... tiếp, vănphương thức biểu đạt” TG 15’ Hoạt động GV Hoạt động -Khi có ý nghó, tình GV: Lê Văn Bình Hoạt động HS -Phải nói hay viết để Nội dung I.Tìm hiểu chung vănphương thức biểu Giáo án ngữvăn ... truyện cổ… có phải văn không? -Kể số văn mà em biết? -Phiếu thu, công văn, thò, báo cáo,… 10’ Hoạt động -Có nhiều kiểu văn khác nhau,tuỳ theo mục đích giao GV: Lê Văn Bình 2-Kiểu vănphương thức biểu ... Hoạt động Hai văn có nội dung tự không? Vì văn coi văn có nội dung tự sự? -Mục đích giao tiếp văn (a) ? -Mục đích giao tiếp văn (b) ? Tự có vai trò gì? (Mục đích đoạn văn tự ?) GV: Lê Văn Bình Hoạt...
... 5,6 – lẽ- vănVăn chuỗi lời nói miệng hay viết có chủ đề thống nhất, có liên kết, mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp II- Kiểu vănphương thức biểu đạt văn bản: Có sáu kiểu văn thường ... công Thánh Gióng -Phương thức tự phương thức trìnhtrình bày chuỗi việc, việc dẫn đến việc kia, cuối dẫn đến kết thúc, thể ý nghóa Trường THCS Lê Đình Chinh NgữVăn Ý nghóa phương thức tự sự? ... chủ đề văn gì? Có thể đặt tên khác cho văn không? HS tùy ý đặt tên tên cho văn thể chủ đề văn Hoạt động 2:Tìm hiểu dàn văn tự Phần mở thực yêu cầu văn bản? Phần thân thực yêu cầu văn bản?...
... soan bai luyen noi ve quan sat tuong tuong so sanh theo em kiều phương người nào? từ chi tiết nhân vật truyện miêu tả hình ảnh kiều phương theo tưởng tượng em van hoc lap dan y mieu ta mot dem trang...
... Sĩ số Vắng Tiết 84 Luyện nói quan sát, tởng tợng, so sánh nhận xét văn miêu tả (tiếp) I- Mục tiêu cần đạt Giúp hs - Biết cách trình bày diễn đạt vấn đề miệng trớc tập thể ( thực chất rèn luyện ... trai KP biết (10 phút) - Các nhóm nhận hối hận nhận nhiệm vụ đợc lòng cao đẹp - Thảo luận em gái - Trình bày Bài tập 3: - Các nhóm khác nghe, bổ xung - Gv chốt ý - Đó đêm trăng đẹp - Bầu trời Hoạt ... tởng tợng, so sánh II- Chuẩn bị: - GV: sgk – sgv – tài liệu tham khảo - HS: sgk – dàn III- Tiến trình tổ chức hoạt động Hoạt động Hoạt động trò thầy Hoạt động 1: Khởi động ổn định tổ chức Kiểm...
... – em lên bảng làm dàn ý - 2,3 em lên bảng - Dới lớp làm vào - Học sinh dựa vào dàn ý nói thành văn trớc lớp - Gv nhận xét chung Hoạt động 3: Củng cố – dặn dò tay giúp đỡ - Đợc vua cha thần dân...
... vẽ mẫu qua vẽ, tính khoa học trình vẽ mẫu Dĩ nhiên mĩ thuật ngành nghệ thuật, khoa học, nhng muốn phát triển đợc khiếu cần phải ứng dụng kiến thức khoa học, phải có trình rèn luyện nghệ thuật ... luyện kĩ quan sát, phân tích cho học sinh qua phân môn: Vẽ theo mẫu Cơ sở thực tiễn: Theo quan sát trình giảng dạy môn mĩ thuật bậc tiểu học có nhiều học sinh không thực bớc quan sát, phân tích mẫu ... quan sát kĩ hiểu cấu trúc mẫu, không nhìn độ đậm nhạt, không nắm đợc tỉ lệ phác hình xác Trong trình phân tích mẫu, giáo viên đặt câu hỏi mang tính suy luận nh: - Vẽ theo mẫu khác với vẽ trang...
... vẽ mẫu qua vẽ, tính khoa học trình vẽ mẫu Dĩ nhiên mĩ thuật ngành nghệ thuật, khoa học,nhưng muốn phát triển khiếu cần phải ứng dụng kiến thức khoa học, phải có trình rèn luyện – nghệ thuật sáng ... đề Qua thời gian áp dụng phương pháp dạy học trên, nhận thấyb hiệu dạy học cao cần phát huy Cụ thể: - Học sinh hứng thú với tiết học vẽ theo mẫu - Học sinh tiến hành vẽ trình tự bước, quan sát, ... việc rèn luyện cho học sinh kĩ quan sát, phân tích môn quan trọng Cơ sở thực tiễn: Theo quan sát trình giảng dạy môn mĩ thuật bậc tiểu học có nhiều học sinh không thực bước quan sát, phân tích...
... thức vận dụng cách giải - Có thói quen phân tích toán vận dụng linh hoạt kiến thức để giải BT - Trình bày lời giải lô gíc, chặt chẽ, ngắn gọn Tiết 32: Luyện Tập Loai1: Bài tập trắc nghiệm : BT38...
... trả lời đoạn văn cảnh gì? ⇒ Cảnh sông nước Cà Mau Qua đoạn văn trên, em cho cô biết tác giả trọng đến ấn tượng bật tả cảnh Cà Mau qua nhìn cảm nhận bé An? (Nhà văn ⇒ miêu tả từ ngữ, hình ảnh, ... pháp nghệ thuật nhân hóa, so sánh, … giúp cho văn tả cảnh phong phú mẻ • Tuy nhiên, đề văn yêu cần em tả cảnh Cùng với phương pháp tả cảnh, học phương pháp tả người TLV Bây cô em tiếp tục tìm ... Nêu cảm nghĩ em • BT1 giúp em nắm vững tìm hiểu & viết văn tả cảnh Muốn viết văn tả cảnh sống động hay, em cần ý đến đối tượng mà miêu tả trình tự cảnh tả qua quan sát, liên tưởng, so sánh, đối...
... Bài: Luyện tập quan hệ từ Bài Tìm quan hệ từ đoạn trích cho biết quan hệ từ nối từ ngữ câu: Quan hệ từ câu văn: Quan hệ từ tác dụng: + : nối cày với A Cháng đeo cày Cái người Hmông cày người ... Luyện từ câu Bài: Luyện tập quan hệ từ Bài Tìm quan hệ từ đoạn trích cho biết quan hệ từ nối từ ngữ câu: A Cháng đeo cày Cái cày người Hmông to nặng, bắp cày gỗ tốt màu đen, vòng hình cung, ôm ... lên ë chân trời, sau rặng tre đen làng xa Theo THẠCH LAM c) Trăng quầng hạn, trăng tán mưa TỤC NGỮ Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2010 Môn: Luyện từ câu Bài: Luyện tập quan hệ từ Quan hệ từ tác dụng:...
... hồi rừng ngập mặn mà nhiều địa phương, môi trường có thay đổi nhanh chóng b/ Lượng cua vùng rừng ngập mặn phát triển, cung cấp đủ giống cho hàng nghìn đầm cua địaphương mà cho hàng trăm đầm ... hồi rừng ngập mặn mà nhiều địa phương, môi trường có thay đổi nhanh chóng b/ Lượng cua vùng rừng ngập mặn phát triển, cung cấp đủ giống cho hàng nghìn đầm cua địaphương mà cho hàng trăm đầm ... vệ môi trường 3- Chọn cụm từ tập làm đề tài, em viết đoạn văn khoảng câu đề tài _ Em hiểu “khu bảo tồn đa dạng sinh học” ? _Nêu số từ ngữ hành động bảo vệ môi trường Thứ sáu ngày 21 tháng 11...
... câu - Lớp dùng viết chì điền vào chỗ trống văn SGK - GV nhận xét, chốt lại d) Hướng dẫn HS làm BT - Cho HS đọc yêu cầu đề giao việc - Cho HS làm việc + trình bày kết - HS làm cá nhân - Lớp nhận ... - GV nhận xét, chốt lại b) Hướng dẫn HS làm BT - Cho HS đọc yêu cầu đề giao việc - Cho HS làm + trình bày kết - HS làm việc theo cặp - Lớp nhận xét - nnx c) Hướng dẫn HS làm BT - Cho HS đọc yêu...
... I-Quan sát , tưởng tượng , so sánh nhận xét: văn miêu tả : 1.Đọc tìm hiểu: a-Đặc điểm bật: Đoạn : Hình ảnh ốm yếu , tội nghiệp Dế Chắt Đoạn : ... hồng , hàng ngàn búp nõn hàng ngàn ánh nến xanh – hình ảnh gạo lung linh rực rỡ Tác dụng so sánh văn miêu tả: Tạo nên sinh động, giàu hình tượng mang đến thú vò Ghi nhớ: SGK/28 II Lun tËp: Bµi...
... I-Quan sát , tưởng tượng , so sánh nhận xét: văn miêu tả : 1.Đọc tìm hiểu: a-Đặc điểm bật: Đoạn : Hình ảnh ốm yếu , tội nghiệp Dế Chắt Đoạn : ... hồng , hàng ngàn búp nõn hàng ngàn ánh nến xanh – hình ảnh gạo lung linh rực rỡ Tác dụng so sánh văn miêu tả: Tạo nên sinh động, giàu hình tượng mang đến thú vò Ghi nhớ: SGK/28 II Lun tËp: Bµi...
... I-Quan sát , tưởng tượng , so sánh nhận xét: văn miêu tả : 1.Đọc tìm hiểu: a-Đặc điểm bật: Đoạn : Hình ảnh ốm yếu , tội nghiệp Dế Chắt Đoạn : ... hồng , hàng ngàn búp nõn hàng ngàn ánh nến xanh – hình ảnh gạo lung linh rực rỡ Tác dụng so sánh văn miêu tả: Tạo nên sinh động, giàu hình tượng mang đến thú vò Ghi nhớ: SGK/28 II Lun tËp: Bµi...