sinh lý thể phát triển cách nhịp nhàng Khả thích ứng thể mơi trường bên ngồi, có khả chống lại bệnh tật Trạng thái tâm lý tình cảm, ý chí, cá tính người, người có trạng thái tâm lý tốt thể phát triển khỏe mạnh Để thực chuyên đề phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Với mục đích nhằm nâng cao sức khỏe, kỹ vận động cho trẻ Công tác phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Thiệu Phú thực thường xuyên, thực tế trường việc cho trẻ hoạt động phát triển vận động cịn khơ khan cứng nhắc trẻ dễ chán, khó thu hút, giáo viên chưa tích cực linh hoạt sáng tạo cịn mang tích chất đơn điệu, cứng nhắc gị bó lứa tuổi trẻ “học mà chơi- chơi mà học” hình thức tổ chức chưa sáng tạo, hấp dẫn, dẫn đến hoạt động chưa đạt hiệu cao Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm a.Thuận lợi: - Được quan tâm đạo sát Phịng GD&ĐT Huyện Thiệu Hóa triển khai chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động trẻ trường mầm non” - Lãnh đạo địa phương quan tâm ủng hộ chủ trương nhà trường đồng tình cao việc tuyên truyền phối hợp với ban ngành, đồn thể địa phương cơng tác giáo dục mầm non, công tác tổ chức chuyên đề hàng năm - Trường có sở vật chất khang trang, đảm bảo diện tích, có xanh bóng mát, sân chơi an tồn giao thơng, tạo điều kiện cho trẻ trải nghiệm với môi trường tự nhiên - Nhà trường có đội ngũ cán giáo viên, nhân viên chuẩn trình độ, có nghiệp vụ chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ tương đối tốt, có lực ý thức trách nhiệm công tác b Khó khăn: Giáo dục phát triển vận động cho trẻ chủ yếu tổ chức cho trẻ tiết dạy, giáo viên tổ chức hoạt động phát triển vận động chưa linh hoạt sáng tạo, khiến trẻ gị bó chưa hứng thú học hoạt động phát triển thể chất chưa đạt hiệu cao * Về phía phụ huynh: Đa phần phụ huynh chủ yếu nông chưa ý đến việc phát triển thể lực cho trẻ, chưa trọng đến việc tập luyện vận động cho con, trẻ độ tuổi nhỏ, hay ngại cho tập luyện sợ mệt sợ tình xảy sau tập luyện * Về phía trẻ: Một số trẻ cịn nhút nhát, chưa mạnh dạn, chưa tự tin nên hạn chế lực thực vận động Chưa trải nghiệm nhiều với môi trường vận động khác nên chưa tạo lập nề nếp thói quen hoạt động vận động hàng ngày Từ khó khăn, thuận lợi trên, tiến hành khảo sát thực tế c Khảo sát thực tế đầu năm học 2016-2017 Bảng khảo sát đầu năm học 2016-2017 Kết cô nhóm lớp TT Nội dung Tổng số Mức độ Đạt Chưa đạt yêu cầu yêu cầu Số Số TL% TL% lượng lượng Số lớp có đủ đồ dùng học tập, đồ chơi Phát triển vận động đảm bảo 13 38.5 61.5 yêu cầu phong phú, hấp dẫn Số lớp có lồng chuyên đề phát 13 53.8 46.2 động Số CBGV thực tốt chuyên đề 23 15 65.2 34.8 phát triển vận động Số CBGV biết cách vận dụng 23 13 56.5 10 43.5 triển vận động vào hoạt sáng tạo chuyên đề phát triển vận động vào hoạt động Số CBGV sử dụng có hiệu đồ 23 15 65.2 34.8 dùng học tập, đồ chơi phát triển vận động Xuất phát từ thực tế trên, làm để khơi dậy niềm đam mê hứng thú tới cán bộ, giáo viên hiểu tầm quan trọng việc tổ chức thực tốt chuyên đề phát triển vận động cho trẻ, để đáp ứng nhiệm vụ trọng tâm năm học thúc đưa số biện pháp thu hút cha mẹ cộng đồng nhằm thực tốt chuyên đề phát triển vận động để phát triển thể lực cho trẻ Giải pháp sử dụng để giải vấn đề Để chuyên đề đạt kết tốt, trước hết người đạo phải nhìn thấy thực trạng, mặt khó khăn, tồn tại, việc làm chưa làm cần khắc phục ngay, tìm vấn đề cần giải trước cần xây dựng kế hoạch tìm biện pháp thực hiện, kế hoạch phải triển khai lấy ý kiến nhiều người, làm cho kế hoạch vào thực tiễn cấp hiểu nắm mục đích, nội dung, phương pháp thực chuyên đề phát triển vận động Đồng thời làm tốt công tác tổ chức, thành lập ban đạo thực chuyên đề Xây dựng kế hoạch đạo, hướng dẫn bồi dưỡng cho giáo viên có kiến thức, có kỹ phương pháp thực hiện, đổi cách xây dựng kế hoạch, đổi nội dung, phương pháp, làm tốt công tác tuyên truyền, kiểm tra Tăng cường sở vật chất, khai thác sử dụng có hiệu trang thiết bị có để nhằm thực tốt chuyên đề phát triển vận động cho năm * Giải pháp 1: Tổ chức hội thảo xây dựng kế hoạch triển khai đạo chuyên đề phát triển vận động Muốn kế hoạch vào thực tiễn mang tính khả thi cao cần phải thu thập xử lý thông tin, xác định nhiệm vụ chung nhiệm vụ cụ thể, xây dựng hệ thống mục tiêu chuyên đề, đưa biện pháp lựa chọn biện pháp tối ưu, bố trí người thời gian thực khoa học, hợp lý, phải cân đối ưu tiên nguồn tài Vì muốn cho chun đề thành cơng việc triển khai chủ trương đến tận cán giáo viên, đoàn thể tổ chức trị trường vấn đề cấp thiết cần làm Mở rộng hội thảo việc xây dựng kế hoạch, đồng thời tổ chức cho cán giáo viên nêu lên nguyện vọng thực chuyên đề, tiêu phải thống người ký cam kết thực có trách nhiệm hồn thành kế hoạch đề Giáo viên nhóm lớp phải có kế hoạch tổ chức lên kế hoạch thu hút bậc phụ huynh tham gia với nhóm lớp mình, sau bàn bạc thống hội thảo xây dựng kế hoạch cụ thể để thực kết chuyên đề phát triển vận động đạt kết cao Hội thảo xây dựng kế hoạch * Công tác xây dựng kế hoạch: - Điều tra, khảo sát, thu nhận khai thác thơng tin, phân tích, đánh giá thực trạng chuyên đề phát triển vận động trường mầm Thiệu Phú, tìm điểm mạnh, điểm yếu nguồn nhân lực để thực chuyên đề có hiệu - Xác định thời gian hồn thành chuyên đề để xây dựng mục tiêu cần đạt - Lập phận xây dựng kế hoạch - Nhận thức tầm quan trọng việc thực chuyên đề phát triển vận động - Nhu cầu cần đạt xu hướng phát triển để đề tiêu thực - Nhiệm vụ chủ yếu thực chuyên đề - Xây dựng mục tiêu, tiêu - Xây dựng biện pháp thực mục tiêu - Xác định điều kiện thực kế hoạch - Duyệt kế hoạch hoàn chỉnh kế hoạch - Duyệt kế hoạch với cấp Phòng giáo dục - Lập chương trình hành động - Phân bổ ngân sách cho mục tiêu đề Từ bước chuẩn bị xây dựng kế hoạch cụ thể tổ chức thực kế hoạch đạo chuyên đề phát triển vận động sau: * Tổ chức thực kế hoạch Lập kế hoạch quan trọng khâu trình quản lý kế hoạch Muốn kế hoạch trở thành thực, mục tiêu trở thành kết việc tổ chức, đạo thực kế hoạch có ý nghĩa định Đây khâu tạo hiệu thực hoạt động quản lý Trong trình tổ chức, đạo thực kế hoạch cần tiến hành công việc sau đây: - Tổ chức hội nghị cán viên chức để truyền đạt, giải thích kế hoạch nhằm tạo trí cao thực kế hoạch - Hướng dẫn phận cá nhân xây dựng kế hoạch sở kế hoạch chung trường - Kết hợp với tổ chức, đoàn thể phát động phong trào thi đua, khuyến khích tính tích cực, chủ động sáng tạo cá nhân tập thể như: Cơng đồn – Đồn niên, tập trung hoàn thành tốt kế hoạch - Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo tăng cường phối hợp với lực lượng xã hội nhằm vận động, huy động nguồn lực từ cộng đồng để đạt mục tiêu kế hoạch - Hàng tháng, nhà trường tổ chức họp để xem xét, đánh giá, rút kinh nghiệm việc thực kế hoạch tháng triển khai kế hoạch tháng sở bàn bạc dân chủ, tạo phối hợp đồng bộ, thống phận trường - Thường xuyên kiểm tra, giám sát tiến trình thực kế hoạch, phát sai lệch kịp thời uốn nắn, điều chỉnh cho phù hợp - Tiến hành sơ kết, tổng kết tình hình thực kế hoạch kỳ cuối năm Đánh giá kết việc thực chuyên đề, rút học kinh nghiệm cho năm tiếp theo, động viên khen thưởng kịp thời cho tập thể,cá nhân hoàn thành kế hoạch đề *Giải pháp 2: Tuyên truyền vận động cha mẹ cộng đồng chăm lo bổ sung sở vật chất trang thiết bị thực chuyên đề giáo dục phát triển vận động Công tác tham mưu, tuyên truyền, vận động xã hội hóa giáo dục vấn đề quan trọng, định nửa thành cơng chun đề phát triển vận động, tham mưu, tuyên truyền chủ trương, sách chuyên đề, làm cho chuyên đề lan tỏa gắn liền với tổ chức xã hội, thiết lập mối quan hệ nhà trường địa phương ban ngành đoàn thể để huy động hỗ trợ, giúp đỡ cộng đồng mục tiêu phát triển chuyên đề nói riêng mục tiêu giáo dục nói chung Tuyên truyền phổ biến tầm quan trọng, nội dung, phương pháp giáo dục phát triển vận động trẻ mầm non cho bậc phụ huynh cộng đồng để từ tranh thủ nguồn lực trang bị sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi thực chuyên đề Tuyên truyền từ góc tuyên truyền trường, lớp Tuyên truyền từ kết thực trẻ thông qua thi, hoạt động “Hội khỏe bé mầm non” “Ngày hội thể thao” “Hội chợ xuân” trường mầm non Nhờ làm tốt công tác tuyên truyền vận động nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ mà nhận thức phụ huynh ngày thể rõ nét hơn, phong trào thể dục thể thao lan tỏa từ trường đến thôn xã Tăng cường xây dựng sở vật chất, trang thiết bị trường lớp học Giải dứt điểm yếu sở vật chất để xây dựng môi trường giáo dục thể chất rõ nét hơn, Trong năm nhà trường huy động bậc phụ huynh mua thêm đồ chơi ngồi trời nhóm lớp như, xốp, đu quay cầu trượt, vịng gậy, cột ném bóng, bàn ghế… Điểm mạnh việc huy động tăng cường sở vật chất năm học: Đầu tư mua sắm thiết bị dành cho chuyên đề lớp thiết bị phòng thể chất, khu vui chơi ngồi trời với số tiền: 175.000.000đ 80.000.000đ tiền huy động từ phụ huynh học sinh, số tiền lại kinh phí địa phương đầu tư cho trẻ Đồ dùng, đồ chơi bậc cha mẹ đoàn thể xã tặng Năm học 2016-2017 10 Kết công tác đầu tư vận động đem đến cho trẻ khu vui chơi, loại đồ dùng, đồ chơi, để hàng ngày trẻ trải nghiệm với đồ dùng đồ chơi, an tồn, kết khích lệ lòng tin phụ huynh cấp Lãnh đạo Góp phần nâng cao chất lượng phát triển vận động trường mầm non Thiệu Phú *Giải pháp 3: Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức, kỹ thực hành cho cán giáo viên Để triển khai thực kế hoạch cách đồng đạt hiệu cao việc phải cho người nhận thức nội dung vấn đề, với nhiệm vụ phải làm làm để đạt hiệu cao Chính việc tổ chức cho cán giáo viên tham gia đầy đủ chuyên đề phòng tổ chức, sở nhà trường xây dựng kế hoạch triển khai chuyên đề nội dung “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động trẻ trường mầm non” nhằm không ngừng nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên ý thức trách nhiệm tồn xã hội, gia đình, nhà trường tầm quan trọng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Chỉ đạo giáo viên sâu vào nội dung tự học chuyên đề, ln ln có ý thức tự bồi dưỡng thường xuyên chất lượng giáo dục phát triển vận động cho thân, đồng thời có hướng phấn đấu rèn luyện để góp phần vào thành cơng nhà trường Sau nắm hình thức để phát triển vận động cho trẻ giáo viên sử dụng phương pháp để thực sau: - Sử dụng linh hoạt trò chơi Hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ, trị chơi vận động đóng vai trị to lớn việc hình thành phát triển nhân cách trẻ Khi tham gia vào trò chơi, trẻ vận động tích cực, tự nhiên, thoải mái hơn, có tác dụng củng cố rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo, phát triển tố chất vận động Hoạt động trò chơi mang tính tổng hợp xây dựng với kỹ vận động khác như: chạy, nhảy, bò… chơi có khả giải tập xuất cách sáng tạo, thể tính độc lập, nhanh trí việc lựa chọn, cách thức 11 vận động tình biến đổi bất ngờ trình chơi Biện pháp tiến hành hai dạng: Sử dụng trò chơi vận động để tiến hành tập: Với đề tài: “Bò thẳng hướng có mang vật lưng” sử dụng hội thi Trò chơi phát triển vận động Sau áp dụng biện pháp vào thực chuyên đề thấy có nhiều chuyển biến tích cực vấn đề giải quyêt khó khăn thực trạng đơn vị, mở cho hướng việc đạo * Giải pháp 4: Chỉ đạo giáo viên gây hứng thú, tích hợp lĩnh vực khác để đổi hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non: Những năm trước giáo viên tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ thường khô khan, cứng nhắc, khó thu hút trẻ, chưa biết tích hợp, vận dụng lĩnh vực giáo dục khác vào tiết học, giáo dục phát triển vận động cho trẻ chủ yếu giáo viên khai thác hoạt động thu hẹp, làm cho trẻ không hứng thú tham gia tập luyện, biết thực trạng tơi đưa vào bồi dưỡng biện pháp cho giáo viên như: * Sử dụng âm nhạc hoạt động giáo dục thể chất để gây hứng thú cho trẻ 12 Nói đến “Lĩnh vực phát triển thể chất” giáo viên thường cho hoạt động khô khan, cứng nhắc Thật vậy, khơng có biện pháp làm mềm hóa hoạt động vận động trẻ cảm thấy nhàm chán Hoạt động giáo dục vận động có âm nhạc thấy hứng thú phấn khởi hơn, hoạt động trẻ đạt kết cao Vì hoạt động phát triển vận động đạo giáo viên kết hợp với âm nhạc để kích thích trẻ hứng thú tham gia hoạt động Tuy nhiên hát, giai điệu nhạc kết hợp vận động phải phù hợp với chủ đề, chủ điểm, phù hợp với tâm sinh lý trẻ Ví dụ: Với chủ đề “Trường mầm non” thấy hát “Trường cháu trường mầm non”, Chủ đề thân chọn hát “Dậy thôi”, với chủ đề thực vật chọn hát “Em yêu xanh”, Chủ đề động vật chọn hát “Em bồ câu trắng”… Với chủ đề đạo giáo viên thường ngày buổi sáng cho trẻ tập thể dục hát kết hợp lời ca Trẻ tập thể dục “ Trường cháu trường mầm non” 13 * Sử dụng thơ, truyện, đồng giao, ca giao hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ Thực tế tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ khơng phát triển thể lực mà cịn giúp trẻ phát triển ngơn ngữ, nhận thức phát triển tình cảm xã hội thẩm mỹ… với đề tài, giáo viên phải tìm hiểu nghiên cứu trước dạy để xây dựng theo chủ đề: Ví dụ: Hoạt động giáo dục thể chất với nội dung thực “Bị theo đường zích zắc ném bóng vào đích”,“Chủ điểm gia đình” tóm tắt cho trẻ nghe truyện “Tích Chu” giúp bà lấy nước cho bà uống để bà Tích Chu trở lại thành người, đường lấy nước phải trèo đèo lội suối vượt qua nhiều chặng đường nguy hiểm + Phần khởi động: cho trẻ lên suối tiên, kết hợp kiểu chân, mũi chân, má chân, gót chân + Trọng động: Tập luyện bị theo đường zích zắc, ném bóng vào đích, cho trẻ thi đua trẻ với nhau, trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động + Phần hồi tĩnh: bạn Tích Chu gửi tặng bạn niềm mơ ước bay tới đất nước giấc mơ đẹp “Trẻ nhẹ nhàng nhạc du dương” Ngoài câu truyện giáo viên cịn áp dụng thơ, ca dao, đồng dao để gây hứng thú dạy trẻ, kích thích trẻ tích cực tham gia hoạt động * Sử dụng trò chơi dân gian hoạt động giáo dục thể chất Trò chơi dân gian thường tổ chức dịp lễ hội nhằm phát triển thể lực khéo léo Hiểu rõ đặc điểm tâm sinh lý trẻ: Học mà chơi, chơi mà học, nên việc sử dụng trò chơi dân gian giúp trẻ tiếp thu kiến thức cách nhẹ nhàng, thoải mái Ví dụ cho trẻ chơi trị chơi vận động: Đuổi bắt, cụ thể lựa chọn thay trò chơi Rồng rắn lên mây, trò chơi với yêu cầu người làm đầu rắn phải thể rõ trách nhiệm đầu rắn, ngăn chặn giúp bạn đứng sau khỏi bị bắt, đồng thời bạn đứng sau phải thật nhanh, thật khéo léo 14 Từ việc đưa trò chơi dân gian vào thay nội dung trò chơi vận động trẻ thấy hứng thú tích cực hoạt động kết học cao * Tổ chức hội thi “ Hội khỏe bé mầm non”: Tổ chức hội thi, phong trào thi đua thực chuyên đề đơn vị tạo hội điều kiện để cán giáo viên bộc lộ khả mình, phát triển tiềm biến tiềm thành thực Đồng thời kiểm soát kết thực chuyên đề Để đẩy mạnh việc thực “nâng cao chất lượng chuyên đề Giáo dục phát triển vận động cho trẻ” giúp trẻ phát triển tố chất nhanh, bền, dẻo dai khéo léo, tạo sân chơi phù hợp cho cháu lứa tuổi mầm non Đồng thời tuyên truyền sâu rộng cộng đồng kiến thức kỹ thực hành giáo dục phát triển vận động góp phần nâng cao tầm vóc thể lực trẻ Tăng cường phối hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường cộng đồng việc nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục vận động cho trẻ, tạo hội cho trẻ giao lưu học hỏi, phát huy lực giúp trẻ mạnh dạn, tự tin hoạt động, rèn kỹ sống cho trẻ Nhà trường tổ chức hội thi “Hội khỏe bé mầm non” Tổng số có 13/13 nhóm, lớp tham gia Để tham gia hội thi bé phải trải qua phần: - Phần thứ nhất: Đồng diễn tập thể - Phần thứ hai: Nội dung + Nội dung tự chọn: Các bé biểu diễn Aerobic thi nhảy dancesport (khiêu vũ) + Trò chơi phát triển vận động + Tổ chức trị chơi dân gian 15 Hình ảnh hội thi “Hội khỏe bé mầm non” Kết hội thi cấp trường: Giải : lớp, Giải nhì : lớp , Giải ba: lớp, Giải khuyến khích lớp Hội thi đem đến cho trẻ nhiều niềm vui, hào hứng, tạo niềm tin cho bậc phụ huynh, đơng đảo phụ huynh đồng tình ủng hộ động lực thúc đẩy để tập thể cán giáo viên thêm yêu nghề, yêu trẻ, vững bước đường chọn Hội thi góp phần khơng nhỏ nâng cao chất lượng chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non” *Giải pháp 5: Chỉ đạo giáo viên xây dựng môi trường phát triển vận động lớp học lớp học * Tạo mơi trường vận động ngồi lớp học: Muốn trẻ hứng thú vận động việc phải tạo mơi trường vận động hấp dẫn, trẻ có thích tích cực hoạt động, việc xây dựng môi trường vận động hấp dẫn vô cần thiết Cụ thể: sân trường, trước lớp 16 học, khu vực trẻ tập thể dục sáng, giáo viên xếp ô xốp màu khác xen kẽ lẫn để quy định khoảng cách chỗ đứng cho trẻ, cho trẻ tập thể dục với vòng, gậy, cờ, nơ để trẻ tập thay đổi với dụng cụ theo chủ điểm cho phù hợp Đặc biệt cho trẻ tham gia trò chơi lúc, nơi như: Ném bóng vào đích, bị chui qua cổng, bật sâu, thăng bằng, trèo lên xuống thang, chơi nhảy lò cò, bật chụm tách chân Ngồi cịn có trị chơi giúp trẻ phát triển vận động tinh như: xâu dây, cài cởi cúc, khuy, buộc dây Các đồ chơi có màu sắc hấp dẫn, đẹp, an toàn cho trẻ trẻ Bên cạnh nhà trường thiết kế khu thiên nhiên với chậu hoa, rau cho trẻ gieo hạt, theo dõi q trình phát triển chăm sóc cho cây, trẻ tham gia hoạt động lao động nên hứng thú, từ giúp trẻ có kỹ chăm sóc thêm yêu quý lao động * Tạo môi trường vận động lớp học: Đối với môi trường lớp học từ đầu năm giáo viên trang trí tạo mơi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ tổ chức chấm tạo mơi trường vận động nhóm, lớp Trong lớp học diện tích có hạn nên chủ yếu giáo viên thiết kế trò chơi nhằm phát triển vận động tinh như: cắp cua bỏ giỏ, ném vòng vào cổ chai, búng bi, đá cầu, đá kiện, đấm bốc để lúc hoạt động góc, hoạt động chiều hay hoạt động đón trả trẻ, trẻ tham gia Sau đợt phát động lớp tạo góc vận động riêng với nhiều đồ dùng, dụng cụ vận động phong phú như: bóng, dây, cầu, kiện, cổng chui, đích đứng, túi cát Việc làm giáo viên hưởng ứng nên tạo môi trường phát triển vận động lớp đa dạng, từ giúp trẻ hứng thú chơi với trò chơi nhằm phát triển vận động * Dụng cụ, đồ dùng tập luyện: Các hoạt động trường mầm non đặc biệt hoạt động giáo dục vận động đồ dùng, dụng cụ cho trẻ tập luyện thiếu Sử dụng dụng cụ, đồ dùng vận động biện pháp vô quan trọng hoạt động giáo dục vận động, trẻ góp phần khơng nhỏ vào việc nâng cao kết hoạt động 17 Có đồ dùng, dụng cụ đẹp hấp dẫn đa dạng, phong phú làm cho hoạt động thêm sinh động, hấp dẫn, khiến trẻ hứng thú nên đạt kết cao Đồ dùng, đồ chơi phát triển vận động Các loại đồ dùng phục vụ học tập trẻ tuân thủ nguyên tắc: bền chắc, không sắc nhọn, khơng có nguy gây tai nạn cho trẻ, đảm bảo an tồn cho trẻ Có kế hoạch kiểm tra thường xuyên đồ dùng đồ chơi lớp để đảm bảo tính an tồn cho trẻ tham gia hoạt động *Giải pháp 6: Tăng cường công tác kiểm tra, tuyên truyền thu hút cha mẹ cộng đồng thực chuyên đề phát triển vận động Đối với việc tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non, việc kiểm tra cần thiết cơng việc khó nhìn thấy kết trực tiếp, dễ sai sót có sai sót khó phát Vì cần có kế hoạch kiểm tra, sử dụng nhiều hình thức kiểm tra ( định kỳ, đột xuất ) phải phối 18 hợp với lực lượng khác trường như: cơng đồn, tra để tiến hành kiểm tra tạo nề nếp, thói quen việc thực nhiệm vụ tạo niềm tin cho phụ huynh Kiểm tra q trình giúp giáo viên hồn thiện phương pháp giáo dục, để việc kiểm tra có chất lượng cao cần phải thực bước: - Xây dựng tiêu chí kiểm tra ngồi tiêu chí chung ngành quy định, nhà trường dựa vào để đề tiêu chí riêng cho phù hợp với trường mình, lấy làm tiêu chí để kiểm tra - Đối chiếu làm với tiêu chí đăng ký đầu năm - Góp ý vấn đề chưa làm để khắc phục đề giải pháp Nội dung kiểm tra: + Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch giáo viên + Kiểm tra việc tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ + Kiểm tra công tác tạo môi trường cho trẻ hoạt động ngồi nhóm lớp + Kiển tra công tác làm đồ dùng đồ chơi, công tác tuyên truyền phối kết hợp với bậc phụ huynh Sau lần kiểm tra ghi lại kết để theo dõi, tiếp tục đạo q trình thực cơng việc Những kết sở để đánh giá thi đua khen thưởng hay kỷ luật Bằng nỗ lực giáo viên, cố gắng đội ngũ cán giáo viên đạt kết sau: Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Bảng khảo sát cuối năm học 2016-2017 TT Nội dung Số lớp có đủ đồ dùng học tập, đồ Tổng số 13 Mức độ Đạt Chưa đạt yêu cầu yêu cầu Số Số TL% TL% lượng lượng 13 100 0 chơi Phát triển vận động đảm bảo yêu cầu phong phú, hấp dẫn 19 ... tạo, thơng minh.Chính mà tơi chọn đề tài ? ?Một số biện pháp thu hút cha mẹ cộng đồng nhằm thực tốt chuyên đề phát triển vận động trường mầm non Thiệu Phú - Thiệu Hóa? ?? Mục đích nghiên cứu - Hình... học thúc đưa số biện pháp thu hút cha mẹ cộng đồng nhằm thực tốt chuyên đề phát triển vận động để phát triển thể lực cho trẻ Giải pháp sử dụng để giải vấn đề Để chuyên đề đạt kết tốt, trước hết... động *Giải pháp 6: Tăng cường công tác kiểm tra, tuyên truyền thu hút cha mẹ cộng đồng thực chuyên đề phát triển vận động Đối với việc tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường