0

trương đình châu 2013 tích hợp một xu hướng dạy học có tính khoa học và thực tiễn ngày truy cập 21 07 2014 quangbinh edu vn

Bàn về phương pháp “tích hợp” trong dạy học môn lịch sử ở trường THCS – một xu hướng dạy học có tính khoa học và thực tiễn

Bàn về phương pháp “tích hợp” trong dạy học môn lịch sử ở trường THCS – một xu hướng dạy học tính khoa học thực tiễn

Tài liệu khác

... Kết hợp hài hòa hai hướng tích hợp Trong dạy học tích hợp hướng tích hợp tích hợp ngang (tích hợp liên mơn) tích hợp dọc (tích hợp nội bộ), loại đặc trưng mang lại hiệu riêng [6] trình dạy ... tiết giảng hợpkhoa học; nhằm phù hợp với hai đặc điểm tích hợp dạy học là: lấy người học làm trung tâm (giống với dạy học tích cực) người dạy phải dạy cho người học “năng lực thực hiện” ... hội theo quan điểm tích hợp thực thiết kế đưa vào dạy học từ lớp đến lớp Chương trình cấp trung học chủ yếu thực tích hợp mức thấp, chưa đặt nặng vấn đề dạy học tích hợp trung học Mặc dù gặp phải...
  • 19
  • 1,320
  • 6
Dạy Học Theo Phương Pháp LAMAP Ở Trường Phổ Thông  – Một Xu Hướng Dạy Học Hiện Đại

Dạy Học Theo Phương Pháp LAMAP Ở Trường Phổ Thông – Một Xu Hướng Dạy Học Hiện Đại

Sư phạm

... Charpak (Pháp), hai nhà bác học giải thưởng Nobel Vật lí • Các hoạt động LAMAP đưa vào trang Web dạy học môn khoa học • Đến năm 2013, gần 30 nước tham gia vào LAMAP • Châu Á: Trung quốc, Thái ... học, hợp tác học sinh, chí cấp độ quốc tế Việc thực dự án diễn suốt năm học Thực dự án làm thay đổi đáng kể việc vận dụng LAMAP , từ học đến dự án, từ vấn đề tuý khoa học tới vấn đề khoa học gắn ... trình Cải cách dạy học môn Khoa học thực nghiệm Công nghệ Pháp Chương trình thực trường mầm non, mẫu giáo tiểu học Trong vài năm gần vài thử nghiệm lớp đầu bậc Trung học sở 01/05/17 Đỗ Hương...
  • 99
  • 571
  • 0
Dạy Học Theo Phương Pháp Lamap Ở Trường Phổ Thông  –  Một Xu Hướng Dạy Học Hiện Đại

Dạy Học Theo Phương Pháp Lamap Ở Trường Phổ Thông – Một Xu Hướng Dạy Học Hiện Đại

Sư phạm

... Charpak (Pháp), hai nhà bác học giải thưởng Nobel Vật lí • Các hoạt động LAMAP đưa vào trang Web dạy học môn khoa học • Đến năm 2013, gần 30 nước tham gia vào LAMAP • Châu Á: Trung quốc, Thái ... Cải cách dạy học môn Khoa học thực nghiệm Công nghệ Pháp Chương trình thực trường mầm non, mẫu giáo tiểu học Trong vài năm gần vài thử nghiệm lớp đầu bậc Trung học sở 05 /21/ 17 Đỗ Hương Trà, ... học, hợp tác học sinh, chí cấp độ quốc tế Việc thực dự án diễn suốt năm học Thực dự án làm thay đổi đáng kể việc vận dụng LAMAP , từ học đến dự án, từ vấn đề tuý khoa học tới vấn đề khoa học gắn...
  • 99
  • 655
  • 2
Tích hợp các hiện tượng hóa học trong thực tiễn vào bài giảng môn hóa học 9

Tích hợp các hiện tượng hóa học trong thực tiễn vào bài giảng môn hóa học 9

Hóa học

... pháp dạy học + Nghiên cứu tài liệu lí luận dạy học, phương pháp dạy học tích cực mơn Hóa Học - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: + Quan sát, điều tra, khảo sát, vấn + Qua thực trạng dạy học Hóa ... thức thực tiễn vào giảng, thuận lợi hai phương pháp tích hợp lồng ghép Phương pháp Tích hợp: kết hợp cách hệ thống kiến thức hóa học với kiến thức thực tiễn, làm cho chúng hòa quyện vào thành ... hiệu ăn uống) Trong trình dạy học, thân tơi sử dụng tượng hóa học thực tiễn vào giảng cách: 1/ Đặt tình vào mới: Tiết dạy gây ý học sinh hay không phụ thuộc vào người dạy nhiều Trong đó, phần...
  • 19
  • 1,220
  • 0
PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG HỆ THỐNG ĐÔ THỊ Ở VIỆT NAM: MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN

PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG HỆ THỐNG ĐÔ THỊ Ở VIỆT NAM: MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ SỞ LÍ LUẬN THỰC TIỄN

Kinh tế chính trị

... hưởng, tác động cách mạng khoa học - kĩ thuật Đặc trưng cho thời đại cách mạng khoa học - kĩ thuật phát triển mạnh mẽ kinh tế, chủ yếu nhờ áp dụng sâu sắc khoa học vào sản xu t (bao hàm không qui ... chức nghiên cứu khoa học, tổ chức quốc tế Các tổ chức nghiên cứu khoa học đưa quan niệm phát triển đô thị bền vững sở lý luận rút từ nghiên cứu thực tiễn khu vực khác nhau; khu vực vấn đề cộm ... lại xu hướng ổn định giảm từ 44,06% (Năm 1995) xu ng 38,08% (Năm 2006) Bảng Tổng sản phẩm nước theo giá thực tế phân theo nhóm ngành kinh tế Đơn vị tính: % Năm Nơng, lâm nghiệp Công nghiệp và...
  • 17
  • 544
  • 0
DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP. Tên dự án dạy học: Giáo dục bảo vệ môi trường thông qua một giờ học ngữ văn

DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP. Tên dự án dạy học: Giáo dục bảo vệ môi trường thông qua một giờ học ngữ văn

Ngữ văn

... tích hợp khái niệm sử dụng nhiều lĩnh vực Đặc biệt giáo dục tích hợp kiến thức liên môn vào giải vấn đề môn học giúp học sinh hiểu rộng hơn, sâu vấn đề đặt mơn học -Tích hợp giảng dạy giúp học ... với nhau, với thực tiễn đời sống xã hội , làm cho học sinh u thích mơn học yêu sống - Qua thực tế trình dạy học thân tơi thấy việc kết hợp kiến thức môn học vào để giải vấn đề mơn học việc làm ... năm 2013 PHIẾU DỰ THI : DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP I/ Chủ đề : Dạy học tích hợp mơn học : Lịch sử , giáo dục công dân, ngữ văn thông qua chủ đề : Giáo dục bảo vệ môi trường thông qua học ngữ...
  • 15
  • 2,986
  • 10
tích hợp văn hóa trong dạy học văn học dân gian ở trường trung học phổ thông

tích hợp văn hóa trong dạy học văn học dân gian ở trường trung học phổ thông

Sư phạm

... (tích hợp ngang) tích hợp theo vấn đề (tích hợp dọc) Mức độ tích hợp tùy học nhiều hay nội dung văn hóa đƣợc tích hợp bài, mức độ tích hợp gần nhƣ xuyên suốt dạy học, nhƣng học ... thực tế (quá trình dạy học) giáo viên 31 1.5.1 Giáo viên với vấn đề tích hợp văn hóa dạy học VHDG Tích hợp văn hóa dạy học VHDG vấn đề mẻ Khi thực dạy học theo hƣớng tích hợp, giáo viên gặp thuận ... khâu dạy học Thế nên, dạy học tích hợp văn hóa hay khơng khơng ảnh hƣởng đến q trình dạy học Nhƣ vậy, tích hợp văn hóa dạy học VHDG thực đƣợc giáo viên ý thức sâu sắc mục tiêu mơn, u cầu tích hợp...
  • 117
  • 3,032
  • 13
Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn, đề xuất phương pháp xác định thiệt hại dân sự do ô nhiễm, suy thoái môi trường gây ra trên một số dòng sông ở Việt Nam

Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn, đề xuất phương pháp xác định thiệt hại dân sự do ô nhiễm, suy thoái môi trường gây ra trên một số dòng sông ở Việt Nam

Báo cáo khoa học

... 44 1.2.7 Một số quốc gia Châu Âu 45 1.2.8 Bài học kinh nghiệm cho Việt Nam 48 PHẦN II: THỰC TRẠNG Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG TRÊN MỘT SỐ LƯU VỰC SÔNG THỰC TIỄN XÁC ĐỊNH THIỆT ... pháp trọng vào tài nguyên thiên nhiên với tư cách đầu vào trình sản xu t hàng hố dịch vụ Khi đầu vào giảm dẫn đến giảm dịch vụ cung cấp cho sản xu t, kết làm giảm lợi ích người sản xu t tính theo ... 3118 3119 3 121 3122 3131 3132 3133 3140 3211 3212 3213 3214 3219 3231 3232 3233 3240 3311 3312 3320 BOD Ngưỡng 3257,791 1159568,524 24656,193 38527,546 43533,664 1,451 6,260 273259,874 1 607, 395 274,015...
  • 150
  • 854
  • 0
dự án dạy học theo chủ đề tích hợp tất cả các môn học và một số nội dung giáo dục trong môn giáo dục công dân bậc trung học cơ sở

dự án dạy học theo chủ đề tích hợp tất cả các môn học một số nội dung giáo dục trong môn giáo dục công dân bậc trung học sở

Báo cáo khoa học

... chủ đề tích hợp tất mơn học số nội dung GD môn GDCD bậc THCS Xu phát triển khoa học ngày tiếp tục phân hoá sâu, song song với tích hợp liên mơn, liên ngành ngày rộng Việc giảng dạy khoa học nhà ... dạy môn học riêng rẽ sang dạy môn học tích hợp Với mục tiêu nhằm thực tốt đề án nêu trên, thân giáo viên ngành giáo dục nói chung cấp THCS nói riêng tích cực thực kế hoạch dạy học tích hợp theo ... đại khoa học, tiếp tục giảng dạy khoa học lĩnh vực tri thức riêng rẽ Mặt khác, khối lượng tri thức khoa học gia tăng nhanh chóng mà thời gian học tập nhà trường lại hạn, phải chuyển từ dạy...
  • 78
  • 1,025
  • 1
Tich hợp liên môn trong dạy học địa lí ở trường PTDTNT tỉnh

Tich hợp liên môn trong dạy học địa lí ở trường PTDTNT tỉnh

Giáo dục học

... luận dạy học tích hợp liên mơn Nội dung Khảo sát thực trạng dạy học tích hợp liên mơn dạy học mơn Địa lí trường PTDTNT Tỉnh Nội dung Xây dựng qui trình, giải pháp dạy học tích hợp liên mơn dạy học ... đề dạy học 2.3.4 Phương pháp dạy học theo hướng tích hợp liên mơn - Phương pháp dạy học tích hợp liên mơn mơn Địa lí lồng ghép nội dung tích hợp vào dạy Địa lí, tùy theo nội dung mà lồng ghép tích ... chuyên đề dạy học tích hợp rèn luyện lực dạy học tích hợp cho GV Địa lí nói riêng GVTHPT nói chung - Thiết kế số giáo án tích hợp, tiết dạy minh họa thể cách thức dạy học tích hợp để GV học tập,...
  • 32
  • 569
  • 0
BÀI DỰ THIDẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP TRONG CÁC TIẾT DẠY HỌC THEO DỰ ÁN (PROJECT) CỦA CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH THÍ ĐIỂM 11 TẠI TRƯỜNG THPT THÁP MƯỜI

BÀI DỰ THIDẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP TRONG CÁC TIẾT DẠY HỌC THEO DỰ ÁN (PROJECT) CỦA CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH THÍ ĐIỂM 11 TẠI TRƯỜNG THPT THÁP MƯỜI

Giáo dục học

... giảng dạy kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh Mục tiêu chung việc dạy học Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình” Việc dạy học khơng cung cấp cho học ... CUỘC THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP DÀNH CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC Tên dự án: DẠY CÁC TIẾT “PROJECT” TRONG CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH THÍ ĐIỂM LỚP 11, HỌC KỲ I THEO HƯỚNG TÍCH HỢP ĐỔI MỚI KIỂM ... kiểm tra định kỳ (kiểm tra 45 phút) Thiết bị dạy học, học liệu Các tiết dạy cần thiết bị dạy học sau: - Sách giáo khoa Tiếng Anh thí điểm 11 - Máy vi tính - Màn hình + projector - Áp phích - Bút...
  • 12
  • 2,080
  • 13
Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn để hoàn thiện quy định kỹ thuật về lập, điều chỉnh quy hoạch sử dụng đất các cấp và lập kế hoạch sử dụng đất hàng năm cấp huyện phù hợp với luật đất đai 2013

Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn để hoàn thiện quy định kỹ thuật về lập, điều chỉnh quy hoạch sử dụng đất các cấp lập kế hoạch sử dụng đất hàng năm cấp huyện phù hợp với luật đất đai 2013

Kinh tế - Thương mại

... phù hợp với Luật Đất đai 2013 Đơn vị chủ trì thực hiện: Viện Nghiên cứu quản lý đất đai Căn lập dự toán: Kinh phí thực đề tài tính dựa sau: - Nghị định số 66 /2013/ NĐ-CP ngày 27 tháng năm 2013 ... Đoàn Duy Dũng 21. 780 Nguyễn Văn Đức Phạm T Minh Hiền 21. 332 Nguyễn Tiến Thân Trịnh Quang Hân 21. 539 Nguyễn Tiến Thân Mai Xu n Long 32 21. 453 - 5.1 5.2 5.3 5.4 Luật Đất đai 2013 Dự thảo hướng dẫn ... án, đề tài khoa học liên quan Việc nghiên cứu tài liệu sử dụng nội dung đề tài nghiên cứu khoa học - Phương pháp khảo sát, điều tra thực tế: Sử dụng phương pháp điều tra xã hội học theo phiếu...
  • 43
  • 377
  • 2
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Sử Dụng Tranh Ảnh, Kênh Hình Và Tích Hợp Di Sản Trong Dạy Học Môn Lịch Sử Ở Trường THPT

Sáng Kiến Kinh Nghiệm Sử Dụng Tranh Ảnh, Kênh Hình Tích Hợp Di Sản Trong Dạy Học Môn Lịch Sử Ở Trường THPT

Sư phạm

... pháp dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh Dạy học theo chủ đề tích hợp góp phần khơng nhỏ vào việc nâng cao hiệu quả, chất lượng dạy học , rèn luyện kĩ tự học, tư duy, sáng tạo học ... phương pháp vào dạy học lịch sử kiểm tra thực nghiệm kết học tập học sinh cho thấy phương pháp góp phần nâng cao hiệu dạy học lịch sử học sinh Tuy nhiên, phương pháp dạy học ưu khuyết điểm ... phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh - Để tiết học đạt hiệu nâng cao hiệu học tập, giáo viên cần làm việc sau đây: + Yêu cầu học sinh chuẩn bị học, đọc...
  • 18
  • 1,181
  • 1
SKKN Sử Dụng Tranh Ảnh, Kênh Hình Và Tích Hợp Di Sản Trong Dạy Học Môn Lịch Sử Ở Trường THPT ( 2014 - 2015)

SKKN Sử Dụng Tranh Ảnh, Kênh Hình Tích Hợp Di Sản Trong Dạy Học Môn Lịch Sử Ở Trường THPT ( 2014 - 2015)

Sư phạm

... pháp dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh Dạy học theo chủ đề tích hợp góp phần khơng nhỏ vào việc nâng cao hiệu quả, chất lượng dạy học , rèn luyện kĩ tự học, tư duy, sáng tạo học ... phương pháp vào dạy học lịch sử kiểm tra thực nghiệm kết học tập học sinh cho thấy phương pháp góp phần nâng cao hiệu dạy học lịch sử học sinh Tuy nhiên, phương pháp dạy học ưu khuyết điểm ... phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh - Để tiết học đạt hiệu nâng cao hiệu học tập, giáo viên cần làm việc sau đây: + Yêu cầu học sinh chuẩn bị học, đọc...
  • 18
  • 1,033
  • 0
Tích hợp liên môn trong dạy học phần truyện ngắn Việt Nam hiện đại  Ngữ văn 9 ở trường THCS Nga Vịnh

Tích hợp liên môn trong dạy học phần truyện ngắn Việt Nam hiện đại Ngữ văn 9 ở trường THCS Nga Vịnh

Trung học cơ sở - phổ thông

... Ngữ Văn với mơn học khác Từ , mơn học khác vận dụng cách thức tích hợp liên mơn mơn Ngữ Văn vào dạy học Đối với học sinh, dạy học tích hợp liên mơn giúp cho học tính thực tiễn nên sinh động, ... hay nhiều mơn học. Tích hợp chắn phải dạy “liên mơn” ngược lại để đảm bảo hiệu dạy học liên môn phải cách hướng tới mục tiêu tích hợp 2.2 THỰC TRẠNG CỦA DẠY HỌC THEO HƯỚNG “TÍCH HỢP LIÊN MƠN” ... đánh giá đúng, tích cực, hiểu ý nghĩa dạy học tích hợp liên mơn tích hợp chủ đề dạy học Ngữ Văn nói chung dạy phần truy n ngắn Việt Nam đại nói riêng Giáo viên giúp học sinh ý thức tích cực, chủ...
  • 28
  • 728
  • 1
Tích hợp văn hóa trong dạy học văn học dân gian ở trường Trung học Phổ thông

Tích hợp văn hóa trong dạy học văn học dân gian ở trường Trung học Phổ thông

Quản trị kinh doanh

... dạy học VHDG mang tính tích hợp văn hóa 44 2.2.1.5 Khơng biến dạy học VHDG thành dạy văn hóa 45 2.2.1.6 Đánh giá hiệu dạy chất lƣợng dạy 46 2.2.2 Một số biện pháp thực thi tích hợp ... phƣơng pháp tích hợp Vấn đề dạy học theo hƣớng tích hợp đƣợc ý thực thi không riêng môn Văn mà bao gồm tất môn học khác Đối với môn Văn, dạy học theo hƣớng tích hợp chủ yếu tích hợp kiến thức ... NGHIỆM DẠY HỌC TÍCH HỢP VĂN HÓA TRONG DẠY HỌC VĂN HỌC DÂN GIAN Ở TRƢỜNG THPT 59 3.1 Nội dung tích hợp văn hóa dạy học VHDG 59 3.2 Thiết kế thực nghiệm 77 3.2.1 Mục đích thực...
  • 27
  • 379
  • 0
Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp tất cả các môn học và một số nội dung giáo dục trong chương trình giáo dục công dân

Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp tất cả các môn học một số nội dung giáo dục trong chương trình giáo dục công dân

GDCD-GDNGLL

... dự án dạy học: DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP TẤT CẢ CÁC MƠN HỌC MỘT SỐ NỘI DUNG GIÁO DỤC TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN BẬC TRUNG HỌC SỞ Mục tiêu dạy học MỤC TIÊU: Qua dạy dự án này, học sinh ... riêng tích cực thực kế hoạch dạy học tích hợp theo chủ đề, chủ điểm mang tính liên mơn, xun mơn Riêng bắt đầu thu nhiều kinh nghiệm kết thông qua thực dự án Dạy học theo chủ đề tích hợp tất môn học ... phân hoá sâu, song song với tích hợp liên mơn, liên ngành ngày rộng Việc giảng dạy khoa học nhà trường phải phản ánh phát triển đại khoa học, tiếp tục giảng dạy khoa học lĩnh vực tri thức riêng...
  • 86
  • 501
  • 1
Tích hợp liên môn trong dạy học phần ngoại khóa GDCD 6 ở trường THCS nga thạch

Tích hợp liên môn trong dạy học phần ngoại khóa GDCD 6 ở trường THCS nga thạch

Trung học cơ sở - phổ thông

... sinh, dạy học tích hợp liên mơn giúp cho học tính thực tiễn nên sinh động, hấp dẫn tạo hứng thú học tập cho học sinh Học sinh tăng cường vận dụng kiến thức tổng hợp vào giải tình thực tiễn ... Vụ trưởng Vụ giáo dục Trung học (Bộ GD - ĐT) Nguyễn Xu n Thành cho rằng Dạy học tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục liên quan vào trình dạy học mơn học như: Tích hợp giáo dục đạo đức, lối ... đủ lực dạy học tích hợp liên mơn 3.2 Kiến nghị: - Với nhà trường: Coi việc dạy tích hợp liên môn nhu cầu, động lực giáo viên, học sinh cần kiểm tra đánh giá thường xun Sáng kiến Tích hợp...
  • 24
  • 674
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25