... CHƠI TRONG GIẢNG DẠYCÁCBÀIƠN TẬP, TỔNG KẾT CHƯƠNG TRÌNH THPT I VỊ TRÍ, VAI TRỊ CÁCBÀIƠN TẬP, TỔNG KẾT - Giúp học sinh nắm lại kiến thức Ôntập có nghĩa học luyện lại vấn đề học để nhớ kỷ, ... kiến thức mà học sinh học môn II SỬ DỤNG TÀI LIỆU VĂN HỌC TRONG DẠYHỌC LỊCH SỬ Sử dụng tài liệu văn họcdạyhọc lịch sử vấn đề mà từ lâu vấn đề nhà nghiên cứu lí luận phương pháp dạyhọc lịch sử ... động việc họctập theo nguyên tắc liên môn, em huy động kiến thức học để hiểu sâu sắc, toàn diện kiện Các em ôn tập, củng cố, tổng hợp kiến thức mức cao biết vận dụng thông minh học tập, làm sáng...
... c o c in u c c , đ dụng i tậ t n ững i n c u ng ại i u u c o n t 1.2 V rò, ý ng ĩ ủ ôn ậ , sơ kế , kế ôn L S Các i n tậ , t, t ng t c ng tr n c tr ng c vai tr đặc i t u n tr ng Đ oại i n c ng ... uật c át tri n x i, ồi d ỡng ĩ n ng đ c u đ n c ng tr n c tr ng thông N ững g ả ự nđ 2.1 Mộ số nguyên ắ ung k s dụng ậ rong dạy ọ ôn ậ , sơ kế , kế 1 Sử ó ầ ê ( ) S dụng i tậ n dụng t c i n n o ... i t 19 đ n n ận x t xu t át tri n i n n c t gi i PHIẾU HỌCTẬP (số 2) Họ ên:…………………………… Lớ :…………………………………… ằ i ng nt di n r o n c n c : Các n c Đồng in n i c t n c ng tiêu di t C X B C i n tr...
... báo, tập chí, khố luận…nhằm đưa quy trình thiết kế sử dụng Graph vào dạy họcbài ơn tập, tổng kết chương trình lịch sử lớp 10 THPT - Phương pháp thực tiễn: + Phương pháp thực nghiệm: Tiến hành dạy ... tích cực hố hoạt động nhận thức học sinh dạy học, Tạp chí Nghiên cứu giáo dục, tháng 4/1999 Nguyễn Quang Ngọc, Dạyhọc Graph góp phần nâng cao chất lượng học tập, tự học, Báo Giáo dục & Thời đại ... Graph dạy học, Tạp chí thơng tin Khoa học giáo dục số 5/1987 Trịnh Đình Tùng, Hồng Thanh Tú, Về dạyhọcôn tập, tổng kết chương trình lịch sử, Tạp chí dạy & học ngày nay, số 131, 2006 ...
... tiến trình phát triển Lịch sử dân tộc Đề tài:“Sử dụng đồ tư dạyhọcôntập môn Lịch sử 7- THCS” - Cáchọcôntập sử dụng sơ đồ tư duy: + Bài 17 Ôntập chương II chương III Nội dung chủ yếu ôntập ... giáo viên học sinh q trìnhdạyhọc cần tích cực, chủ động áp dụng đồ tư trìnhdạyhọc b Sự cần thiết phải sử dụng đồ tư dạyhọc Lịch sử Đề tài:“Sử dụng đồ tư dạyhọcôntập môn Lịch sử 7- THCS” ... 96 % 74 / 74 = 100% sau ôntậphọc kì Bài kiểm tra học kì Bài kiểm tra viết sau ơntậphọc kì Bài kiểm tra học kì 2 Hạn chế - Học sinh nói chung chưa thực u thích học môn Lịch sử Lịch sử thường...
... ứng dụng Vì việc ứng dụng BĐTD vào dạy - họcôntập - tổng kết hƣớng mẻ trình đổi phƣơng pháp dạy học, nâng cao chất lƣợng dạy - học môn Sinh học trƣờng phổ thông 1.2 Cơ sở lý luận đề tài 1.2.1 ... học có ứng dụng BĐTD vào dạy – học Thời gian dạy – họcôntập – tổng kết SH11 (CTC) Những thuận lợi khó khăn ứng dụng BĐTD vào dạy – họcôntập – tổng kết Sh11 (CTC) 1.3.3 Cách tiến hành: Chúng ... ứng dụng BĐTD vào dạy - học nâng cao hiệu dạyhọcôntập tổng kết SH11 THPT Đối tƣợng khách thể nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Bản đồ tƣ để dạyôntập - tổng kết chƣơng trình SH11 (CTC) 4.2...
... Đồng Nai SKKN: DạyhọcÔntập phần văn học , Ngữ văn 12 chương trình Chuẩn + Tổng kết, ơntập cách có hệ thống kiến thức văn học Việt Nam văn học nước học SGK Ngữ văn lớp 12, tập I, II; vận ... Nai SKKN: DạyhọcÔntập phần văn học , Ngữ văn 12 chương trình Chuẩn + Về đạt Mục tiêu “ Ơntập phần văn học , khơng phải vài tiết học mà theo kiểu “mưa dầm thấm sâu”- vừa học, vừa ôntập củng ... luyện phương pháp họctập cho học sinh không biện pháp nâng cao hiệu dạyhọc mà mục tiêu dạyhọc Trong phương pháp dạyhọc cốt lõi phương pháp tự học Nếu rèn luyện cho người học có phương pháp...
... dụng tập sử dụng biện pháp dạyhọc lịch sử nhằm mục đích nâng cao chất lượng học qua để thực tốt mục tiêu giáo dục Hiệu học đích phương pháp, hình thức dạy học, việc sử dụng tập để dạyhọcôn tập, ... thấy: Bàitập phương tiện quan trọng giảng dạy nhằm góp phần nâng cao hiệu dạyhọc môn Đặc biệt việc sử dụng tậpdạyhọcôn tập, sơ kết, tổng kết đem lại hiệu “kép”, nghĩa vừa phát huy ưu tập đồng ... dụng tậpdạyhọcôn tập, sơ kết, tổng kết Các biện pháp sư phạm cụ thể giúp học sinh khái quát hóa, củng cố kiến thức cách tồn diện hơn, đồng thời rèn luyện khả thực hành môn cho em trìnhhọc tập...
... tiễn cho thấy: Bài tập là một phương tiện quan trọng giảng dạy nhằm góp phần nâng cao hiệu quả dạy học bộ môn Đặc biệt là việc sử dụng bài tậpdạy học bài ôn tập, sơ kết, tổng ... cụ thể để sư dụng bài tậpdạyhọc bài ôn tập, sơ kết, tổng kết Qua nghiên cứu lí luận và nhất là từ thực tiễn trình dạy học, chúng đã chia việc sử dụng bài tập thành hai trường ... dân tộc Vì nếu sử dụng tốt loại bài tậpdạy học bài ôntập sẽ khắc phục được tình trạng này Thông qua loại bài tập ở lớp và bài tập về nhà, học sinh bắt buộc phải đọc...
... dụng Graph vào ôntập Vị trí, mục tiêu ôntập 1.1 Vị trí ơntập Kiến thức học thiếu ôntập vận dụng dễ bị “bốc hơi” Nhờ ôntập mà kiến thức học không ghi lại trí nhớ mà khắc sâu cách sáng tạo ... vào dạyơn tập, tổng kết chương trình lịch sử THPT (Chương trình chuẩn) B PHẦN NỘI DUNG I Vai trò khả ứng dụng phương pháp Graph dạyhọcôn tập, tổng kết 1.Vai trò phương pháp Graph dạyhọcôn tập, ... Đặc trưng ôntập tổng kết chương trình lịch sử Bàiơntập thường học sau học xong giai đoạn, thời kì lịch sử nhằm củng cố kiến thức cũ, hệ thống hoá khái quát hoá kiến thức học Qua ôntập kiến...
... tr n dạyhọc n tậ sơ t t n t m n ch s lớ 12 hực n h m s hạm Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG BÀITẬP TRONG DẠYHỌCBÀIÔN TẬP, SƠ KẾT, TỔNG KẾT MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG ... a h ạt n nh m … tạ h n th học tậ ch c c em c c em c th n n vớ n tậ 22 Chương HỆ THỐNG BÀITẬP VÀ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG BÀITẬP TRONG DẠYHỌCBÀIÔN TẬP, SƠ KẾT, TỔNG KẾT MÔN LỊCH SỬ LỚP 12 THỰC NGHIỆM ... trạng việc sử dụng tậpdạyhọcôn tập, sơ kết, tổng kết môn Lịch sử lớp 12 phía giáo viên học sinh Đ c nhữn nhận x t h ch uan trun thực h a học v thực trạn s d n tậ tr n dạyhọc c c n tậ sơ t...
... pháp dạyhọc BĐTD cho tiết ôntậphọc môn Ngữ Văn có nâng cao kết họctậphọc sinh không? Giả thiết nghiên cứu: Đổi phương pháp dạyhọc BĐTD cho tiết ôntậphọc môn Ngữ Văn có nâng cao kết họctập ... học sinh có xu hướng khơng thích học mơn Ngữ văn ngại học môn Ngữ văn đặc trưng môn học thường phải ghi chép nhiều, khó nhớ Một số em họctập chăm thành tích họch tập chưa cao Các em thường học ... chu đáo cho học về: hệ thống câu hỏi gợi mở có tính phân hố đối tượng HS; thiết bị dạyhọc đại; phương pháp dạytập trung hướng dẫn hướng dẫn học sinh học chủ động họctập hình thức học nhóm, tổ...
... tiết học II Đồ dùng dạy học: Nêu đồ dùng dạyhọc giáo viên, đồ dùng họctậphọc sinh III Các hoạt động dạyhọc chủ yếu: xác định nội dung, phương pháp giảng dạy giáo viên, yêu cầu cần họchọc ... Khi dạy Luyện tập/ 83 tập tính giá trị biểu thức, giáo viên cho học sinh tự làm bài, em không nhớ cách tính giáo viên u cầu em nêu thứ tự thực phép tính biểu thức, để em nhớ cách làm Hay học ... gian, có học sinh làm nhiều tậphọc sinh khác Giáo viên nên khuyến khích học sinh giỏi hồn thành tập tiết học giúp bạn làm chậm Nói chung, lớp giáo viên có kế hoạch cho học sinh làm hết tập giáo...
... nên không liên hệ học với thực tiễn… 2.4 THIẾT KẾ TIẾN TRÌNHDẠYHỌCCÁCBÀIHỌC CỦA CHƯƠNG "MẮT VÀ CÁC DỤNG CỤ QUANG HỌC" - VẬT LÝ 11 NÂNG CAO THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC HỌCTẬP ... CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNHDẠYHỌCCÁCBÀIHỌC CỦA CHƯƠNG “MẮT VÀ CÁC DỤNG CỤ QUANG HỌC” - VẬT LÝ LỚP 11 NÂNG CAO THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC HỌCTẬP CỦA HỌC SINH VỚI SỰ HỖ TRỢ ... HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC HỌCTẬP CỦA HỌC SINH VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH Chương 2: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNHDẠYHỌCCÁCBÀIHỌC CỦA CHƯƠNG “MẮT VÀ CÁC DỤNG CỤ QUANG HỌC” VẬT LÝ 11 NÂNG CAO THEO...
... chức dạyhọc lớp cách chu đáo thực khâu kiểu ôntập cách phù hợp tùy theo đặc trưng chương để ơntập lí thuyết tập chương 5.1 Quan điểm cổ truyền Theo quan điểm thường tiết ôntập chương dạy theo ... bài, người ta phân biệt kiểu học khác nhau: nội dung mới, ôn tập, luyện tập, thực hành Trong chương trình Tốn THCS, kiểu ơntậpơntập chương, ơntậphọc kì, ơntập cuối năm 1.1.Kiểu nội dung ... dục Đào tạo Công văn số 1459/ SGDDT-GDCN-TX, ngày 22/7/2013 Chuyên đề I PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCCÁC TIẾT ÔNTẬP CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN Các kiểu lên lớp dạyhọc mơn Tốn Căn vào chức bật bài, người ta...
... họctập Điểm đề tài Vận dụng phương pháp dạyhọc hợp tác theo nhóm nhỏ dạyhọc hố học 11 THPTcác luyện tập - ôntập chương trình nhằm phát huy lực người học, đặc biệt lực cộng tác trìnhhọctập ... nhân tố quan trọng q trìnhdạyhọc nói chung dạyhọc hố học nói riêng Dạyhọc hợp tác có ý nghĩa to lớn, học sinh tham gia vào nhóm họctập thúc đẩytrìnhhọc tập, khơng khí họctập đưa đến hiệu ... pháp dạyhọc tích cực khác cách linh hoạt, sáng tạo với học, nội dung, vấn đề cụ thể để đạt kết tốt 1.4 Bài luyện tập - ôntập [8],[33],[35],[36],[38] 1.4.1 Bàiôn tập, luyện tập gì? Bài luyện tập...
... ĐỀ CHUNG KHI DẠYBÀIÔN TẬP, TỔNG KẾT MÔN VẬT LÝ THCS 1/ Thế dạyhọc kiểu ôn tập, tổng kết môn vật lý? * Dạyhọc tiết ôn tập, tổng kết vật lý xét chất người giáo viên phải giúp học sinh hệ thống ... KIỂU BÀIÔN TẬP, TỔNG KẾT MÔN VẬT LÝ THCS NHỮNG KINH NGHIỆM ÁP DỤNG TRONG VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC KIỂU BÀIÔN TẬP, TỔNG KẾT VẬT LÝ CẤP THCS TRÌNH BÀY GIÁO ÁN TIẾT DẠY KIỂU BÀIÔN TẬP, ... đáp số tập Chú ý: Không nên coi tiêt ôntập tiết dạyhọc làm tập khơng có trao đổi, thảo luận học sinh trình giải tập, học sinh loay hoay giải tập, sau giáo viên trình bày lời giải bảng cho học...
... kó học sinh Do để đạt kết tốt tiết Luyện tập - Ôntập tổng kết việc chuẩn bò phiếu học tập, bảng phụ phân công nhóm họctập Phiếu học tập, bảng phụ: - Câu hỏi tập - Các câu hỏi gợi mở - Các ... Môn hóa học khối gồm: 08 Luyện tập 02 Ôntập Môn hóa học khối gồm: 07 Luyện tập 02 Ôntập III-Vò trí, vai trò tính chất dạng Luyện tập – Ôntập tổng kết: Vò - Hầ: hết Luyện tập nằm cuối ... cho tập ngắn - không đủ để học sinh suy nghó, sáng tạo không tự rút bước thực cho dạng tập theo yêu cầu chương Theo giảng dạy phần tập tiết trình Luyện tập - Ôntập tổng kết cách lựa chọn tập...
... qua học Với cách dạyhọc trên, sau ôntập kiến thức hệ thống cách đầy đủ, chi tiết song không phát huy tư sáng tạo học sinh, không phân loại đối tượng học sinh ôntập Sau ôn tập, học sinh khái ... năm học 2013 - 2104 Sử dụng thành thạo hiệu đồ tư dạyhọc kiểu ôntập mang lại nhiều kết tốt đáng khích lệ phương thức họctậphọc sinh phương pháp giảng dạy giáo viên Học sinh học phương pháp học ... chọn cách trình bày nội dung bản, trọng tâm ôntập cách phù hợp Xác định rõ tình họctập (câu hỏi, tập) phù hợp với đối tượng học sinh; thể rõ phát triển nhận thức thông qua tập cụ thể Lựa chọn cách...