0

trình ngữ văn địa phương

Văn 6 HKI năm học 2009-2010

Văn 6 HKI năm học 2009-2010

Ngữ văn

... tiếp, văn phương thức biểu đạt” TG 15’ Hoạt động GV Hoạt động -Khi có ý nghó, tình GV: Lê Văn Bình Hoạt động HS -Phải nói hay viết để Nội dung I.Tìm hiểu chung văn phương thức biểu Giáo án ngữ văn ... truyện cổ… có phải văn không? -Kể số văn mà em biết? -Phiếu thu, công văn, thò, báo cáo,… 10’ Hoạt động -Có nhiều kiểu văn khác nhau,tuỳ theo mục đích giao GV: Lê Văn Bình 2-Kiểu văn phương thức biểu ... Hoạt động Hai văn có nội dung tự không? Vì văn coi văn có nội dung tự sự? -Mục đích giao tiếp văn (a) ? -Mục đích giao tiếp văn (b) ? Tự có vai trò gì? (Mục đích đoạn văn tự ?) GV: Lê Văn Bình Hoạt...
  • 603
  • 2,350
  • 1
ngữ văn 6 hai cột đầy đủ

ngữ văn 6 hai cột đầy đủ

Ngữ văn

... 5,6 – lẽ- văn Văn chuỗi lời nói miệng hay viết có chủ đề thống nhất, có liên kết, mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp II- Kiểu văn phương thức biểu đạt văn bản: Có sáu kiểu văn thường ... công Thánh Gióng -Phương thức tự phương thức trình trình bày chuỗi việc, việc dẫn đến việc kia, cuối dẫn đến kết thúc, thể ý nghóa Trường THCS Lê Đình Chinh Ngữ Văn Ý nghóa phương thức tự sự? ... chủ đề văn gì?  Có thể đặt tên khác cho văn không? HS tùy ý đặt tên tên cho văn thể chủ đề văn Hoạt động 2:Tìm hiểu dàn văn tự  Phần mở thực yêu cầu văn bản?  Phần thân thực yêu cầu văn bản?...
  • 240
  • 1,311
  • 0
Soạn bài Luyện nói về quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả

Soạn bài Luyện nói về quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả

Công nghệ

... soan bai luyen noi ve quan sat tuong tuong so sanh theo em kiều phương người nào? từ chi tiết nhân vật truyện miêu tả hình ảnh kiều phương theo tưởng tượng em van hoc lap dan y mieu ta mot dem trang...
  • 2
  • 18,011
  • 10
Chuyên Đề Luyện nói về quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả

Chuyên Đề Luyện nói về quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả

Báo cáo khoa học

... Sĩ số Vắng Tiết 84 Luyện nói quan sát, tởng tợng, so sánh nhận xét văn miêu tả (tiếp) I- Mục tiêu cần đạt Giúp hs - Biết cách trình bày diễn đạt vấn đề miệng trớc tập thể ( thực chất rèn luyện ... trai KP biết (10 phút) - Các nhóm nhận hối hận nhận nhiệm vụ đợc lòng cao đẹp - Thảo luận em gái - Trình bày Bài tập 3: - Các nhóm khác nghe, bổ xung - Gv chốt ý - Đó đêm trăng đẹp - Bầu trời Hoạt ... tởng tợng, so sánh II- Chuẩn bị: - GV: sgk – sgv – tài liệu tham khảo - HS: sgk – dàn III- Tiến trình tổ chức hoạt động Hoạt động Hoạt động trò thầy Hoạt động 1: Khởi động ổn định tổ chức Kiểm...
  • 11
  • 723
  • 0
Tiết 84 LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT, TỞNG TỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ pdf

Tiết 84 LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT, TỞNG TỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ pdf

Cao đẳng - Đại học

... – em lên bảng làm dàn ý - 2,3 em lên bảng - Dới lớp làm vào - Học sinh dựa vào dàn ý nói thành văn trớc lớp - Gv nhận xét chung Hoạt động 3: Củng cố – dặn dò tay giúp đỡ - Đợc vua cha thần dân...
  • 5
  • 1,583
  • 1
skkn rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích cho học sinh qua phân môn vẽ theo mẫu

skkn rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích cho học sinh qua phân môn vẽ theo mẫu

Giáo dục học

... vẽ mẫu qua vẽ, tính khoa học trình vẽ mẫu Dĩ nhiên mĩ thuật ngành nghệ thuật, khoa học, nhng muốn phát triển đợc khiếu cần phải ứng dụng kiến thức khoa học, phải có trình rèn luyện nghệ thuật ... luyện kĩ quan sát, phân tích cho học sinh qua phân môn: Vẽ theo mẫu Cơ sở thực tiễn: Theo quan sát trình giảng dạy môn mĩ thuật bậc tiểu học có nhiều học sinh không thực bớc quan sát, phân tích mẫu ... quan sát kĩ hiểu cấu trúc mẫu, không nhìn độ đậm nhạt, không nắm đợc tỉ lệ phác hình xác Trong trình phân tích mẫu, giáo viên đặt câu hỏi mang tính suy luận nh: - Vẽ theo mẫu khác với vẽ trang...
  • 8
  • 988
  • 4
Rèn luyện kỹ năng quan sát, phân tích cho học sinh qua phân môn Vẽ theo mẫu - Sáng kiến kinh nghiệm

Rèn luyện kỹ năng quan sát, phân tích cho học sinh qua phân môn Vẽ theo mẫu - Sáng kiến kinh nghiệm

Giáo dục học

... vẽ mẫu qua vẽ, tính khoa học trình vẽ mẫu Dĩ nhiên mĩ thuật ngành nghệ thuật, khoa học,nhưng muốn phát triển khiếu cần phải ứng dụng kiến thức khoa học, phải có trình rèn luyện – nghệ thuật sáng ... đề Qua thời gian áp dụng phương pháp dạy học trên, nhận thấyb hiệu dạy học cao cần phát huy Cụ thể: - Học sinh hứng thú với tiết học vẽ theo mẫu - Học sinh tiến hành vẽ trình tự bước, quan sát, ... việc rèn luyện cho học sinh kĩ quan sát, phân tích môn quan trọng Cơ sở thực tiễn: Theo quan sát trình giảng dạy môn mĩ thuật bậc tiểu học có nhiều học sinh không thực bước quan sát, phân tích...
  • 7
  • 1,688
  • 11
Nghiên cứu các thành ngữ tiếng hán hiện đại nói về quan niệm đẳng cấp truyền thống ( Tiếng Trung Quốc)

Nghiên cứu các thành ngữ tiếng hán hiện đại nói về quan niệm đẳng cấp truyền thống ( Tiếng Trung Quốc)

Thạc sĩ - Cao học

... p 2 :: : :: : Đề tài: nghiên cứu thành ngữ tiếng hán đại nói quan niệm đẳng cấp truyền thống :: :: : : 5.07.02 2007 212 1207 :: 2005 12...
  • 61
  • 1,535
  • 5
Tiet 32 luyen tap ve vi tri tuong doi giua hai duong tron

Tiet 32 luyen tap ve vi tri tuong doi giua hai duong tron

Toán học

... thức vận dụng cách giải - Có thói quen phân tích toán vận dụng linh hoạt kiến thức để giải BT - Trình bày lời giải lô gíc, chặt chẽ, ngắn gọn Tiết 32: Luyện Tập Loai1: Bài tập trắc nghiệm : BT38...
  • 9
  • 1,163
  • 7
Luyện nói về văn miêu tả

Luyện nói về văn miêu tả

Ngữ văn

... trả lời đoạn văn cảnh gì? ⇒ Cảnh sông nước Cà Mau  Qua đoạn văn trên, em cho cô biết tác giả trọng đến ấn tượng bật tả cảnh Cà Mau qua nhìn cảm nhận bé An? (Nhà văn ⇒ miêu tả từ ngữ, hình ảnh, ... pháp nghệ thuật nhân hóa, so sánh, … giúp cho văn tả cảnh phong phú mẻ • Tuy nhiên, đề văn yêu cần em tả cảnh Cùng với phương pháp tả cảnh, học phương pháp tả người TLV Bây cô em tiếp tục tìm ... Nêu cảm nghĩ em • BT1 giúp em nắm vững tìm hiểu & viết văn tả cảnh Muốn viết văn tả cảnh sống động hay, em cần ý đến đối tượng mà miêu tả trình tự cảnh tả qua quan sát, liên tưởng, so sánh, đối...
  • 8
  • 2,263
  • 7
Luyện tập về quan hệ từ

Luyện tập về quan hệ từ

Tiểu học

... Bài: Luyện tập quan hệ từ Bài Tìm quan hệ từ đoạn trích cho biết quan hệ từ nối từ ngữ câu: Quan hệ từ câu văn: Quan hệ từ tác dụng: + : nối cày với A Cháng đeo cày Cái người Hmông cày người ... Luyện từ câu Bài: Luyện tập quan hệ từ Bài Tìm quan hệ từ đoạn trích cho biết quan hệ từ nối từ ngữ câu: A Cháng đeo cày Cái cày người Hmông to nặng, bắp cày gỗ tốt màu đen, vòng hình cung, ôm ... lên ë chân trời, sau rặng tre đen làng xa Theo THẠCH LAM c) Trăng quầng hạn, trăng tán mưa TỤC NGỮ Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2010 Môn: Luyện từ câu Bài: Luyện tập quan hệ từ Quan hệ từ tác dụng:...
  • 12
  • 5,063
  • 22
Luyen tap ve quan he tu

Luyen tap ve quan he tu

Tin học

... hồi rừng ngập mặn mà nhiều địa phương, môi trường có thay đổi nhanh chóng b/ Lượng cua vùng rừng ngập mặn phát triển, cung cấp đủ giống cho hàng nghìn đầm cua địa phương mà cho hàng trăm đầm ... hồi rừng ngập mặn mà nhiều địa phương, môi trường có thay đổi nhanh chóng b/ Lượng cua vùng rừng ngập mặn phát triển, cung cấp đủ giống cho hàng nghìn đầm cua địa phương mà cho hàng trăm đầm ... vệ môi trường 3- Chọn cụm từ tập làm đề tài, em viết đoạn văn khoảng câu đề tài _ Em hiểu “khu bảo tồn đa dạng sinh học” ? _Nêu số từ ngữ hành động bảo vệ môi trường Thứ sáu ngày 21 tháng 11...
  • 11
  • 1,611
  • 4
LUYEN TAP VE QUAN HE TU. L 5. TUAN 12 LOP 5

LUYEN TAP VE QUAN HE TU. L 5. TUAN 12 LOP 5

Tiểu học

... từ nối từ ngữ câu? A Cháng đeo cày Cái cày người Hmơng to nặng, bắp cày gỗ tốt màu đen,vòng hình cung, ơm lấy ngực nở Trơng anh hùng dũng chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận Quan hệ từ câu văn A Cháng ... lªn ch©n trêi, sau rỈng tre ®en mét ng«i lµng xa Th¹ch Lam c, Trăng qng h¹n, Trăng t¸n m­a Tơc ngữ d, T«i ®· ®i nhiỊu n¬i ®ãng qu©n ë nhiỊu chç ®Đp h¬n ®©y nhiỊu, nh©n d©n coi t«i nh­ ng­êi lµng...
  • 9
  • 4,629
  • 25
Luyện từ và câu - LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ

Luyện từ và câu - LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ

Mầm non - Tiểu học

... câu - Lớp dùng viết chì điền vào chỗ trống văn SGK - GV nhận xét, chốt lại d) Hướng dẫn HS làm BT - Cho HS đọc yêu cầu đề giao việc - Cho HS làm việc + trình bày kết - HS làm cá nhân - Lớp nhận ... - GV nhận xét, chốt lại b) Hướng dẫn HS làm BT - Cho HS đọc yêu cầu đề giao việc - Cho HS làm + trình bày kết - HS làm việc theo cặp - Lớp nhận xét - nnx c) Hướng dẫn HS làm BT - Cho HS đọc yêu...
  • 4
  • 1,733
  • 0
Gián án BAI: QUAN SAT, TUONG TUONG, SO SANH VA NHAN XET TRONG VAN MIEU TA

Gián án BAI: QUAN SAT, TUONG TUONG, SO SANH VA NHAN XET TRONG VAN MIEU TA

Ngữ văn

... I-Quan sát , tưởng tượng , so sánh nhận xét: văn miêu tả : 1.Đọc tìm hiểu: a-Đặc điểm bật: Đoạn : Hình ảnh ốm yếu , tội nghiệp Dế Chắt Đoạn : ... hồng , hàng ngàn búp nõn hàng ngàn ánh nến xanh – hình ảnh gạo lung linh rực rỡ Tác dụng so sánh văn miêu tả: Tạo nên sinh động, giàu hình tượng mang đến thú vò Ghi nhớ: SGK/28 II Lun tËp: Bµi...
  • 9
  • 2,086
  • 4
Gián án BAI: QUAN SAT, TUONG TUONG, SO SANH VA NHAN XET TRONG VAN MIEU TA

Gián án BAI: QUAN SAT, TUONG TUONG, SO SANH VA NHAN XET TRONG VAN MIEU TA

Ngữ văn

... I-Quan sát , tưởng tượng , so sánh nhận xét: văn miêu tả : 1.Đọc tìm hiểu: a-Đặc điểm bật: Đoạn : Hình ảnh ốm yếu , tội nghiệp Dế Chắt Đoạn : ... hồng , hàng ngàn búp nõn hàng ngàn ánh nến xanh – hình ảnh gạo lung linh rực rỡ Tác dụng so sánh văn miêu tả: Tạo nên sinh động, giàu hình tượng mang đến thú vò Ghi nhớ: SGK/28 II Lun tËp: Bµi...
  • 9
  • 1,339
  • 6
Gián án QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ

Gián án QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ

Ngữ văn

... I-Quan sát , tưởng tượng , so sánh nhận xét: văn miêu tả : 1.Đọc tìm hiểu: a-Đặc điểm bật: Đoạn : Hình ảnh ốm yếu , tội nghiệp Dế Chắt Đoạn : ... hồng , hàng ngàn búp nõn hàng ngàn ánh nến xanh – hình ảnh gạo lung linh rực rỡ Tác dụng so sánh văn miêu tả: Tạo nên sinh động, giàu hình tượng mang đến thú vò Ghi nhớ: SGK/28 II Lun tËp: Bµi...
  • 9
  • 1,580
  • 5

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008