Văn 6 HKI năm học 2009-2010

Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2009-2010 Tuần: 1 Ngày soạn: 16/08/2009 Tiết : 1 Văn bản CON RỒNG CHÁU TIÊN (Truyền thuyết) I. Mục tiêu : 1.Kiến thức: Giúp học sinh hiểu được đònh nghóa sơ lược về truyền thuyết, hiểu nội dung, ý nghóa của truyền thuyết “Con Rồng cháu Tiên”; chỉ ra và hiểu được ý nghóa của những chi tiết tưởng tượng kì ảo trong truyện. 2.Kó năng: Học sinh kể được truyện một cách diễn cảm. 3.Thái độ: Giáo dục lòng tự hào về nguồn gốc cao q của dân tộc, ý thức đoàn kết trong cộng đồng. II. Chuẩn bò: Giáo viên: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án. Học sinh : Đọc và tìm hiểu văn bản, sưu tầm tranh về đền Hùng. III. Hoạt động dạy học: 1. Ổn đònh tình hình lớp: (1’) 2. Kiểm tra: (4’) Kiểm tra sách vở và dụng cụ học tập của Hs. 3. Giảng bài mới: *Giới thiệu bài: Từ bao đời nay mọi thế hệ người Việt Nam đều tự hào với nguồn gốc cao q “Con Rồng cháu Tiên” của dân tộc mình. Truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên đã trở nên quen thuộc mà không người Việt Nam nào không tự hào, yêu thích. Điều gì đã làm nên giá trò đẹp đẽ ấy? Ta sẽ tìm hiểu trong tiết học hôm nay. TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 10’ Hoạt động 1 Gv gọi : -Thế nào là truyền thuyết? * Gv nhấn mạnh: Truyền thuyết là thể loại văn học dân gian; có cốt lõi là sự thật lòch sử; có nhiều yếu tố kỳ ảo, thể hiện thái độ và cách đánh giá của nhân dân đối với nhân vật và sự kiện lòch sử. Gv đọc mẫu, hướng dẫn học sinh cách đọc. -Bài này chia thành mấy đoạn? Tìm giới hạn và ý chính mỗi đoạn? Đọc chú thích *SGK -Hs trả lời -Lắng nghe -Học sinh đọc lại -HS chỉ ra giới hạn của mỗi đoạn và ý của đoạn đó I.Đọc ,tìm hiểu chung: 1-Truyền thuyết : SGK/7 2.Bố cục: 3 đoạn a) … Long Trang b) … lên đường GV: Lê Văn Bình Giáo án ngữ văn 6 Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2009-2010 20’ Hoạt động 2 -Truyền thuyết này kể về ai? -Tìm những chi tiết nói về hình dạng nguồn gốc của Lạc Long Quân? -Ngư tinh, Hồ tinh, Mộc tinh? -Nguồn gốc và hình dạng của u Cơ? -Thần Nông là gì? -Em có nhận xét gì về hình dạng, nguồn gốc của Lạc Long Quân và u Cơ? * Gv: Lạc Long Quân và u Cơ gặp nhau, yêu nhau rồi trở thành vợ chồng. -Việc sinh nở của u Cơ có gì lạ? Điều gì lạ ở những đứa con của họ? -Em hiểu như thế nào là “khôi ngô”? -Sống với nhau một thời gian họ chia tay nhau. Tại sao họ lại chia con? chia như thế nào? và để làm gì ? *Tập quán là gì? -Khi lên làm vua, người con trưởng lấy hiệu là gì? Đóng đô ở đâu? đặt tên nước là gì? -Việc chia con như vậy có ảnh hưởng gì đến tình đoàn kết gia đình không? -Theo chuyện này thì Việt Nam ta là con cháu của ai? -LL Quân và Âu Cơ -LLQ: Mình rồng, con trai của thần Long Nữ, có sức khoẻ vô đòch và có nhiều phép lạ… Hs đọc chú thích SGK -u Cơ: Dòng họ Thần Nông xinh đẹp tuyệt trần… * Đọc chú thích 3 SGK -Hs thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày -Sinh ra bọc trăm trứng, nở trăm con, con không cần bú mớm lớn nhanh như thổi, khôi ngô… *Đọc chú thích 4 SGK -Kẻ ở cạn, người ở nước tính tình, tập quán khác nhau… +Năm mươi con theo mẹ lên núi +Năm mươi con theo cha xuống biển *Đọc chú thích 5 SGK -Hiệu là Hùng Vương. Đóng đô ở Phong Châu (Phú Thọ ngày nay) Thảo luận nhóm: Không, người ở miền xuôi, miền ngược khi có việc gì thì giúp đỡ lẫn nhau Hs trả lời: c) Phần còn lại II.Đọc-Tìm hiểu văn bản: 1.LLQuân-u Cơ -LLQuân: Mình Rồng con thần Long Nữ, sống dưới nước, sức khoẻ vô đòch, nhiều phép lạ… -u cơ: thuộc dòng họ thần Nông, xinh đẹp tuyệt trần, sống trên cạn Nguồn gốc, hình dạng kỳ lạ, lớn lao đẹp đẽ. 2.Sự nghiệp mở nước -u Cơ sinh ra bọc trăm trứng nở ra trăm con. -Các con lớn nhanh như thổi, khôi ngô, khoẻ mạnh như thần -Tập quán khác nhau họ chia con, cai quản các phương, lập nước Văn Lang. Người Việt là con Rồng cháu Tiên GV: Lê Văn Bình Giáo án ngữ văn 6 Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2009-2010 5’ 4’ * Gv: Trên thế giới chỉ có ở Việt Nam ta mới gọi nhau là “đồng bào”.Đồng bào là từ HánViệt. Đồng=cùng; bào=bọc; nghóa là cùng một bọc sinh ra. Điều này khẳng đònh các dân tộc Việt nam đều cùng chung một cội nguồn, đều là anh em. Truyện được xây dựng bằng nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo. -Tìm những chi tiết tưởng tượng kì ảo trong truyện? -Thế nào là chi tiết tưởng tượng kì ảo? Các chi tiết tưởng tượng kì ảo trong truyện có tác dụng gì? Hoạt động 3 - Theo em truyện “Con Rồng cháu Tiên” nhằm giải thích điều gì? GV nhận xét -Ngoài việc giải thích về cội nguồn dân tộc, truyện còn thể hiện điều gì? Hoạt động 4 -Cho học sinh kể lại truyện Yêu cầu kể phải: -Đúng cốt truyện, các chi tiết -Dùng lời văn của mình để kể GV: Nhận xét, bổ sung Nghe -Lạc Long Quân mình Rồng -u Cơ sinh ra bọc trăm trứng -Các con không cần bú mớm… -Thần kì hoá nguồn gốc dân tộc, tăng sức hấp dẫn cho truyện. Hs trả lời: Học sinh đọc Học sinh kể lại -Lớp nhận xét, bổ sung 3.Chi tiết tưởng tượng kì ảo: Nhằm thần kì hoá nguồn gốc thiêng liêng của dân tộc và làm tăng sức hấp dẫn cho truyện 4.Ý nghóa truyện: -Giải thích, suy tôn nguồn gốc giống nòi. -Thể hiện ý thức đoàn kết trong cộng đồng *Ghi nhớ: SGK III. Luyện tập Kể lại truyện diễn cảm 4.Dặn dò Hs chuẩn bò cho tiết học tiếp theo: 1’ -Học bài , thuộc lòng ghi nhớ, kể diễn cảm truyện, đọc bài đọc thêm. -Đọc, tìm hiểu bài “Bánh chưng, bánh giầy” IV.Rút kinh nghiệm,bổ sung: GV: Lê Văn Bình Giáo án ngữ văn 6 Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2009-2010 Tuần: 1 Ngày soạn: 17/08/2009 Tiết : 2 Văn bản BÁNH CHƯNG BÁNH GIẦY (Truyền thuyết) I. Mục tiêu : 1.Kiến thức: Giúp học sinh hiểu được nội dung, ý nghóa truyền thuyết ‘Bánh chưng, bánh giầy” ; chỉ ra và hiểu được ý nghóa của các chi tiết tưởng tượng trong truyện. 2.Kó năng: Rèn luyện kỹ năng đọc, kể cho học sinh. 3.Thái độ: Giáo dục thái độ đề cao lao động, sự thờ kính tổ tông . II. Chuẩn bò: Giáo viên: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án Học sinh : Đọc và tìm hiểu văn bản, sưu tầm tranh cảnh làm bánh tết. III. Hoạt động dạy học: 1. Ổn đònh tình hình lớp: 1’ 2. Kiểm tra : 4’ * Câu hỏi: a ) Kể tóm tắt truyện “Con Rồng cháu Tiên”. Nêu ý nghóa của truyện? b ) Tìm những chi tiết truyền thuyết kỳ ảo trong truyện? Nêu ý nghóa của những chi tiết ấy? * Gợi ý: a ) -Kể tóm tắt, đầy đủ ngắn gọn các ý chính. -Nêu được ý nghóa: Giải thích cội nguồn dân tộc và thể hiện ý thức đoàn kết cộng đồng. b ) Các chi tiết: sinh bọc trăm trứng, con không cần bú mớm vẫn lớn nhanh như thổi… Tô đậm tính chất thần kì thiêng liêng của dân tộc và tăng sức hấp dẫn cho truyện. 3.Giảng bài mới: * Giới thiệu bài: Giới thiệu tranh: SGK TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 10’ 20’ Hoạt động 1 -GV đọc mẫu -GV nhận xét cách đọc GV nhận xét GV yêu cầu Hoạt động 2 -Vua Hùng chọn người nối ngôi trong hoàn cảnh nào? -Ý đònh của vua khi chọn HS đọc lại Học sinh tìm bố cục HS kể tóm tắt ngắn gọn theo từng đoạn. -Giặc ngoài đã yên, đất nước thanh bình, vua đã về già muốn nhường ngôi cho con. -Người nối ngôi phải nối I.Đọc,tìm hiểu chung: *Bố cục: a)… chứng giám b)… hình tròn c) phần còn lại II.Tìm hiểu văn bản 1.Vua Hùng chọn người nối ngôi: Người nối ngôi phải nối GV: Lê Văn Bình Giáo án ngữ văn 6 Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2009-2010 5’ người nối ngôi? “Chí” vua ở đây như thế nào? -Hình thức tuyển chọn của vua có gì đặc biệt? Đây chính là một cuộc thi tài giữa các hoàng tử. Người nào có tài năng, đức độ thì được truyền ngôi. -Lang Liêu là ai? -Tại sao trong 20 hoàng tử, chỉ có Lang Liêu được thần giúp đỡ? Trong trời đất không có gì q bằng hạt gạo. Hãy lấy gạo làm bánh lễ Tiên Vương Thần ở đây là người đại diện cho ý nguyện của nhân dân lao động. Nhân dân ủng hộ Lang Liêu là ủng hộ những người thiệt thòi, chăm chỉ lao động, sống chân chất , thật thà. -Lang Liêu đã dùng gạo làm bánh gì? Chúng tượng trưng cho gì? - Vì sao 2 thứ bánh của Lang Liêu được vua chọn? Hoạt độâng 3 -Nêu ý nghóa của truyện? GV nhận xét *Tìm những chi tiết hoang đường trong truyện? Hoạt độâng4 GV: Nhận xét Đề cao lao động nghề nông Sự thờ kính tổ tông trời đất, giữ “chí ta”. -Chí vua:Đất nước yên bình, dân no ấm, không nhất thiết phải là con trưởng. -Hoàng tử con thứ 18 của vua Hùng. -Là một người thiệt thòi nhất, mẹ bò vua cha ghẻ lạnh ốm chết, bản thân phải làm lụng kiếm sống như bao người dân khác… Bánh:  chưng giầy -Gắn liền với sản vật mà người nông dân làm ra, nuôi sống con người và nó tượng trưng cho trời,đất,cỏ cây, cầm thú. HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày Thần báo mộng Học sinh đọc HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày “chí” của vua. 2.Lang Liêu được vua truyền ngôi: -Bánh chưng: đất (vuông) -Bánh giầy: Trời (tròn) -Nhân ở giữa: cây cỏ, muôn loài. Hợp ý vua. Vua truyền ngôi 3.Ý nghóa -Giải thích nguồn gốc bánh chưng, bánh giầy -Đề cao người lao động nông nghiệp. *Ghi nhớ: SGK/ 8 III.Luyện tập: -Ý nghóa của tập tục làm bánh chưng, bánh giầy trong ngày tết. GV: Lê Văn Bình Giáo án ngữ văn 6 Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2009-2010 gìn đậm đà bản sắc văn hoá dân tộc. 4. Dặn dòHS chuẩn bò cho tiết học tiếp theo: 5’ - Học kó bài , thuộc lòng ghi nhơ SGKù. - Đọc, tìm hiểu bài “Từ và cấu tạo từ Tiếng Việt” IV.Rút kinh nghiệm,bổ sung: Tuần: 1 Ngày soạn: 18/08/2009 Tiết : 3 TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: Giúp học sinh hiểu được đònh nghóa về từ, nắm được đơn vò cấu tạo từ và các kiểu cấu tạo từ. 2.Kó năng: Rèn luyện cách nhận biết, phân biệt và vận dụng từ trong giao tiếp. 3.Thái độ: Giáo dục ý thức trau dồi ngôn ngữ dân tộc. II. Chuẩn bò: Giáo viên: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án Học sinh : Xem bài trước SGK III.Hoạt động dạy học: 1. Ổn đònh tình hình lớp: 1’ 2. Kiểm tra: 5’ Kiểm tra sách vở và việc chuẩn bò bài của học sinh 3. Giảng bài mới: * Giới thiệu bài: Từ là gì? Từ có cấu tạo như thế nào? Chúng ta sẽ tìm hiểu bài học hôm nay. TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 10’ Hoạt động 1 Gv ghi lên bảng câu :“Thần dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi và cách ăn ở “û. -Lập danh sách các tiếng và từ trong câu trên. -Các đơn vò gọi tiếng và từ có -Câu trên có 12 tiếng và 9 từ. Tiếng: có 1 I.Từ là gì? *Tiếng là đơn vò cấu tạo nên từ. GV: Lê Văn Bình Giáo án ngữ văn 6 Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2009-2010 12’ 15’ gì khác nhau? *Tiếng là âm thanh được phát ra, mỗi tiếng la ømột âm tiết. Tiếng dùng để làm gì? -Từ dùng để làm gì? - Khi nào một tiếng gọi là một từ? *Em hiểu từ là gì? Cho hs đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 2 -Từ có một tiếng là từ gì? -Từ có 2 tiếng gọi là từ gì? Điền vào bảng phân loại Gv: Nhận xét và sửa chữa -Cấu tạo của từ láy và từ ghép có gì giống và khác nhau? Gv: Cho ví dụ và phân tích Hoạt động 3 Hướng dẫn hs làm vào bảng con Gợi ý: Theo bậc, theo giới tính, quan hệ vợ chồng Gv nhận xét Theo em những tiếng đi kèm sau tiếng bánh để chỉ đặc điểm gì của bánh? Cho ví dụ Gv nhận xét, bổ sung Từ: có 1 hoặc nhiều tiếng. Từ do tiếng tạo thành nhưng mang ý nghóa. -Cấu tạo nên từ. -Đặt câu, tạo lời -Khi nó có nghóa HS thảo luận -Đơn vò ngôn ngữ nhỏ nhất có nghóa và dùng để đặt câu. Hs đọc -Từ đơn -Từ phức HS thực hiện theo nhóm Đại diện nhóm điền vào bảng phụ (hs) Giống: Đều do 2 hoặc nhiều tiếng tạo thành Khác: Các tiếng trong từ ghép đều có nghóa; từ láy các tiếng có quan hệ âm thanh với nhau. HS: Đọc Học sinh đọc bài tập 1 a) b)Từ ghép chỉ quan hệ thân thuộc: HS thảo luận ghi vào bảng con Bánh:(rán, tráng, nướng) Bánh (tẻ, đậu xanh,tôm) Bánh: (ú, gối, khúc…) Bánh:(dẻo,…) Tiếng người khóc *Từ là đơn vò từ nhỏ nhất có nghóa dùng để đặt câu. *Ghi nhớ SGK/13 II.Từ đơn và từ phức -Từ đơn là từ có một tiếng. -Từ phức là từ có 2 hoặc nhiều tiếng. Vd: -Từ ghép có quan hệvề nghóa giữa các tiếng -Từ láy có quan hệ láy âm giữa các tiếng. *Ghi nhớ: SGK/14 III. Luyện tập 1. a)Nguồn gốc, con cháu Từ ghép Cậu mợ, cô dì, chú bác, bố mẹ… 2. Sắp xếp 3. Học sinh điền -Cách chế biến: -Chất liệu: -Hình dáng: -Tính chất: 4. GV: Lê Văn Bình Giáo án ngữ văn 6 Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2009-2010 -“Thút thít” miêu tả âm thanh gì? Tìm những từ láy miêu tả tiếng khóc? -Gv nhận xét, bổ sung -Gv nhận xét, ghi điểm, bổ sung. Hs ghi vào bảng con a) Tả tiếng cười: b)Tả tiếng nói: c)Tả dáng điệu: Thút thít: Hu hu; sụt sùi, nức nở, rưng rứt, oa oa… 5.Thi tìm nhanh từ láy Hô hố, ha hả… Sang sảng, lí nhí, lè nhè… Đủng đỉnh, thướt tha 4. Dặn dò Hs chuẩn bò cho tiết học tiếp theo: 2’ - Học kó bài , thuộc lòng ghi nhớ SGK. - Đọc thêm những từ ghép có tiếng “ăn”. - Đọc, tìm hiểu bài “Giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt”. IV.Rút kinh nghiệm , bổ sung : Tuần: 1 Ngày soạn: 19/08/2009 Tiết : 4 GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT I. Mục tiêu : 1.Kiến thức: Hình thành sơ bộ các khái niệm: Văn bản, giao tiếp và phương pháp biểu đạt cho Hs. Huy động kiến thức của Hs về các loại văn bản mà các em đã biết. 2.Kó năng Bước đầu cho học sinh nhận biết các loại văn bản khác nhau. 3.Thái độ: Xây dựng thái độ nghiêm túc khoa học trong việc học tập ngữ văn. II. Chuẩn bò: Giáo viên: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án Học sinh : Đọc và chuẩn bò bài trước khi đến lớp. III. Hoạt động dạy học: 1. Ổn đònh tình hình lớp: (1’) 2. Kiểm tra (4’): Sách vở, đồ dùng học tập và việc chuẩn bò bài. 3. Giảng bài mới: * Giới thiệu bài: Hôm nay sẽ học bài”Giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt” TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 15’ Hoạt động 1 -Khi có một ý nghó, một tình -Phải nói hay viết ra để I.Tìm hiểu chung về văn bản và phương thức biểu GV: Lê Văn Bình Giáo án ngữ văn 6 Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2009-2010 10’ cảm, một nguyện vọng muốn trình bày thì em sẽ làm thế nào? -Giao tiếp là gì? -Muốn biểu đạt… một cách đầy đủ cho người khác hiểu, ta phải làm gì? Khi nói (viết) ra ý tưởng… tạo văn bản. Câu ca dao này sáng tác ra để làm gì? Khuyên con người điều gì? -Hai câu 6 và 8 liên kết nhau như thế nào? -Theo em câu ca dao có phải là một văn bản không? -Em hiểu thế nào là văn bản? Tạo văn bản nhằm mục đích gì? -Lời phát biểu của thầy cô hiệu trưởng trong lễ khai giảng có phải là một văn bản không? Vì sao? -Bức thư gởi bạn có phải là 1 văn bản không? Đơn xin học, thiếp mời, văn bằng, biểu mẫu, hoá đơn, truyện cổ… có phải là văn bản không? -Kể 1 số văn bản mà em biết? Hoạt động 2 -Có nhiều kiểu văn bản khác nhau,tuỳ theo mục đích giao người khác nghe, đọc Hoạt động giao tiếp diễn ra -Hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm… bằng ngôn từ. -Ta phải nói, viết có đầu có đuôi, mạch lạc, có lí lẽ. HS đọc câu ca dao -Khuyên con người phải có ý chí kiên đònh dù hoàn cảnh có thay đổi. -Liên kết nhờ cách hợp vần “nền”,”bền”; nhờ ý: câu sau giải thích làm rõ ý câu trước. -Đây là một văn bản là chuỗi lời nói miệng hay bài viết… Muốn người đọc, người nghe hiểu được ý mình. -Đó là 1 văn bản. Vì tổng kết thành tích năm học cũ, nêu phương hướng năm học mới và được trình bày mạch lạc. -Phải -Phiếu thu, công văn, chỉ thò, báo cáo,… đạt 1)Văn bản vàmục đích giao tiếp: *Giao tiếp là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm… bằng ngôn từ. *Văn bản Văn bản nói (viết) là nhằm 1 mục đích nhất đònh, có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc và vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp. 2-Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt GV: Lê Văn Bình Giáo án ngữ văn 6 Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2009-2010 tiếp cụ thể mà người ta sử dụng các kiểu văn bản và phương thức biểu đạt tương ứng. Hs kẻ sơ đồ -Gọi Hs cho ví dụ rồi nhận xét, sửa chữa cho phù hợp. -Điền vào bảng phụ các hình huống giao tiếp ở bài tập 1 SGK Học sinh tập làm (nhóm) Giáo viên nhận xét Kiểu vb PTBĐ Mục đích giao tiếp Ví dụ Tự sự Trình bày diễn biến sự việc CRCT,BCBG Miêu tả Tái hiện trạng thái sự vật, con người Tả lại những pha bóng đẹp Biểu cảm Bày tỏ tình cảm, cảm xúc Bày tỏ lòng yêu mến bóng đá Nghò luận Nêu ý kiến đánh giá bình luận Bác bỏ ý kiến Thuyết minh Giới thiệu đặc điểm, t/chất, phương pháp Giới thiệu quá trình thành lập và thành tích của đội bóng Hành chính Trình bày ý muốn, qđ, thực hiện quyền hạn, trách nhiệm giữa người với người Đơn xin phép Kết luận: *Có nhiều kiểu văn bản khác nhau, tuỳ theo từng mục đích giao tiếp mà ta chọn kiểu văn bản và phương thức biểu đạt cho phù hợp. 13’ -Gv gọi Hoạt động 3 Cho biết các đoạn văn đó thuộc phương thức biểu đạt nào? -Giáo viên nhận xét, sửa chữa, bổ sung. Học sinh đọc Học sinh đọc Học sinh thảo luận, trình bày *Ghi nhớ:SGK/17 II.Luyện tập 1. Phương thức biểu đạt của các đoạn văn a ) Tự sự b ) Miêu tả c ) Nghò luận d ) Biểu cảm đ ) Thuyết minh 4. Dặn dò HS chuẩn bò cho tiết học tiếp theo: (2’) - Học kó bài , thuộc lòng ghi nhớ SGK. - Làm bài tập số 2 - Đọc, tìm hiểu bài “Thánh Gióng” IV.Rút kinh nghiệm , bổ sung: GV: Lê Văn Bình Giáo án ngữ văn 6 [...]... Giáo án ngữ văn 6 Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2009-2010 4 Dặn dò: (2’) - Hs chuẩn bò cho tiết học tiếp theo - Học kó bài ghi, thuộc lòng ghi nhớ SGK Làm bài tập số 3 - Đọc và chuẩn bò bài “Nghóa của từ” IV.Rút kinh nghiệm , bổ sung : GV: Lê Văn Bình Giáo án ngữ văn 6 Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2009-2010 Tuần:... 2 Chuẩn bò của học sinh : Đọc và chuẩn bò bài (SGK) GV: Lê Văn Bình Giáo án ngữ văn 6 Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2009-2010 III Hoạt động dạy học: 1 Ổn đònh tình hình lớp: (1’) Kiểm tra sỉ số học sinh 2 Kiểm tra bài cũ: (4’) * Câu hỏi: a) Thế nào là văn tự sự ? Hãy kể tên 1 số văn bản tự sự mà em đã học? b) Nêu mục đích giao tiếp của văn tự sự ? * Gợi ý trả lời : a) Tự sự là phương thức trình... “Chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự” IV.Rút kinh nghiệm, bổ sung: GV: Lê Văn Bình Giáo án ngữ văn 6 Trường THCS Lương Thế Vinh Tuần: 4 Tiết : 14 Năm học: 2009-2010 Ngày soạn: 01/09/2009 CHỦ ĐỀ VÀ DÀN BÀI CỦA BÀI VĂN TỰ SỰ I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Giúp học sinh nắm được chủ đề và dàn bài cảu bài văn tự sự Mối quan hệ giữa... cho học sinh cách lập dàn bài của bài văn tự sự 3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu thích văn học cho học sinh II Chuẩn bò: 1 Chuẩn bò của giáo viên: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2 Chuẩn bò của học sinh : Tìm hiểu bài (SGK) III Hoạt động dạy học: 1 Ổn đònh tình hình lớp: 1’Kiểm tra sỉ số học sinh 2 Kiểm tra bài cũ: 4’ * Câu hỏi: a) Nêu đặc điểm của sự việc trong văn tự sự? b) Nhân vật trong văn. .. -Hình ảnh đẹp của TG -Hội thi của tuổi trẻ học -Hội khoẻ Phù Đổng đường -Muốn khẳng đònh mục đích của hội thi là rèn luyện sức khoẻ để mai sau xây dựng & bảo vệ Tổ quốc 4 Dặn dò: (3’) - Hs chuẩn bò cho tiết học tiếp theo - Học kó bài , thuộc lòng ghi nhớ SGKù - Đọc, tìm hiểu bài “Từ mượn” GV: Lê Văn Bình Giáo án ngữ văn 6 Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2009-2010 IV.Rút kinh nghiệm , bổ sung: ... ra từ đồng nghóa) BT2: Điền các từ đã cho vào chỗ trống a )Học tập b )Học lỏm c )Học hỏi d )Học hành BT3: Điền từ vào chỗ trống a)Trung bình b)Trung gian c)Trung niên BT4: Giải thích nghóa của từ a)Giếng: Là hố đào sâu, thẳng đứng xuống Giáo án ngữ văn 6 Trường THCS Lương Thế Vinh -Cho biết những từ trên được giải thích theo cách nào ? Năm học: 2009-2010 a), b): Trình bày khái niệm c): Đưa ra cụm từ trái... NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Giúp học sinh nắm được 2 yếu tố then chốt của văn tự sự , hiểu được ý nghóa của sự việc và nhân vật trong văn tự sự 2 Kỹ năng: Rèn luyện kó năng nắm bắt được nhân vật, sự việc trong văn tự sự 3 Thái độ: Bồi dưỡng lòng yêu văn học cho học sinh II Chuẩn bò: 1 Chuẩn bò của giáo viên: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2 Chuẩn bò của học sinh : Đọc... vò đo lường a) mét, km, g, kg -Tên bộ phận xe đạp b) phanh, xăm, panh GV: Lê Văn Bình Giáo án ngữ văn 6 Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2009-2010 -Tên 1 số đồ vật c) ten-nit 4 Dặn dò: (2’) - Hs chuẩn bò cho tiết học tiếp theo : - Học kó bài , thuộc lòng ghi nhớ (SGK) Làm bài tập số 4 - Đọc, tìm hiểu bài “Tìm hiểu chung về văn tự sự ” IV.Rút kinh nghiệm ,bổ sung : ... VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ (tt) I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Giúp học sinh nắm được 2 yếu tố then chốt của văn tự sự , hiểu được ý nghóa của sự việc và nhân vật trong văn tự sự 2 Kỹ năng: Rèn luyện kó năng nắm bắt được nhân vật, sự việc trong văn tự sự 3 Thái độ: Bồi dưỡng lòng yêu văn học cho học sinh II Chuẩn bò: 1 Chuẩn bò của giáo viên: Tham khảo tài liệu, SGK, SGV, soạn giáo án 2 Chuẩn bò của học sinh :... biến, kết quả… - Sự việc phải được lựa chọn sắp xếp theo trật tự diễn biến… GV: Lê Văn Bình Giáo án ngữ văn 6 Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2009-2010 3 Giảng bài mới: * Giới thiệu bài: Tiết học trước chúng ta đã tìm hiểặc điểm của nhân vật và sự việc trong văn tự sự.Hôm nay, chúng ta sẽ thực hành củng cố kiến thức đã học * Tiến trình bài dạy: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung cơ bản III.Luyện . ngày tết. GV: Lê Văn Bình Giáo án ngữ văn 6 Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2009-2010 gìn đậm đà bản sắc văn hoá dân tộc. 4. Dặn dòHS chuẩn bò cho tiết học tiếp theo: 5’ - Học kó bài , thuộc. đạt phù hợp. 2-Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt GV: Lê Văn Bình Giáo án ngữ văn 6 Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2009-2010 tiếp cụ thể mà người ta sử dụng các kiểu văn bản và phương. chuẩn bò cho tiết học tiếp theo - Học kó bài , thuộc lòng ghi nhớ SGKù. - Đọc, tìm hiểu bài “Từ mượn”. GV: Lê Văn Bình Giáo án ngữ văn 6 Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2009-2010 IV.Rút