triết học ấn độ thời cổ đại

... thống triết học ở Ấn Độ thời kỳ này. I.2. Triết học Ấn Độ cổ đại: I.2.1. Đặc điểm triết học Ấn Độ thời cổ đại: Thứ nhất, do chịu ảnh hưởng của tinh thần Veda mà triết học Ấn Độ thời cổ đại không ... Khái quát về triết học Ấn Độ thời cổ đại I.1. Bối cảnh Ấn Độ thời cổ đại: Ấn Độ là một bán đảo ở Nam Á, có sự đa dạng về địa hình và khí hậu ở các vùng Bắc Ấn, Trung Ấn và Nam Ấn. Phía bắc là ... 1 Trường Đại Học Kinh Tế TP.Hồ Chí Minh Viện Đào Tạo Sau Đại Học Đề Tài: SỰ TƯƠNG ĐỒNG VÀ KHÁC BIỆT GIỮA TRIẾT HỌC PHẬT GIÁO VÀ TRIẾT HỌC VEDANTA Ở ẤN ĐỘ THỜI CỔ ĐẠI Học viên thực hiện:...

... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM VIỆN ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC =====0===== Tên đề tài tiểu luận triết học SỰ TƯƠNG ĐỒNG VÀ KHÁC BIỆT GIỮA TRIẾT HỌC PHẬT GIÁO VÀ TRIẾT HỌC VEDANTA Ở ẤN ĐỘ THỜI CỔ ĐẠI ... vậy, triết học Ấn Độ cổ - trung đại mang nặng tính chất duy tâm chủ quan và thần bí. Thứ ba, triết học Ấn Độ cổ đại đã đặt raa nhiều vấn đề, song nó rất quan tâm đến việc giải quyết các vấn đề ... học Ấn Độ cổ đại: Quá trình hình thành và phát triển cả triết học Ấn Độ cổ - trung đại trải qua ba thời kỳ chính: Thời kỳ Vêđa (khoảng thế kỷ XV đến thế kỷ VIII TCN) nổi bật bởi các ý tưởng triết học...

... TRIẾT HỌC ẤN ĐỘ 2 1.1.Bối cảnh Ấn Độ thời cổ đại 2 1.2.Quá trình phát triển tư tưởng Ấn 2 1.3. Đặc điểm triết học Ấn Độ 4 CHƯƠNG II: KHÁI QUÁT VỀ TRIẾT HỌC PHẬT GIÁO VÀ VEDANTA 5 2.1. Triết học ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ KHOA SAU ĐẠI HỌC    TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC Đề Tài Số 1: SỰ TƯƠNG ĐỒNG VÀ KHÁC BIỆT GIỮA TRIẾT HỌC PHẬT GIÁO VÀ TRIẾT HỌC VEDANTA Ở ẤN ĐỘ THỜI CỔ ĐẠI GVHD. TS. ... nói Ấn độ là “một tiểu vũ trụ của các tôn giáo và các nền triết học . Triết học Ấn Độ cổ, trung đại đã đặt ra và bước đầu giải quyết nhiều vấn đề của triết học. Trong khi giải quyết những vấn...

... kiện ra đời Triết học Ấn Độ cổ đại 2 1.2 Quá trình hình thành và phát triển của Triết học Ấn Độ cổ đại 3 1.3 Các đặc điểm Triết học Ấn Độ cổ đại 4 CHƯƠNG 2: KHÁI QUÁT VỀ TRIẾT HỌC PHẬT GIÁO VÀ VÊĐANTA ... đồng và khác biệt giữa triết học Phật giáo và triết học Vêđanta ở Ấn Độ thời cổ đại giúp cho học viên cao học hiểu sự hiểu biết đúng đắn và sâu sắc về nền Triết học Ấn Độ cổ đại qua việc đi sâu ... tác chuyên môn. 2 CHƯƠNG 1: KHÁI QUÁT VỀ TRIẾT HỌC ẤN ĐỘ THỜI CỔ ĐẠI 1.1 Điều kiện ra đời Triết học Ấn Độ cổ đại • Điều kiện tự nhiên: Ấn Độ cổ đại là một lục địa lớn nằm ở miền Nam châu Á; có...

... học BC5>5@AO85*78'<$'8'85*IQ5'U`5*TP7X5UT?|B$I+ '8'T?Oy74$$T$<$7$6$$,$5$[@C,E+54L7j+%'X$5L5IQ5$>5 @? II. Triết học Ấn Độ cổ đại: 1. Đặc điểm triết học Ấn Độ cổ đại : Trước hết67<4=7&'P5?E+?75L57<4=7&''uSW5Ua5*E"5'X$5f5* 7U7Ua5*7J5*48%4f$7<4=7&'I+7J5*48%<P7G#C5T4\7U7Ua5*7<4=7&' …5*4PSO$S'8'Ez5*4S,L5T36'C5EZ7c4\5RS$T?G45^B$6#$54O$BS, 54^567J5*48%'X$P5?'g@F4'bSU"5*hU"5*5?4h'HGJ5*#W4hU"5* 5*%F4h5U7J5*48%#U`5*C,iIK,6bSU"5*7<?4'X$'8'\7Y5*7<4=7&'{ 7J5*48%P5?@LS7K#7<S5*EZ*4W4I+7j'+55f5*IP5@ề ... Đôngst.35<uvSY'4$)jK7w-%A535)(;99x6!u'Oy 7<4=7&'s'X$7K#7c78'*4W<V5i5W%6*S,z5.i5^56Y 4$56*S,z5Q5Hx6*48%7<i5d7<4=7&'$'{!|545eB+5'%'8' 7<U]5*F4&'6$%@}5*'X$.?*48%BN'6[I+7+4E4\Sa?7OY7<$5*~|TO47| TIU LUN MÔN TRIT HC <$5*( CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT VỀ TRIT HC ẤN ĐỘ THỜI CỔ ĐI I. Hoàn cảnh ra đời triết học Ấn Độ thời cổ đại: 1. Về tự nhiên: >5@?'g@F4E+?7T85@W%'B4\573'E"55•a4L5$'CS€J5* 5$I+7C,5$*48#I"4>5@?BU`5*w3$T_'E+BA,5q4,$E$,$I+'$4'%5 OJ5*E"5OJ5*>5I+OJ5*•5*k$4'%5OJ5*5+,@Ai57+55^5@25*T•5* #nO$7SK5Eo4'%I4\'7<25*7<&76@25*7]4'M5*E+5`4OW5O45<$5L5IQ5$'g bU$I+<j'<•5P7'CS€3$5$>5@?E+'$%5*S,^5-|'$56E+In5*@P75*‚% 5+56'•5'ƒ46GJF56RS$55Q5_5*55* 4LSG4\574^554^5I+G3KS'X$>5?<P7#H'7F#u$i5Ik$' 54LS5q45%57<n5*@4\#6Ik$'54LSOJ5*5*„4I"45f5*In5*@25*T•5*7<n#qw 'In5*G3KS55*6…6U$54LS6'In5*EF5*486RS$55Q7S,=7#X6EF4 'M5*'5f5*In5*O$F'GJ'•5655*5j'35@$BF5*6G_'5*4\7'X$@4LS G4\57j54^5I+G3KSE+5f5*7=Ej'7j54^5@‚5D5*E^5@]4OY5*I+*4BPSP5 @K5†77<%5*7C7<35*U]4>5?'g 2. ... ĐẦU  <4=7&'>5?@ABC5*7D5*'%5C5E%F4?7G%7+5*7<47H'IJ7K5ILIM7<N I+5C5O45<%5*P,5*+55QRS$65L57<4=7&'5+,@A@D7<$I+TU"'@VS*4W4 RS,=754LSIP5@L'X$7<4=7&'I+@A'Y5*4=5'%5C5E%F454LST+4&'IJ*48IL @F%@H'6IL7<4=7EZ5C5O45[I+55UOSY45*S257SJ5'W,TP77K5I+%+5* 7<4\S7<4\S7<8474'%55*U]47<^5G_#7=*4"4>5?'M5*E+5`4'%<$@]454LS 7J5*48%654LS7<U]5*#847<4=7&'5UK748%6>5@?*48%624*48%6^@$57$6 45@S[L57<4=7&'P,@AI+@$5*W5Ua5*OCSO_'@=5bA?4>5?5*+,5$, 7c54>5@?E+d?774cSIM7<N'X$'8'7J5*48%I+'8'5L57<4=7&'e<4=7&' P5?@A7c4\5735T4\5'H5*I+7VG84RS87G8OCSO_'6@A@U$EF454LS@5* *#RSZT8SI+%G%7+5*B4OW5'X$7<4=7&'5C5E%F4 >5?E+?77<%5*5f5*'845J4'X$5L57<4=7&'#U`5*@J5*?7bSU"5* '`TW57<%5*7<4=7&'>5?'g67<S5*@F4E+RS$57C*4W4RS,=75f5*IP5@L5C5 O45BU"4*'@?7CE457J5*48%I"4bSU"5*hU"5*5?4h6@47i'84hF45*Ah 7<%5*'84h4cS5*Ah'X$?77j'7c'85C5<4=7&'>5?'g@F4@Ai57+5 I+#877<4c56Ik$$5*735@$BF5*Ik$$5*7357Y5*5P767F%<$OjOY5* @?5*6SJ5+S6SJ5Il'X$7<4=7&'>5?<%5*7]4Gm'g@F46D'Bn'n5* @Uo'i57+5I+#877<4c57k7<%5*7<S,L57Y5*^@$65U5*'8'7<U]5*#847<4=7 &'>5?EF4ESJ5'5f5*@4c7U`5*@25*I+bS5*@?7Ep55$SE+OjCS 7Sp5*4f$\7Y5*'357Y5*I+#4'357Y5*674^ST4cSE+7<U]5*#84^@$57$ I+7<U]5*#84K748%C,'M5*E+@L7+4'%T+474cSESK55+,dSự tương đồng và khác biệt giữa triết học Phật giáo và triết học Vêđanta ở Ấn Độ thời cổ đạie.+4I4=7 *4q#7i4cS?7'8'OCS<?5*`5IL5f5*@4c7U`5*@25*I+G8'T4\76@25* 7]47F%<$'845i5@q5*@_567g5*RS$5`5IL$47<U]5*#847<4=7&'5+, "4#U`5*#8#5*4^5'HS5f5*7+4E4\SOr5'5U...

... hóa Ấn Độ. 3. Quá trình hình thành, phát triển của triết học Ấn Độ cổ đại và các trường phái triết học tiêu biểu a. Quá trình hình thành và phát triển của triết học Ấn Độ cổ đại Thời kỳ cổ điển ... Châu Á” mà ở Ấn Độ không có sự phân chia rõ thời cổ đại với thời trung đại. Lịch sử Ấn Độ cổ - trung đại được chia thành bốn thời kỳ: thời kỳ văn minh Sông Ấn, thời kỳ văn minh Vêđa, thời kỳ các ... khoa học, văn hóa hình thành và phát triển triết học Ấn Độ thời kỳ cổ đại và các đặc trưng cơ bản 1. Khái quát điều kiện lịch sử, kinh tế, chính trị - xã hội, Ấn Độ thời kỳ cổ đại Ấn Độ cổ...

... minh nhân loại thì ấn Độ Và Trung Quốc là những Trung tâm văn hoá triết học cổ xưa rực rỡ, phong phú nhất của nền văn minh ấy. Một trong những tư tưởng triết học Phương Đông thời đó mà ý nghĩa ... Thư, Lễ, Dịch và Xuân Thu” và các sách khác như đại học , “Trung dung” 9 HÃY NÊU MỘT NỘI DUNG CỦA TƯ TƯỞNG TRIẾT HỌC PHƯƠNG ĐÔNG THỜI CỔ ĐẠI VÀ Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN RÚT RA 7 đức ... nguỵ biện của bọn quý tộc cũ, đã là m ột bước tiến dài trong lịch sử triết học Trung Quốc thời cổ đại. -Những tư tưởng triết học của Nho gia xuất hiện vào thế kỷ VI trước công nguyên, trải qua...

... khoa học ấn độ cổ đại là những tiền đề lý luận và thực tiễn phong phú làm nảy sinh và phát triển những tư tưởng triết học của ấn độ cổ đại. 1.2. Đặc điểm của triết học ấn độ cổ, trung đại Thứ ... Một số nhận định về triết học ấn Độ cổ, trung đại Triết học Ấn Độ cổ, trung đại đã đặt ra và bước đầu giải quyết nhiều vấn đề của triết học. Trong khi giải quyết những vấn đề thuộc về bản thể ... thành và phát triển của tư tưởng triết học Ấn Độ cổ, trung đại Lịch sử phát sinh và phát triển của triết học ấn độ cổ, trung đại được chia thành hai thời kỳ: thời kỳ Véđa ( khoảng cuối thiên...

... thống triết học ấn Độ cổ đại. So với hệ thống phạm trù của Arixtốt trong triết học Hy Lạp cổ đại và các quan niệm phạm trù của Lão Tử của phái Danh Gia (?) trong triết học Trung Quốc cổ đại, ... Vấn đề trong phạm trù triết học Ấn Độ cổ đại Các hệ thống phạm trù trong triết học Ấn Độ cổ đại có một số lượng phạm trù tương đối lớn, phạm ... như triết học Trung Quốc, triết học Ấn Độ ra đời sớm và chứa đựng nhiều tư tưởng sâu sắc về thế giới, trong đó có vấn đề phạm trù triết học. Điều này dễ hiểu, bởi nếu không có các phạm trù triết...

... đúng lúc. Vì lẽ đó, Nguyễn Trãi thường nhấn mạnh vấn đề phải kịp thời, đúng thời, không lỡ thời, ông viết: “Nghĩa chữ thời to tát sao!”(77), Thời! Thời! Thực không nên lỡ”(78). Song, theo ... không hiểu được thời. Biết dùng thời họa chăng chỉ có bậc tuấn kiệt 擾擾擾擾擾擾擾擾擾,擾擾擾擾,擾擾擾 擾擾擾擾擾 - Nhiên tự cổ dĩ lai, vu nho, tục sĩ, bất thức thời vụ. Thức thời vụ giả, tại hồ tuấn kiệt”(79). Ở ... Nguyễn Trãi về thời thế. Có thể nói, chữ thời nổi lên như một sợi chỉ đỏ xuyên suốt toàn bộ hệ thống tư tưởng của ông. Chữ thời mà Nguyễn Trãi nói đến chính là thời cơ, thời thế. Thời thế là...

... lịch sử triết học. * Triết học Ấn Độ 1. Hoàn cảnh ra đời và đặc điểm của triết học ấn độ cổ, trung đại 1.1. Hoàn cảnh ra đời của triết học ấn độ cổ, trung đại 1.1.1. Điều kiện tự nhiên Ấn Độ là ... khoa học ấn độ cổ đại là những tiền đề lý luận và thực tiễn phong phú làm nảy sinh và phát triển những tư tưởng triết học của ấn độ cổ đại. 1.2. Đặc điểm của triết học ấn độ cổ, trung đại Thứ ... Một số nhận định về triết học ấn Độ cổ, trung đại Triết học Ấn Độ cổ, trung đại đã đặt ra và bước đầu giải quyết nhiều vấn đề của triết học. Trong khi giải quyết những vấn đề thuộc về bản thể...

... & ẤN ĐỘ CỔ ĐẠI I. SỰ TƯƠNG ĐỒNG CỦA TRIẾT HỌC ẤN ĐỘ CỔ ĐẠI VÀ TRIẾT HỌC HỌC HY LẠP CỔ ĐẠI 1. Tư tưởng triết học chịu sự tác động từ điều kiện tự nhiên, lịch sử, xã hội Ở thời kỳ cổ đại, mặc ... Nhóm 8 Trang 18 Tiểu luận: Triết học GVHD: TS Bùi Văn Mưa GVHD II. SỰ KHÁC BIỆT GIỮA TRIẾT HỌC ẤN ĐỘ CỔ ĐẠI VÀ TRIẾT HỌC HY LẠP CỔ ĐẠI 1. Triết học Ấn Độ cổ đại 1.1 Triết học có sự đan xen với tôn ... phái triết học Ấn Độ lại sung đột lẫn nhau. 3. Đặc điểm của triết học Ấn Độ cổ đại - Thứ nhất, triết học Ấn độ cổ đại phát triển rất phong phú nhưng không mang tính cách mạng; các nhà triết học...