Tiết LUYỆN NÓI VỀ VĂN MIÊU TẢ A.Mục tiêu cần đạt Thông qua hoạt động, học sinh: Kiến thức: Nắm được cách trình bày miệng một đoạn, một bài văn miêu tả.. Bài mới Hoạt động của thầy Hoạ
Trang 1Tiết
LUYỆN NÓI VỀ VĂN MIÊU TẢ
A.Mục tiêu cần đạt
Thông qua hoạt động, học sinh:
Kiến thức: Nắm được cách trình bày miệng một đoạn, một bài văn miêu tả
Kĩ năng: Luyện tập kĩ năng trình bày miệng những điều đã quan sát & lựa chọn theo một thứ tự hợp lý
Tích hợp với phần văn ở bài “Buổi học cuối cùng” của Anphôngxơ -
Đôđê
B.Tiến trình dạy học
1 Ổn định tổ chức (kiểm tra sĩ số)
2 Kiểm tra bài cũ
3 Bài mới
Hoạt động của thầy Hoạt
động của trò
Ghi bảng
Dẫn vào
bài mới
(2 phút)
Ở hai tiết TLV lần trước, các em đã được học về văn miêu tả Đó là bài Phương
pháp tả cảnh và Phương pháp tả người.Hôm nay, cô sẽ hướng dẫn các em nắm
được cách trình bày miệng một đoạn & một bài văn miêu tả thông qua bài
Luyện nới về văn miêu tả Chúng ta bắt đầu vào bài học.
Hoạt
động 1:
Ôn lại
lý
thuyết
(có thể ôn
LT ngay
đầu giờ
hoặc xen
kẽ khi
cho HS
làm BT
(8 – 10
phút)
Một bạn nhắc lại cho cô về khái
niệm văn miêu tả?
⇒ Văn miêu tả là loại văn giúp
người đọc, người nghe hình dung những đặc điểm, tính chất nổi bật của một sự vật, sự việc, con người, phong cảnh… làm cho những cái đó như hiện lên trước mắt người đọc, người nghe Trong văn miêu tả, năng lực quan sát của người viết, người nói thường bộc lộ rõ nhất.
HS trả lời
I.Ôn lại lý thuyết
1.Khái niệm về văn miêu tả
Trang 2 Em hãy nêu phương pháp làm
một bài văn miêu tả?
⇒ Muốn miêu tả được, trước hết
người ta phải biết quan sát, rồi
từ đó nhận xét, liên tưởng, ví von, so sánh…để làm nổi bật lên những đặc điểm tiêu biểu của sự vật
• Yêu cầu:
Tả cảnh
- Xác định được đối tượng miêu tả
- Quan sát, lựa chọn được những
hình ảnh tiêu biểu
- Trình bày những điều quan sát
được theo một thứ tự
Tả người
- Xác định được đối tượng cần tả
(chân dung, tư thế làm việc…)
- Quan sát, lựa chọn các chi tiết
tiêu biểu
- Trình bày kết quả quan sát theo
một thứ tự
• Bố cục:
Tả cảnh :
- Mở bài: Giới thiệu cảnh được tả
- Thân bài: tập trung tả cảnh vật
chi tiết theo một thứ tự
- Kết bài: Thường phát biểu cảm
tưởng về cảnh vật đó
Tả người :
- Mở bài: Giới thiệu người được tả
- Thân bài: Miêu tả chi tiết (ngoại
hình, cử chỉ hành động…)
- Kết bài: Thường nhận xét hoặc
nêu cảm nghĩ về người được tả
2.Phương pháp làm một bài
văn miêu tả
- Yêu cầu
- Bố cục
• Hôm trước, cô đã giao một số bài tập về nhà cho cả lớp Trong tiết luyện nói này, chúng ta sẽ cùng chữa những bài tập đó để các em hiểu rõ hơn về văn miêu tả nhé ! Hoạt
động
2:Luyệ
II.Luyện nói
Trang 3n nói
(BT1: 10
– 12
phút)
Bài tập 1 (Tả cảnh)
Đọc đoạn văn sau đây:
“Càng đổ dần về hướng Cà Mau thì
sông ngòi, kênh rạch càng bủa
giăng chi chít như mạng nhện Trên
trời thì xanh, dưới nước thì xanh,
chung quanh mình cũng chỉ toàn
một sắc xanh cây lá Tiếng rì rào
bất tận của những khu rừng xanh
bốn mùa, cùng tiếng sóng rì rào từ
Biển Đông và Vịnh Thái Lan ngày
đêm không ngớt vọng về trong hơi
gió muối – thứ âm thanh đơn điệu
triền miên ấy ru ngủ thính giác,
càng làm mòn mỏi và đuối dần đi
tác dụng phân biệt của thị giác con
người trước quang cảnh chỉ lặng lẽ
một màu xanh đơn điệu.”
(Sông nước Cà Mau – Đoàn Giỏi)
• Có thể nhắc lại lý thuyết về tả cảnh
cho HS
Một em cho cô biết cảnh được tả
trong đoạn văn trên là cảnh gì?
⇒ Cảnh sông nước Cà Mau
Qua đoạn văn trên, em hãy cho
cô biết tác giả đã chú trọng đến những ấn tượng nổi bật gì khi tả cảnh Cà Mau qua cái nhìn và cảm nhận của bé An? (Nhà văn miêu tả bằng những từ ngữ, hình ảnh, biện pháp nghệ thuật nào làm nổi rõ màu sắc riêng biệt của vùng đất này?)
⇒
Một vùng sông ngòi, kênh rạch rất nhiều, bủa giăng chằng chịt như mạng nhện (nghệ thuật so sánh)
Màu xanh của trời, nước,
HS trả lời
HS trả lời
Bài tập 1
Trang 4cây, lá rừng tạo thành một
thế giới xanh bát ngát nhưng
chỉ toàn một sắc xanh, không
phong phú, vui mắt.(sử dụng
tính từ để miêu tả)
Âm thanh rì rào của gió, của
rừng, của sóng biển đều đều
ru vỗ triền miên
Cảm giác lặng lẽ, buồn buồn,
đơn điệu, mệt mỏi,…
Đây là những ấn tượng chung
qua cái nhìn bao quát của tác giả về
sông nước Cà Mau
Hãy nêu cảm nhận của em khi
đọc đoạn văn này?(Em có suy nghĩ
gì về phong cảnh non sông đất nước
Việt Nam)
Em hãy viết một đoạn văn từ 8 –
10 câu tả cảnh bình minh trên
quê hương của em
⇒ Gợi ý:
Mở bài: Giới thiệu chung
• Cảnh bình minh trên quê
hương em ( có thể ở làng
quê, ở thành phố, ở biển, ở
miền núi,…)
Thân bài: tả cảnh
• Bầu trời thoáng đãng – trong
xanh, mây trắng trôi lững lờ,
gió nhẹ mơn man thổi, …
• Mặt trời nhô lên chào ngày
mới, những ánh nắng ban
mai đan dệt trên khắp nẻo
đường, …
• Chim hót vui vẻ , ca khúc ca
của bình minh
• Mọi người hồ hởi, phấn chấn
bắt đầu một ngày mới
Kết bài: Nêu cảm nghĩ của em
HS phát biểu cảm nghĩ
HS đọc
Trang 5• BT1 này đã giúp các em nắm vững hơn khi tìm hiểu & viết một bài văn tả cảnh Muốn viết một bài văn tả cảnh sống động và hay, các em cần chú ý đến đối tượng mà chúng
ta sẽ miêu tả cũng như trình tự cảnh được tả qua sự quan sát, liên tưởng, so sánh, đối chiếu của các em Bên cạnh đó, việc sử dụng các biện pháp nghệ thuật như nhân hóa,
so sánh, … cũng sẽ giúp cho bài văn tả cảnh được phong phú và mới mẻ hơn.
• Tuy nhiên, không phải đề văn nào cũng yêu cần các em tả cảnh Cùng với phương pháp tả cảnh, chúng ta đã học về phương pháp tả người trong TLV Bây giờ cô và các em sẽ tiếp tục tìm hiểu BT2 nhé!
(BT2: 10
– 12
phút)
Bài tập 2 (tả người)
Từ truyện Buổi học cuối cùng, em
hãy tả lại bằng miệng cho các bạn
nghe về hình ảnh thầy giáo Ha –
men.
• Có thể nhắc lại lý thuyết về tả người
cho HS.
Các em đã được học tác phẩm
Buổi học cuối cùng của nhà văn Anphôngxơ – Đôđê, em nào cho
cô biết nhân vật thầy giáo đã được miêu tả qua những phương diện nào?
⇒
Trang phục: áo rơ- đanh –
gốt màu xanh lục, mũ lụa đen thêu trang phục đẹp, trang trọng chỉ dành cho ngày lễ, càng chứng tỏ sự hệ trọng, thiêng liêng của buổi học
Thái độ với học sinh: Không
giận dữ, dịu dàng nhắc nhở, không trách phạt; nhiệt tình giảng giải bài học, …
Lời nói: Giọng nói tha thiết,
không hề quát mắng, …
Hành động, cử chỉ: Khuyên
mọi người hãy yêu quý, giữ gìn ngôn ngữ của dân tộc, cầm hòn phấn dằn mạnh, hết
sức viết to dòng chữ: "Nước
Pháp muôn năm".
HS trả lời
Bài tập 2
Trang 6 Hãy phát biểu cảm xúc của em
về thầy?
⇒ Thầy Ha – men là người yêu
nghề dạy học, tin ở tiếng nói dân
tộc, có lòng yêu nước sâu sắc
Thầy đã truyền cho em ý nghĩa,
sức mạnh của tiếng nói dân tộc
→ Sự cần thiết phải học tập và
giữ gìn tiếng nói dân tộc mình
Hãy viết một đoạn văn miêu tả
thầy Ha – men theo sự cảm nhận
của em
⇒ Hình ảnh thầy giáo Ha – men
trong buổi học cuối cùng được
nhà văn miêu tả thật xúc động
qua trang phục, thái độ, lời nói,
hành động – cử chỉ đối với học
sinh
Thầy Ha – men mặc chiếc áo rơ –
đanh – gốt màu xanh lục, diềm lá
sen gấp nếp mịn và đội chiếc mũ
tròn bằng lụa đen thêu mà thầy
chỉ dùng vào những hôm có thanh
tra hoặc phát phần thưởng.
Thái độ của thầy đối với học sinh
cũng khác hẳn ngày thường Thầy
chỉ nhắc nhở nhẹ nhàng chứ
không trách mắng khi cậu bé
Phrăng đén lớp muộn và không
học thuộc bài Thầy nhiệt tình và
kiên nhẫn giảng bài như muốn
truyền hết hiểu biết của mình cho
học sinh Điều tâm niệm tha thiết
mà thầy muốn nhắn nhủ là bất cứ
cá nhân nào cũng phải biết yêu
quý và hiểu được sự cần thiết
phải học tập và giữ gìn tiếng nói
dân tộc.
Qua nhân vật thầy Ha – men,
chúng em thêm thấm thía ý nghĩa
HS phát biểu cảm nghĩ
HS đọc bài
Trang 7– giá trị của thứ tiếng hồn cốt của dân tộc – một bài học nằm ngoài bài học mà chúng em nhận được
từ một con người có phẩm chất cao đẹp vô ngần!
• Cô và các em đã vừa luyện nói về văn tả cảnh vả văn tả người Mỗi kiểu tả cảnh hay
tả người đều có những yêu cầu giống và khác nhau Mỗi kiểu miêu tả đều có cái hay
và thú vị riêng Vậy nếu chúng ta kết hợp hai kiểu miêu tả này trong cùng một bài văn thì sao nhỉ? Vậy chúng ta hãy thử khám phá cách làm này qua BT3 nhé!
(BT3: 15
– 20
phút)
Bài tập 3
Mùa hè đến, sân trường vắng lặng
không có học sinh tới lớp Vậy mà
vô tình em được chứng kiến cảnh
chia tay đầy lưu luyến của một đôi
bạn thân trong sân trường ngập đầy
phượng đỏ, tím bằng lăng Em hãy
viết một bài văn miêu tả lại khung
cảnh sân trường và hai người bạn
thân ấy
⇒ Gợi ý
Mở bài: Giới thiệu chung
• Khung cảnh được tả: sân trường vào mùa hè
• Nhân vật được tả: một đôi bạn là học sinh lưu luyến chia tay nhau
Thân bài:
• Tả sân trường: (tả theo thứ tự xa – gần & gần – xa; cao – thấp &
thấp – cao,…)
- Sân trường vắng lặng, ít bóng người
- Các lớp học im lìm, lặng lẽ đóng cửa
- Bác trống trường trầm tĩnh ngủ yên trên giá
- Hoa phượng nở đỏ rực cả một góc trời, hoa bằng lăng tím gợi nỗi buồn man mác
- Nắng vàng rực rỡ đổ dài
HS trình bày bài của mình (Gọi mỗi
Hs trình bày một đoạn)
Bài tập 3
Trang 8trên nền sân trường
- Tiếng ve kêu râm ran như một dàn âm thanh triền miên của mùa hè
• Tả đôi bạn: (chú ý chi tiết nổi bật nhất)
- Ngoại hình: đôi bạn gái trạc
12 tuổi, một bạn tóc ngắn, một bạn tóc dài có thắt bím;
cả hai cùng có nước da trắng – hồng hào rất đáng yêu…
- Trang phục: đôi bạn mặc
hai bộ váy áo giống hệt nhau (váy đôi), đi xăng – đan giống nhau cùng sở thích…
- Cử chỉ - hành động: Cả hai
cô bé cùng năm chặt tay nhau đi dạo quanh sân trường, rồi cùng ngồi ngắm cây phượng vĩ đối diện với chiếc trống trường, …
- Lời nói: hai bạn bịn rịn kể
bao nhiêu kỉ niệm trước khi chia tay; hứa sẽ viết thư cho nhau thường xuyên; bộc lộ tâm sự buồn – nhớ thương,
…
Kết bài: Cảm nghĩ của em
Hoạt
động 4:
Tổng
kết
(5 phút)
• Giáo viên nhận xét chung ưu khuyết điểm của giờ luyện nói
• Dặn dò học sinh cần khắc phục nhược điểm và phát huy ưu điểm