trường hợp 7 cô trần thị thanh thủy gvcn của hs mắc hctk nguyễn trần nguyên
BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO HỌC SINH MẮC HỘI CHỨNG TỰ KỶ Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN LIÊN CHIỂU
... hợp với gia đình để tạo nên môi trường giao tiếp thân thiện, tích cực cho trẻ giúp trẻ hòa nhập cách tốt f) Trường hợp 7: Cô Trần Thị Thanh Thủy, GVCN HS mắc HCTK Nguyễn Trần Nguyên Cô Trần Thị ... nhiều b) Trường hợp 2: Cô Hà Thị Thủy, GVCN HS mắc HCTK Phan Duy Hoàng Cô Hà Thị Thủy GVCN lớp 5/2 trường tiểu học Hồng Quang GV có 12 năm đứng lớp Tuy nhiên cô vừa chuyển công tác trường vào ... đoan Nguyên nhân trẻ muốn giao tiếp lại cách thể nhu cầu giao tiếp bên cách hợp lí e) Trường hợp 5: Cô, GVCN HS mắc HCTK Trần Minh Phương Nguyễn Đình Thuận Cô Dương Thị Mỹ Thanh GVCN lớp 2/2 trường...
- 80
- 769
- 2
cẩm nang xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục cá nhân cho trẻ có nhu cầu giáo dục đặc biệt
... 48 Trường hợp Học sinh có khó khăn đọc, viết 55 Trường hợp Học sinh khiếm thị 65 Trường hợp Học sinh khiếm thính 80 PHỤ LỤC Mẫu số 1: Phiếu tìm hiểu khả nhu cầu trẻ khiếm thị ... thể, trang phục, vệ sinh môi trường - Khả tham gia làm công việc gia đình trẻ, kỹ sống gia đình, nhà trường, nơi công cộng f Tìm hiểu môi trường phát triển trẻ - Môi trường gia đình: Trình độ học ... ông Nguyễn Văn Chí, người mù Pháp gốc Việt khởi xướng Sau có số trường thành lập ba miền Bắc, Trung, Nam - Giai đoạn sau năm 1 975 Từ năm 1 975 , sau thống đất nước, đạo Đảng, Chính phủ hàng loạt trường, ...
- 120
- 6,734
- 46
Ebook cẩm nang xây dựng và thực tiễn kế hoạch giáo dục cá nhân cho trẻ có nhu cầu giáo dục đặc biệt phần 1 TS phạm minh mục, TS vương hồng tâm, ths nguyễn thị kim thoa
... 48 Trường hợp Học sinh có khó khăn đọc, viết 55 Trường hợp Học sinh khiếm thị 65 Trường hợp Học sinh khiếm thính 80 PHỤ LỤC Mẫu số 1: Phiếu tìm hiểu khả nhu cầu trẻ khiếm thị ... thể, trang phục, vệ sinh môi trường - Khả tham gia làm công việc gia đình trẻ, kỹ sống gia đình, nhà trường, nơi công cộng f Tìm hiểu môi trường phát triển trẻ - Môi trường gia đình: Trình độ học ... ông Nguyễn Văn Chí, người mù Pháp gốc Việt khởi xướng Sau có số trường thành lập ba miền Bắc, Trung, Nam - Giai đoạn sau năm 1 975 Từ năm 1 975 , sau thống đất nước, đạo Đảng, Chính phủ hàng loạt trường, ...
- 49
- 1,516
- 8
Ebook cẩm nang xây dựng và thực tiễn kế hoạch giáo dục cá nhân cho trẻ có nhu cầu giáo dục đặc biệt phần 2 TS phạm minh mục, TS vương hồng tâm, ths nguyễn thị kim thoa
... gặp cô, người lớn -Trẻ biết chào + Chào hỏi - Cô đưa cho trẻ đồ chơi, chờ đợi trẻ phản gặp cô, biết xin + Xin cần hồi, trẻ không trả lời được, cô đưa câu mẫu « con xin cô », trẻ nhắc lại cô cho ... Họ tên trẻ: Đỗ Thị Thu Tr (Nữ) Khó khăn chính: Khiếm thị (Mù hoàn toàn) Nơi cư trú: Khu 6, xã ND - Thanh Ba - Phú Thọ Năm sinh: 2001 Học tại: Trường tiểu học ND, xã ND, huyện Thanh Ba, tỉnh Phú ... ruộng Họ tên mẹ: Nguyễn Thị T Nghề nghiệp: Làm ruộng Em trai: Đỗ Minh C GV chủ nhiệm: Đỗ Thị Gi 65 Đỗ Thị Thu Tr sinh ngày 8/9/2001 gia đình nghèo khu 6, xã Ninh Dân, huyện Thanh Ba, tỉnh Phú...
- 71
- 1,427
- 5
Thực trạng xây dựng Kế hoạch giáo dục cá nhân cho trẻ Chậm phát triển trí tuệ của giáo viên dạy hòa nhập tại các trường tiểu học trên ñịa bàn quận Liên Chiểu
... tài Phân tích, lý gi i s khoa h c tính h p lý c a nh ng lu n ñi m mà ñ tài ñưa 7. 2 Phương pháp nghiên c u th c ti n 7. 2.1 Phương pháp trò chuy n Chúng s d ng Phương pháp trò chuy n ñ tìm hi u nh ... CPTTT 7. 2.4 Phương pháp quan sát sư ph m Chúng ti n hành quan sát ho t ñ ng c a h c sinh ñ nh m thu th p thông tin v kh h c môn toán, ti ng vi t ñánh giá hành vi c a h c sinh l p h c hòa nh p 7. 3 ... N Đ C N NGHIÊN C U 1.1 T ng quan v n ñ nghiên c u 1.1.1 Trên th gi i Jean Marc Gaspard Itard ( 177 4 - 1836), ngư i ñ u tiên ñưa quan ñi m v phương pháp giáo d c ñ c bi t cho tr khuy t t t “Mu...
- 127
- 10,888
- 40
Kế hoạch giáo dục cá nhân cho trẻ KT
... tin trẻ tìm hiểu trường hợp 1, trang 21 Mỗi nhóm thực xây dựng KHGDCN cho trẻ Nhóm 1,2 thực hành trường hợp em Hùng Nhóm 3,4 – Em Hợp Nhóm 5,6 Trường hợp trang 21 Nhóm 7, 8 trường hợp trang 21 - ... uống, vệ sinh quần áo, thân thể, môi trường - Khả làm công việc gia đình, nhà trường, nơi công cộng g Môi trường phát triển: -Môi trường gia đình - Nhà trường - Công cộng Phương pháp tìm hiểu khả ... giai đoạn: kì, học kì, năm học, tháng hè,… - Sự cam kết thực thành viên nhóm hợp tác - Nguyên nhân thành công, chưa thành công học kinh nghiệm - Các hoạt động để thực kế hoạch 2 Đánh giá kết thực...
- 67
- 17,395
- 141
Kế hoạch giáo dục cá nhân cho trẻ khuyết tật
... hiểu Khả hoà nhập - Quan hệ bạn bè - Quan hệ với tập thể - Hành vi, tính cách Môi trường giáo dục - Gia đình - Nhà trường - Cộng đồng Khả trẻ ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ... ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Người thực Phối Chính hợp Kết mong đợi …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… ……………...
- 7
- 55,540
- 818
Biện pháp tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục cá nhân cho trẻ tự kỉ trong các trường chuyên biệt trên địa bàn thành phố Hà Nội
... thiết kế dành riêng cho trẻ em mắc rối loạn tự kỉ, số phương pháp thiết kế cho trẻ em mắc dạng khó khăn khác thích ứng cho phù hợp với trẻ mắc rối loạn tự kỉ [16, tr. 37] Khuynh hướng xem tự kỉ dạng ... 1.2.4 Nguyên nhân tỉ lệ phổ biến Nguyên nhân Trong nhiều năm qua, có nhiều công trình nghiên cứu khác nguyên nhân gây nên rối loạn phổ tự kỉ Cho đến thời điểm nay, nhà khoa học chưa tìm nguyên ... hai nhóm nguyên nhân sau đây: Thứ nhất, nhóm nguyên nhân sinh học, gồm nguyên nhân sau: Nguyên nhân có liên quan đến bất thường gen Nhiều nhà nghiên cứu cho rằng, bất thường việc kết hợp gen người...
- 124
- 1,285
- 1
Biện pháp tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục cá nhân cho trẻ tự kỉ trong các trường chuyên biệt trên địa bàn thành phố Hà Nội
... Thực trạng việc phối hợp tổ chức thực KHGDCN .71 Biểu đồ 2.3: Những thuận lợi trình tổ chức thực KHGDCN 75 Biểu đồ 2.4: Những khó khăn trình tổ chức thực KHGDCN 77 Biểu đồ 2.5: Sự tiến ... thiết kế dành riêng cho trẻ em mắc rối loạn tự kỉ, số phương pháp thiết kế cho trẻ em mắc dạng khó khăn khác thích ứng cho phù hợp với trẻ mắc rối loạn tự kỉ [16, tr. 37] Khuynh hướng xem tự kỉ dạng ... 1.2.4 Nguyên nhân tỉ lệ phổ biến Nguyên nhân Trong nhiều năm qua, có nhiều công trình nghiên cứu khác nguyên nhân gây nên rối loạn phổ tự kỉ Cho đến thời điểm nay, nhà khoa học chưa tìm nguyên...
- 124
- 1,119
- 2
Kế hoạch giáo dục cá nhân cho trẻ khiếm thị
... nét mặt, cử chỉ, giọng nói cô, bạn người thân Dạy trẻ khếm thị tri giác nét mặt, cử sợ hãi, tức giận cô, bạn người thân Kích thước tranh, vị trí để tranh phụ thuộc thị trường Phong phụ thuộc vào ... tùy vào thị lực, thị trường mà trẻ tự chọn Đồ dùng, đồ chơi: -Nơi bán mặt hàng đồ chơi -Nơi làm việc cô cấp dưỡng Dạy trẻ quan sát nhận biết địa điểm bán đồ chơi, nhà bếp nơi làm vệc cô cấp dưỡng ... vị trí để tranh, video tùy vào thị lực, thị trường mà trẻ tự chọn) Thời tiết: Mùa khô-Làm quen với nghề may mũ (nón) nơi bán mũ (nón) Dạy trẻ quan sát nhận biết cô công nhân làm nghề may mũ, nhận...
- 35
- 10,121
- 37
Đề thi đại học môn Tiếng Anh khối D năm 2002 - 2012 có đáp án
... (79 ) push-ups, sit-ups, and other indoor exercises Of course, such exercises will be of little use (80) you follow them with soda and chips Cõu 71 : Cõu 72 : Cõu 73 : Cõu 74 : Cõu 75 : Cõu 76 : ... Question 76 : A organism B attraction C prevention D engagement Question 77 : A popularity B laboratory C politician D documentary Question 78 : A imagine B inhabit C continue D disappear Question 79 : ... (73 ) Aches and pains are (74 ) normal Instead of pushing the body to (75 ) _, activities become limited Yet examples after examples have shown us that older people can and should be (76 )...
- 68
- 898
- 0
Báo cáo thu hoạch Thực tập Sư phạm Một số thực trạng và biện pháp giáo dục đạo đức học sinh ở trường trung học cơ sở Nguyễn Hữu Thọ
... 76 Toàn trường 532 341 Khối lớp Sĩ số % 70 ,7 71,1 49,6 63,9 Khá SL 39 38 60 37 % 27, 9 26,8 45,8 31,1 Trung bình SL % 1,4 2,1 4,6 5,0 64,1 174 32 ,7 17 Nhóm thực hiện: Nguyễn Thị Quyết Phạm Thị ... động nhà trường địa phương”, Trường THCS Nguyễn Hữu Thọ Nhóm thực hiện: Nguyễn Thị Quyết Phạm Thị Hồng Tuyết Phạm Thị Ngọc Lam 17 Trường THCS Nguyễn Hữu Thọ MỤC LỤC Nhóm thực hiện: Nguyễn Thị Quyết ... học khác nhà trường Nhóm thực hiện: Nguyễn Thị Quyết Phạm Thị Hồng Tuyết Phạm Thị Ngọc Lam 13 Trường THCS Nguyễn Hữu Thọ IV Kết hạnh kiểm học kì năm học 2014-2015 HS trường THCS Nguyễn Hữu Thọ...
- 18
- 1,676
- 0
Rèn luyện kỹ năng phát triển chương trình giáo dục cá nhân trẻ khuyết tật cho sinh viên sư phạm ngành mầm non ngành Giáo dục đặc biệt
... người có khuyết tật thị giác, có phương tiện trợ giúp gặp nhiều khó khăn hoạt động cần sử dụng mắt Có mức độ khác thị lực trường thị giác Người bình thường, có thị lực Vis; trường thị ngang (góc nhìn ... LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nghiên cứu Luận án trung thực chưa công bố công trình khác Tác giả luận án Nguyễn Thị Thanh Huyền ii DANH MỤC CÁC TỪ ... ngũ 73 2.2.3 Cơ sở thực hành – trường, trung tâm can thiệp TKT mầm non 76 2.3 NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ KHẢO SÁT THỰC TRẠNG 76 v 2.3.1 Mục tiêu khảo sát 76 2.3.2 Nội dung...
- 194
- 875
- 2
tóm tắt luận án rèn luyện kỹ năng phát triển chương trình giáo dục cá nhân trẻ khuyết tật cho sinh viên sư phạm ngành mầm non ngành giáo dục đặc biệt
... 23,4 6,3 5,54 1,40 7, 8 17, 2 48,4 21,9 4 ,7 5,54 1,35 KN PTDH & TK hoạt động DH TN ĐC KN ĐG CT việc THCT GDCN TN ĐC TN ĐC 1,6 4 ,7 4 ,7 4 ,7 29 ,7 26,6 17, 2 17, 2 10,9 14,1 39,1 42,2 37, 5 40,6 64,1 65,6 ... test Sig 10 7, 8 Trước thực nghiệm 12,5 51,6 18,8 9,4 5,44 1,52 14,1 59,4 21,9 4 ,7 5,40 1,24 ,818 TN ĐC 7, 8 9,4 60,9 12,5 9,4 5,51 1,63 1,6 15,6 60,9 17, 2 4 ,7 5,49 1,25 ,155 TN ĐC 4 ,7 23,4 42,2 ... 42,2 37, 5 40,6 64,1 65,6 20,3 20,3 32,8 29 ,7 14,1 15,6 10,9 9,4 7, 8 7, 8 6,3 4 ,7 5,39 5,45 5,31 5,29 5,45 5,44 TN ĐC TN ĐC 12,5 10,9 25,0 17, 2 23,4 42,2 57, 8 50,0 18,8 23,4 12,5 1,6 1,6 3,1 5,95...
- 24
- 800
- 1
Thế giới nghệ thuật truyện lá cờ thêu sáu chữ vàng và ý nghĩa giáo dục đối với học sinh tiểu học (LV01273)
... kết hợp tài liệu sử sách để tái dựng lại truyện khứ Đó truyện công vệ quốc chống giặc Nguyên thời Trần gắn với chiến công, với nhân vật nhƣ Trần Quốc Tuấn, Trần Quang Khải, Trần Bình Trọng, Trần ... VỚI HỌC SINH 77 3.1 Trích đoạn tác phẩm Lá cờ thêu sáu chữ vàng sách Tiếng Việt Tiểu học 77 3.1.1 Thống kê 77 3.1.2 Nhận xét 77 3.2 Ý nghĩa giáo dục ... vàng qua việc dạy trích đoạn tác phẩm sách Tiếng Việt 77 3.2.1 Bồi dưỡng tri thức lịch sử 77 3.2.2 Giáo dục ý thức công dân 79 3.2.3 Giáo dục bồi dưỡng tình cảm cao đẹp cho học...
- 109
- 6,295
- 47
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THỂ CHẤT NĂM HỌC
... khỏe cho HS toàn trường -Tổ chức cho HS mua bảo hiểm y tế bảo hiểm thân thể Số tiền % bảo hiểm để lại nhà trường mua thuốc cấp cứu đề phòng HS tai nạn nhà trường, cấp cứu ốm đột xuất xảy trường, ... vệ sinh môi trường ; tuần lễ “Không hút thuốc hàng năm” -Tổ chức hoạt động văn hoá văn nghệ nhân ngày lễ lớn 20/11, 26/3 2- Về công tác y tế trường học : -Tổ chức khám sức khỏe cho HS khối khối ... -Nhà trường giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn môi trường đảm bảo cảnh quan: “Xanh, sạch, đẹp " trồng xanh tạo bóng mát khuôn viên nhà trường Bảo vệ trồng khuôn viên trường -Đảm bảo...
- 2
- 5,125
- 28
Ke hoach giao duc tre khuyet tat hoa nhap
... hội PHCN Kiến thức: 10 Kỹ xã hội PHCN 11 Kiến thức: Kỹ xã hội Biện pháp thực Ngời thực Chính Phối hợp Kết mong đợi PHCN Kiến thức: Kỹ xã hội 12 PHCN Kiến thức: Kỹ xã hội PHCN Kiến thức: Kỹ xã hội ... long Hồ sơ giáo dục cá nhân cho trẻ khuyết tật Họ tên học sinh: Bùi Văn Huy Lớp 1B Năm học: 20 07 - 2008 ...
- 8
- 9,952
- 78
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25