... dạy họctíchcực nhằm thu hút ý học sinh. Nên có buổi học ngoại khoá, tham quan du lịch di tích bảo tàng lich sử C KT LUN Tóm lại Phơng pháp sửdụng hệ thống câuhỏi để pháthuytínhtíchcựchọc ... lợng họcsinh yếu nâng cao chất lợng dạy học nhà trờng thân thấy đợc điều cố gắng đa phơng pháp học tập tíchcực mà cụ thể là: Phơng pháp sửdụng hệ thống câuhỏi để pháthuytínhtíchcựchọcsinh ... s Trng THCS Chuyờn ngoi xin mạnh dạn trình bày số vấn đề về:Phơng pháp sửdụng hệ thống câuhỏi để pháthuytínhtíchcực cho họcsinh dạy học lịch sử B.PHN NI DUNG I Cơ sở khoa học: Đai-ri nhà...
... pháp sửdụng hệ thống câuhỏi để pháthuytínhtíchcựchọcsinh tiết dạy học lịch sử IV Một số giải pháp thực tế việc sửdụng hệ thống câuhỏi để pháthuytínhtíchcực cho họcsinh dạy học ... pháp sửdụng hệ thống câuhỏi để pháthuytínhtíchcựchọcsinh tiết dạy học lịch sử - Một số tiết học giáo viên nêu vài ba câuhỏihuy động số họcsinh khá, giỏi trả lời, cha có câuhỏi giành ... Phơng pháp sửdụng hệ thống câuhỏi để pháthuy tÝnh tÝch cùc cđa häc sinh tiÕt d¹y học lịch sử Vận dụng hệ thống câuhỏipháthuytínhtíchcựchọcsinh vào mục cụ thể : Thiết kế câuhỏi gợi...
... thầy, cô giảng dạy môn Lịch sử nước ta Về phía học sinh: phần lớn khơng đam mê mơn họchọc lịch sử thường khơng thu hút em, khơng pháthuytínhtích cực, chủ động họcsinh Thực nghiệm giảng dạy ... vẽ, sửdụng đồ, lược đồ khoa học xác; sơ đồ hố thơng tin lịch sử ngắn gọn, súc tích giúp HS dễ nắm bắt kiến thức lịch sử tiết học - Sửdụng triệt để phương pháp dạy họctíchcực nhằm thu hút ý học ... dunghọc mà thường chứa đựng kiến thức lịch sử quan trọng đòi hỏihọcsinh phải nắm thơng qua khai thác kênh hình Vì vậy, giảng dạy lịch sử đòi hỏi người giáo viên khơng sửdụng lời nói mà sử dụng...
... Va PhátHuyTínhTíchCựcCủaHọcSinh Khó khăn -Tinh thần học tập họcsinh chưa cao.Chưa dành thời gian nhiều cho việc ôn cũ chuẩn bò chưa tốt -Học sinh chưa có thói quen tự học, ghi chép học ... tình huống, trình bày nghóa từ hay mẫu câu a) SửDụng Bảng: Đây đồ dùng dạy học đặc biệt , tiết họcsửdụng có ta chưa pháthuy hết công dụng nó, làm cho bảng sinh động Giáo viên họcsinh vẽ hình ... ? Họcsinh trả lời: đèn Giáo viên hỏi: What is this in English? Họcsinh trả lời: a lamp GV: Lê Thò Kiều Vân Trường THCS Lê Qúy Đôn Tạo Sự Hứng Thú Va PhátHuyTínhTíchCựcCủaHọcSinh Có học...
... LUẬN CỦA ĐỀ TÀI Tínhtíchcực gì? Những biểu tínhtích cực: Tác dụng phương pháp dạy họctích cực: Một số biện pháp pháthuytínhtíchcựchọc sinh: Chương II : THỰC TRẠNG HỌC TẬP CỦAHỌCSINH ... PHÁP PHÁTHUYTÍNHTÍCHCỰCCỦAHỌCSINH TRONG CHƯƠNG 4: OXI – KHƠNG KHÍ MƠN HĨA HỌC – PHƯƠNG PHÁP KỂ CHUYỆN TÍCHCỰC Phương pháp kể chuyện tíchcực phương pháp giáo viên kể chuyện yêu cầuhọcsinh ... MƠN HĨA HỌC LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỚI HÒA Thực trạng học tập họcsinh Những thuận lợi khó khăn thực đề tài: Chương III: VẬN DỤNG MỘT VÀI PHƯƠNG PHÁP PHÁTHUYTÍNHTÍCHCỰCCỦAHỌC PHƯƠNG...
... dựng trường học thân thiện, họcsinhhọc tập tíchcực xin trọng vấn đề: - Làm để pháthuytínhtích cực, tự giác học tập họcsinh - Làm tạo thân thiện quan hệ trò thầy vẩn đảm bảo hiệu học tập Để ... ĐỂ PHÁTHUYTÍNHTÍCHCỰCHỌC TẬP CỦAHỌCSINH Trong vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Cùng với xu phát triển xã hội, hòa nhập với giới thay đổi tâm sinh lý, nhận thức họcsinh ... KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯC: Với trình thực thao phương châm để tạo thân thiện nhằm pháthuytínhtíchcựchọc tập họcsinh năm học qua lớp chủ nhiệm đạt thành tích tương đối cao: • Năm học 2007-2008 chủ nhiệm...
... huytínhtíchcựchọcsinh Để pháthuytínhtíchcựchọc sinh, câu hỏi, tập phải đảm bảo tính k ế thừa phát triển phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi họcsinh nhằm pháthuytính tự giác, tíchcực ... pháp dạy họctíchcực * Khái niệm phương pháp dạy họctíchcực Khái niệm tínhtích cực: Tínhtíchcực sản phẩm vốn có người đời sống xã hộiTínhtíchcựchọc tập – thực chất – tínhtíchcực nhận ... thi cử chưa khuyến khích các phương pháp họctích cực, sáng tạo họcsinhHọcsinh chưa có ý thức tự giác, tíchcựchọc tập 1.2.2 Việc họchọcsinh * Thái độ họcsinh việc họcSinhhọc tế bào...
... pháp sửdụng hệ thống câuhỏi để pháthuytínhtíchcựchọcsinh tiết dạy học lịch sử kiện lịch sử mà phải suy nghĩ nhận thức sâu sắc chất kiện lịch sử Vận dụng hệ thống câuhỏipháthuytínhtích ... pháp sửdụng hệ thống câuhỏi để pháthuytínhtíchcựchọcsinh tiết dạy học lịch sử Ngời thực : Nguyễn Thị Thuỷ Đơn vị : Trờng THCS Hồng Thuỷ 23 Phơng pháp sửdụng hệ thống câuhỏi để pháthuy ... Trờng THCS Hồng Thuỷ Phơng pháp sửdụng hệ thống câuhỏi để pháthuytínhtíchcựchọcsinh tiết dạy học lịch sử thông qua hỏi đáp với câuhỏiphát triển t häc sinh ë trªn líp, kiĨm tra 15 phót,...
... nghĩ họcsinh đưa câu trả lời tốt hoàn chỉnh Tíchcực hóa họcsinh : giáo viên chuẩn bị trước câuhỏi nói trước với họcsinh em trả lời câu 12 hỏi, tạo điều kiện cho họcsinhtíchcực chủ động phát ... “phương pháp sửdụng hệ thống câuhỏi để pháthuytínhtíchcựchọcsinh dạy học lịch sử vận dụng tiết dạy học đạt kết kết học tập cao Tuy công việc cập nhật tiêt học, để có hiệu cao đòi hỏi người ... dạy học nhà trường thân nhận thấy cần phải cố gắng đưa phương pháp để pháthuytínhhọc tập tíchcựchọcsinh Một biện pháp mà thấy hiệu sử dụng: “phương pháp sửdụng hệ thống câuhỏi để phát huy...
... sửdụng hệ thống câuhỏi để pháthuytínhtíchcựchọcsinh tiết dạy học lịch sử THCS Đề tài xoay quanh việc nghiên cứu giảng dạy học tập với việc:“ Sửdụng hệ thống câuhỏi để pháthuytínhtích ... pháp sửdụng hệ thống câuhỏi để pháthuytínhtíchcựchọcsinh tiết dạy học lịch sử THCS Khi nêu câuhỏi giáo viên cố gắng sửdụngcâuhỏi ngắn gọn, đủ ý, đơn giản, dễ hiểu ,gợi suy nghĩ tư học ... Phương pháp sửdụng hệ thống câuhỏi để pháthuytínhtíchcựchọcsinh tiết dạy học lịch sử THCS - Trong trình giảng dạy lớp, giáo viên phải biết đặt giúp họcsinh giải câuhỏi có tính chất nhận...
... điểm việc sửdụngcâuhỏi để pháthuytínhtíchcựchọcsinh dạy học lịch sử góp phần vào việc đổi phương pháp dạy học nay.Với việc Sửdụng hệ thống câuhỏi để pháthuytínhtíchcựchọcsinh tiết ... lịch sử cách thấu đáo khoa học Người thực hiên: Đồn Thị Bình, Ngơ Thị Mai 15 Sư dơng hệ thống câuhỏi để pháthuytínhtíchcựchọcsinh tiết dạy học lịch sử Vận dụng hệ thống câuhỏipháthuytính ... quan du lịch di tích bảo tàng lich sử Tóm lại “Phương pháp sửdụng hệ thống câuhỏi để pháthuytínhtíchcựchọcsinh dạy học lịch sử ” vận dụng tiết dạy đạt kết học tập cao họcsinh tất mặt giáo...
... Phơng pháp sửdụng hệ thống câuhỏi để pháthuytínhtíchcựchọcsinh tiết dạy học lịch sử -Trớc bớc vào mới, giáo viên nên nêu câuhỏi định hớng nhận thức cho họcsinh Các câuhỏi nêu vấn ... pháp sửdụng hệ thống câuhỏi để pháthuytínhtíchcựchọcsinh tiết dạy học lịch sử quan đến lịch sử cách giảng dạy môn lịch sử, đặc biệt t liệu lịch sử địa phơng Tổ chức thi sáng tạo sửdụng ... môn học Vậy làm để pháthuytínhtíchcựchọcsinh dạy học lịch sử? Có nhiều biện pháp, nh: Phơng pháp sửdụng đồ dùng trực quan, phơng pháp hớng dẫn họcsinh ghi nhớ kiện lịch sử, nắm vững sử dụng...
... tắc chung sửdụngcâuhỏi để pháthuytínhtíchcựchọcsinh 61 2.2.2 Quy trìnhsửdụngcâuhỏipháthuytínhtíchcực cho họcsinh 61 2.2.3 Hiện thực hoá phương pháp sửdụngcâuhỏi vào số ... 38 2.1.3 Quy trình xây dựngcâuhỏi để pháthuytínhtíchcựchọc tập họcsinh 40 dạy học 51 2.2 Quy trìnhsửdụngcâuhỏipháthuytínhtíchcựchọcsinh 61 2.2.1 ... “Xây dựngsửdụngcâuhỏi nhằm pháthuytínhtíchcực HS dạy học chƣơng II, III phần năm sinhhọc 12 trung học phổ thông.” Mục đích nghiên cứu Xây dựngsửdụng CH nhằm pháthuytínhtíchcực HS...
... thiết kế sửdụng hệ thống câuhỏi dạy học lịch sử để pháthuytínhtíchcựchọcsinh - Một số giải pháp thực tế việc thiết kế sửdụng hệ thống câuhỏi - Thực nghiệm sư phạm việc thiết kế sửdụng ... giáo dục phát triển Vì việc đặt câuhỏi có vai trò quan trọng dạy học lịch sử nói riêng mơn học khác nói chung, thiết kế sửdụng hệ thống câuhỏi cách thích hợp pháthuytínhtíchcựchọcsinh CƠ ... luận “Thiết kế sửdụng hiệu hệ thống câuhỏi tiết dạy học lịch sử trung tâm Giáo dục thường xuyên để pháthuytínhtíchcựchọcsinh vận dụng tiết dạy đạt kết học tập cao họcsinh tất mặt giáo...
... Phơng pháp sửdụng hệ thống câuhỏi để pháthuy tÝnh tÝch cùc cđa häc sinh tiÕt d¹y học lịch sử Phơng pháp sửdụng hệ thống câuhỏi để pháthuytínhtíchcựchọcsinh tiết dạy học lịch sử A Phần ... Trờng THCS Hồng Thuỷ Phơng pháp sửdụng hệ thống câuhỏi để pháthuytínhtíchcựchọcsinh tiết dạy học lịch sử thông qua hỏi đáp với câuhỏiphát triển t họcsinh lớp, kiểm tra 15 phót, kiĨm ... lợng dạy học nhà trờng thân thấy đợc điều cố gắng đa phơng pháp học tập tíchcực mà cụ thể là: Phơng pháp sửdụng hệ thống câuhỏi để pháthuytínhtíchcựchọcsinh tiết dạy học lịch sử III Thực...
... dạy học đơn vị Hiệu đem lại: Qua thời gian áp dụng nghiên cứu dạy môn Sinhhọc cho họcsinh lớp việc sửdụng hệ thống câuhỏi để pháthuytínhtíchcựchọcsinh tiết dạy cho thấy họcsinh có chuyển ... cao trình d ạy học, pháthuy đượctính tíchcựchọc sinh, giúp họcsinh nắm nội dung kỹ rèn cho họcsinh nhiều kỹ sống khoa học thời đại 5.2 Hiệu xã hội: Việc sửdụng hệ thống câuhỏi để pháthuy ... hỏi nhằm pháthuytínhtích c ực họcsinh tiết dạy phù hợp lên lớp Đó lí chọn đề tài nghiên cứu Phạm vi đối tượng nghiên cứu: Sửdụng hệ thống câuhỏi để pháthuytínhtíchcựchọcsinh Được thực...
... Sö dụng hệ thống câuhỏi để pháthuytínhtíchcựchọcsinh dạy học lịch sử tr 20 êng THCS sè Gia Phó Gi¸o viên thực hiện: Đào mạnh Thắng Sửdụng hệ thống câuhỏi để pháthuytínhtíchcực ... việc sửdụng hệ thống câuhỏi để pháthuytínhtíchcực cho họcsinh dạy học lịch sử Nêu câuhỏi * Đối với giáo viên : Trớc bớc vào mới, giáo viên nên nêu câuhỏi định hớng nhận thức cho họcsinh ... hiệu họcSửdụng hệ thống câuhỏi để pháthuytínhtíchcựchọcsinh dạy học lịch sử ë tr 16 êng THCS sè Gia Phó Giáo viên thực hiện: Đào mạnh Thắng b mụn lịch sử trường, tạo hứng thú học sinh, ...
... DỤNGCÂUHỎI TRẮC NGHIỆM THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁTHUYTÍNHTÍCHCỰCCỦAHỌCSINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 1.1 Dạy học theo hướng pháthuytínhtíchcựchọc tập họcsinh 1.1.1 Tínhtíchcựchọcsinhhọc ... TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 1.1 Dạy học theo hướng pháthuytínhtíchcựchọc tập họcsinh 1.1.1 Tínhtíchcựchọcsinhhọc tập 1.1.1.1 Khái niệm tínhtíchcựcTínhtíchcực phẩm chất vốn có người Con ... hướng pháthuytínhtíchcựchọcsinh Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ VIỆC SỬDỤNGCÂUHỎI TRẮC NGHIỆM THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁTHUYTÍNHTÍCHCỰCCỦAHỌCSINH TRONG DẠY HỌC VẬT...