... THIẾTKẾ VÀ SỬ DỤNG BẢNĐỒ TƢ DUY ĐỂ DẠYHỌCPHẦN HAI: SINHHỌCTẾBÀO -SINH HỌC10 - TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 2.1 Quy trìnhthiếtkếBảnđồ Tƣ dạyhọcphần II: Sinhhọctế bàoSinh học 10- Trunghọcphổ ... phần II: Sinhhọctế bào- Sinhhọc 1 0Trung họcphổthông 2.2.1 Đặc điểm thành phần kiến thức phần II: Sinhhọctế bào- Sinh học1 0 -Trung họcphổthông Trong phần II: Sinhhọctế bào- Sinhhọc 10- ... kế sử dụng Bảnđồ Tƣ dạyhọcphầnII : Sinhhọctế bào- Sinhhọc 10- Trunghọcphổthông Khách thể nghiên cứu: Quá trìnhdạyhọcphần II: Sinhhọctếbào – Sinhhọc10 – Trunghọcphổthông Giả...
... QUY TRÌNHTHIẾTKẾ VÀ SỬ DỤNG BẢNĐỒTƯDUY ĐỂ DẠYHỌCPHẦN HAI: SINHHỌCTẾBÀOSINHHỌC10 - TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 2.1 Quy trìnhthiếtkếBảnđồTưdạyhọcphần II: Sinhhọctế bàoSinh học 10- Trung ... QUY TRÌNHTHIẾTKẾ VÀ SỬ DỤNG BẢNĐỒ 31 TƯDUY ĐỂ DẠYHỌCPHẦN HAI: SINHHỌCTẾBÀOSINHHỌC10 - TRUNGHỌCPHỔTHƠNG 2.1 Quy trìnhthiếtkếBảnđồTưdạyhọcphần II: Sinhhọctế 31 bào- Sinhhọc ... kế sử dụng BảnđồTưdạyhọcphầnII : Sinhhọctế bào- Sinhhọc 10- Trunghọcphổthông Khách thể nghiên cứu: Quá trìnhdạyhọcphần II: Sinhhọctếbào – Sinhhọc10 – Trunghọcphổthông Giả...
... xã Sơ đồ hệ sinh thái Qua thực tếdạyhọc thấy, sử dụng đồtư duy, đa số họcsinh hứng thú trìnhhọc tập, họcsinh ý thức tầm quan trọng việc xác định nội dung trọng tâm họctrình bày kiến ... 11 đồng thời tổng kết chương trìnhsinhhọc bậc học THPT Theo cấu trúc đề thi Tốt nghiệp THPT, Đại học, Cao đẳng Bộ GD&ĐT nội dung đề thi gần nằm chương trìnhSinhhọc 12 Trong trìnhdạyhọcSinh ... họcsinh lưu ý trọng tâm, định hướng nội dung cần nắm để tự hệ thống lại sơ đồ Trong chương trình mơn sinhhọc bậc THPT, sinhhọc 12 đóng góp phần quan trọng, vừa tiếp nối chương trìnhsinh học...
... thống lại sơ đồ Trong chương trình mơn sinhhọc bậc THPT, sinhhọc 12 đóng góp phần quan trọng, vừa tiếp nối chương trìnhsinhhọc 11 đồng thời tổng kết chương trìnhsinhhọc bậc học THPT Theo ... quần xã Sơ đồ hệ sinh thái Qua thực tếdạyhọc thấy, sử dụng đồtư duy, đa số họcsinh hứng thú trìnhhọc tập, họcsinh ý thức tầm quan trọng việc xác định nội dung trọng tâm họctrình bày kiến ... nghiệp THPT, Đại học, Cao đẳng Bộ GD&ĐT nội dung đề thi gần nằm chương trìnhSinhhọc 12 Trong q trìnhdạyhọcSinhhọc 12, tơi hướng dẫn HS thiếtkế 37 đồtư Sau xin giới thiệu số đồtư mà xây dựng...
... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH HỒ THỊ TÂM SỬ DỤNG MỘT SỐ PHẦN MỀM ĐỂ THIẾTKẾBẢNĐỒTƯDUY TRONG DẠYHỌC TẬP LÀM VĂN CHO HỌCSINH LỚP 4, LỚP Chuyên ngành: Giáo dục học (Bậc tiểu học) Mã số: 60.14.01 ... cơng cụ BĐTD vào dạyhọc Tập làm văn (TLV) tiểu học vấn đề chưa đề cập mực Từ lí chúng tơi chọn đề tài: “Sử dụng số phần mềm để thiếtkếBảnđồtưdạyhọc Tập làm văn cho họcsinh lớp 4, lớp 5” ... cứu Thiếtkế BĐTD với hỗ trợ số PM sở phát huy tối đa khả tư duy, ghi nhớ, tính sáng tạo HS q trìnhdạyhọc TLV lớp 4, Từ góp phần nâng cao chất lượng hiệu dạyhọc TV tiểu học Khách thể, đối tư ng...
... học trang bị máy vi tính, máy chiếu CHƢƠNG SỬ DỤNG BẢNĐỒ TƢ DUYDẠYHỌC CHUYÊN ĐỀ “CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG Ở ĐỘNG VẬT” 2.1 Quy trìnhthiếtkếBảnđồ Tƣ dạyhọc 13 2.1.1 Quy trìnhthiết ... đồ Tƣ dạyhọc 13 2.1.1 Quy trìnhthiếtkếBảnđồTưdạyhọc Quy trìnhthiếtkếBảnđồTư để giảng dạy cần tiến hành theo bước sau: Xác định chủ đề hình ảnh trung tâm Phân chia nội dung kiến thức ... việc sử dụng BĐTD vào dạyhọc chuyên đề “ Chuyển hóa vật chất lượng” - Chương trình chun sinh - Sinhhọc 11, Trunghọcphổthông - Đề xuất quy trìnhthiếtkế BĐTD để giảng dạy kiến thức 28 - Hệ...
... Ghi nhớ ThS Đồn Thị Ái Phương - Sở GD&ĐT –Email: aiphuong866@gmail.com Sử dụng BĐTD dạyhọc Sử dụng BĐTD dạyhọc mang lại hiệu cao Phát triển tư lơgic, khả phân tích tổng hợp Họcsinh hiểu ... aiphuong866@gmail.com 10 ThS Đoàn Thị Ái Phương - Sở GD&ĐT –Email: aiphuong866@gmail.com 10Bảnđồtư lập kế hoạch Sử dụng BĐTD để lập kế hoạch công tác giúp cán đạo có nhìn tổng qt tồn kế hoạch từ tiêu, ... aiphuong866@gmail.com Bảnđồtư BĐTD công cụ tổ chức tư người Là đường dễ để chuyển tải thông tin vào não, đưa thông tin não Là phương tiện ghi chép đầy sáng tạo hiệu theo mạch tư người BĐTD...
... Quy trìnhthiếtkếBảnđồTưdạyhọc 37 2.1.2 Ví dụ minh họa 40 2.2 Hướng dẫn họcsinh quy trình lập BảnđồTư 53 2.2.1 Cho họcsinh làm quen với phương pháp họcBảnđồTư ... trình lập BảnđồTư 53 2.2.3 Những lưu ý lập BảnđồTư 53 2.2.4 Thí dụ sáng tạo BảnđồTư 54 vi 2.3 Tổ chức hoạt động dạyhọc kiến thức BảnđồTư 57 2.3.1 Họcsinh lập đồ ... Thực trạng dạyhọcSinhhọc trường THPT 32 Chƣơng 2: SỬ DỤNG BẢNĐỒ TƢ DUYDẠYHỌC CHUYÊN ĐỀ “CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG Ở ĐỘNG VẬT” 37 2.1 Quy trìnhthiếtkếBảnđồTưdạyhọc ...
... trìnhthiếtkếBảnđồ Tƣ dạyhọc 2.1.1 Quy trìnhthiếtkếBảnđồTưdạyhọc Để sử dụng hiệu Bảnđồ Tƣ vào dạy học, giáo viên cần tổ chức cho họcsinhtựthiếtkếBảnđồ Tƣ theo cá nhân theo nhóm ... 7.08) 102 103 103 21 Bảng 3.17 Phần trăm số họcsinh đạt điểm Xi KT lần 104 22 Bảng 3.18 Tổng hợp tham số đặc trƣng 105 23 Bảng 3.19 Phần trăm số họcsinh đạt điểm Xi lần kiểm tra 105 24 Bảng ... dẫn họcsinh quy trình lập BĐTD giáo viên giới thiệu cho họcsinh xem số đoạn phim ngắn hƣớng dẫn họcsinh cách vẽ đồ tƣ phần mềm vẽ BĐTD máy tính 2.2.4 Cho họcsinh thực hành thiếtkếBảnđồ Tư...
... 1.1.2.1 Bảnđồtư gì? Bảnđồtư ( MINDMAP) hay gọi tư duy, lược đồtư duy: phương pháp dạyhọc trọng đến chế ghi nhớ, dạy cách học, cách tựhọc nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng ý tư ng, hệ thống ... ánh trung thực tình trạng kiến thức họcsinhtrình đào tạo Như sử dụng phương pháp dạyhọcdạyhọc Vật Lý cần khai thác yếu tố tích cực phương pháp dạyhọc đồng thời cần phối hợp phương pháp dạy ... pháp dạyhọc hướng tới việc giúp họcsinhhọc tập chủ động, tích cực, sáng tạo chống lại thói quen học tập thụ động Phương pháp dạyhọc tích cực trọng đến hoạt động học, vai trò người họctrình dạy...
... thiếtkếBảnđồtư cho số chủ đề mơn tốn 10 mơn tốn 11, đồng thời hướng dẫn cho họcsinh cách thiếtkếBảnđồtư cho riêng III Giải pháp tổ chức thực Trong giới hạn đề tài đưa cách thiếtkếBảnđồ ... ý giáo viên Ngoài việc dùng đồtưdạy học, đồtư giúp họcsinh nâng cao lực tự học, tự kiểm tra Vì phải sử dụng Bảnđồtư việc dạy, học hệ thống kiến thức? Bảnđồtư giúp sáng tạo hơn, tiết kiệm ... dựng thiếtkếBảnđồtư cho riêng Ngồi tơi khích lệ em thiếtkếBảnđồtư cách cho em làm kiểm tra tự chọn với nội dung mở là: Hãy thiếtkếBảnđồtư chủ đề mơn tốn học mà em thấy thích Kết hai...
... nhiều lần Ví dụ học chương trình ngữ văn 6, phần Truyện dân gian, từhọc “Con Rồng cháu Tiên”, thầy cô giáo hướng dẫn em sử dụng BĐTD để tổng kết học sau: Từ tổng kết đó, giúp họcsinh hình thành ... đẻ, góp phần hình thành nhân cách cho em; phân mơn Tập làm văn giúp họcsinh rèn luyện kỹ tạo lập văn Cả phân môn họcsinh sử dụng BĐTD để tựhọc Khi hướng dẫn họcsinh sử dụng BĐTD học tập giáo ... tất song sử dụng để hướng dẫn họcsinh chủ động học tập đưa lại hiệu cao Tuy nhiên lúc nào, học sử dụng BĐTD để hướng dẫn họcsinhhọc tập Cũng phương tiện dạyhọc khác BĐTD có ưu điểm hạn chế...
... cho Bảnđồ Tƣ 2.2 Sử dụng BảnđồTư chữa tập 2.2.1 Phương thức sử dụng Bảnđồtư chữa tập cho họcsinh 2.2.2 Quy trình sử dụng BảnđồTư chữa tập cho họcsinh Sơ đồ 2.1: Quy trình sử dụng Bảnđồ ... dụng Bảnđồ Tƣ Tiếp tục nghiên cứu hoàn thiện sở lý thuyết, quy trìnhdạyhọcSinhhọc sử dụng Bảnđồ Tƣ nhƣ thiếtkế sử dụng Bảnđồ Tƣ dạyhọcSinhhọc nhằm nâng cao chất lƣợng dạySinhhọc trƣờng ... hàm fx công cụ phần mềm Excel 3.4 Kết thí nghiệm 3.4.1 Thiếtkế số theo định hướng BảnđồTư 3.4.1.1 Quy trìnhthiếtkế Sơ đồ 3.1: Quy trìnhthiếtkế giáo án theo định hướng BảnđồTư Đọc tóm lƣợc...
... chất Kết luận: Hiện tư ngưvậtưlýưlàưhiện tư ngưchấtưchỉưbiếnư ợ ợ đổiưvềưtrạngưthái,ưhìnhưdạng,ưkhôngưcó chấtưmới sinh ra Bài tập 1: Hãy xác định đáp án đúng, đáp án sai đáp án sau: Các trình ... hủy) Qua xem đoạn phim kết hợp kiến thức môn sinhhọc để giải Hiện tợng hóa học thích xác định thuộc loại tợng ? Hiện tợng ma trơi Căn vào kiến thức môn sinh học: Trong phần cấu tạo xơng ngời ... xem đoạn phim kết hợp kiến thức môn địa lý môn vật Hiện tợng vật lý lý để giải thích xác định thuộc loại tợng ? Quá trình quang hợp Căn vào kiến thức môn sinhhọc để xác định xem trình quang hợp...
... giúp em say mê môn học -38 - 2.2.2 Quy trình sử dụng BảnđồTư chữa tập cho họcsinh Sơ đồ 2.1: Quy trình sử dụng BảnđồTư chữa tập cho họcsinh Lựa chọn câu hỏi sử dụng Bảnđồ Tƣ để trả lời Đƣa ... khoa học Sử dụng đồ tƣ thiếtkế giảng để giảng dạy làm tăng hiệu truyền tải nội dung chƣơng trìnhSinhhọcphổthơng tới họcsinh Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở việc sử dụng Bảnđồ Tƣ thiếtkế ... nhánh Bảnđồ Tƣ duy, cần tìm hiểu sâu chi tiết nhỏ Q trình tiếp diễn có nhìn đầy đủ Phần mềm Bảnđồ Tƣ máy tính cho phép thành lập Bảnđồ Tƣ với 30 cấp độ -15 - 1.1.6 Sử dụng BảnđồTưdạy học...
... nhận thức họcsinh Vấn đề dạyhọc tích hợp nhằm hình thành lực giải vấn đề họcsinh có đạo Bộ Giáo dục Đào tạo nhiều cơng trình nghiên cứu, nhiều báo khẳng định cần thiết phải dạyhọc tích hợp ... ý tư ng thiếtkế cơng nghệ cho họcsinh lớp 12 III PHƯƠNG PHÁP Khách thể nghiên cứu Tôi lựa chọn họcsinh lớp 12A3 lớp 12A6 trường THPT số Bảo Thắng để nghiên cứu hai lớp lớp có chất lượng tư ng ... kiện bán dẫn II- Chuẩn bị: Nội dung: Nghiên cứu 15 SGK tài lệu kỹ thuật có liên quan tirixto, triac điac Đồ dùng dạy học: Máy chiếu, thiết bị trình chiếu III- Các hoạt động dạy học: Ổn định lớp,...
... khoa học Sử dụng đồtưthiếtkế giảng để giảng dạy làm tăng hiệu truyền tải nội dung chương trìnhSinhhọcphổthông tới họcsinh Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở việc sử dụng BảnđồTưthiếtkế ... liên quan đến Bảnđồtư 8.2 Phương pháp điều tra Trao đổi với giáo viên giảng dạy môn Sinhhọc trường THPT thực trạng giảng dạy môn Sinhhọc Sau dạyhọc giảng thiếtkế sở đồtư duy, lập phiếu ... Trong trìnhdạy học, kĩ khái quát hóa, sơ đồ hóa kiến thức có vị quan trọng Nó tiền đề cho sáng tạo phát triển tư Sử dụng đồtưthiếtkế giảng dạyhọcphần thuộc môn Sinhhọc việc làm cần thiết...
... tạo họcsinhhọc tập mơn sinhhọc nói chung phầnsinhhọctếbào nói riêng tơi nghiên cứu đề tài: “Ứng dụng công nghệ thông tin thiếtkếđồ khái niệm dạyhọcphần 2: Sinhhọctếbào – Sinhhọc ... dạyhọcphần 2: Sinhhọctếbào – Sinhhọc10 nhằm nâng cao kết học tập họcsinh tăng hiệu dạy học, giúp họcsinh tích cực, chủ động sáng tạo học tập, từ phát triển tư người học III Đối tư ng ... phương pháp khoa học Quy trìnhthiếtkế BĐKN dạyhọcphần II: SinhhọctếbàoSinhhọc10 Mục đích việc thiếtkếđồ Nhắm rõ quy trìnhthiếtkế BĐKH tóm tắt sau: Tổ chức đỉnh (KN) Thiết lập mối quan...
... giá, tổ chức hoạt động học tập học sinh, sử dụng hiệu thiết bị dạy học, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin Năm học 2011-2012 thực dự án phát triển giáo dục trunghọc sở II, Bộ GD&ĐT triển khai ... cần nhớ học vào trang giấy rời vẽ chung Sử dụng thành thạo hiệu BĐTD dạyhọc mang lại hiệu tốt phơng thức học tập họcsinh phơng pháp giảng dạy giáo viên Họcsinhhọc đợc phơng pháp học, tăng ... thức học tập khác nhau, sử dụng linh hoạt phơng pháp dạy học, phối hợp sử dụng thiết Giáo viên: Nguyễn Cảnh7Thứ Ng Thủy Nam Trờng THCS Sử dụng đồ t dạyhọc môn Toán bị dạyhọc với góp phần thiết...